人教pep版六年级下册英语Unit 2 Last weekend-Part C-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：407ba).zip

Do a Survey 根据表格内容做个调查并写出调查报告。 （Make a report） XX last weekend Hi! He/She is_. He/She was busy last weekend ._ _ _ _ _ _. He/She was happy. When(time)What Saturday morning Saturday afternoon Sunday morning Sunday afternoon Unit 2 Last weekend 的整体教学设计思路及课时分配 1、教材分析 Last weekend 是六年级英语下册第二单元的内容，今天我所讲的 是本单元的整体教学设计思路及课时分配。本单元的教学重点是让学生学会“过 去时间内所做的事情”，教材内容围绕话题“What did you do ?”展开，在以往所 学的短语和句型上，掌握一般过去时的句型：What did you do last weekend/yesterday? I play football.Did you read books ?Yes ,I did ./No,I didnt.并将这些词语运用于句子中进行简单对话。本单元 A，B 部分的 Lets talk 分别通过 Mike and grandpa 的对话、John and Amy 的对话，使得学生在情境 中更好地掌握一般过去时的特殊疑问句、一般疑问句及相应的回答形式。Read and write 部分通过 Wu Yifan 一家的旅行活动以及在旅行中遇到的问题，向我 们展示了一般过去时在情境中的应用。Story time 将 A,B 部分出现的基本语言 巧妙地编入故事中，通过 Zip 和 Zoom 的问答对话，了解 Zoom 的周末活动情 况。 2、学情分析 本单元的教学对象是小学六年级的学生，他们通过前面几册的学 习，已经接触并掌握了一般现在时、现在进行时和一般将来时等时态的用法。 对于时态与时间的紧密关系，他们有了初步的理解，因此本课时过去时态的含 义对于他们来说不难理解，关键是他们应如何运用与表达，如何使这一时态在 实际生活中得到广泛运用。因六年级学生在生理和心理上都有了进一步的发展， 在心理上存在一定的荣辱与害羞感，再加上学习时态的枯燥性，所以课堂上应 多以激励评价为主。 3、教学手段及教学资源的选用 根据本课教材的特点，我们可以采用常规的教 学手段外，同时也可以采用现代教学技术（PPT、动画课件动画课件更能直观 地给学生展示教学内容，里面还有游戏的设置） ，还可以利用配套的单词卡片。 使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中，激发学生的学习兴趣，提高课 堂教学效率。 4、突破该内容所采取的“教与学”的方法 教法：任务型教学法，情景教学法， 游戏教学法 学法：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题 有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点提高课堂效率。积极参与二 人或四人的小组活动或对话，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队 精神，更好地掌握本课所学知识。 “为用而学，用中学，学了就用”，善于抓住用 英语交际的机会，联系实际，大胆实践。 本单元主要学习的是过去时的运用，难点就是过去式的一些变化，特别是一些不规则 的变化，如：go-went, am/is-was, do-did,read-read,fly-flew, see-saw, swim-swam, study-studied. 听取了之前校本教研活动时其他老师上这一课的意见：让学生将一般现在时和过去时 进行对比训练。因此在上课时我也采用了这一形式。 首先通过 free talk 的形式让学生谈谈 What do you usually do on the weekend？ 学生对于这样的对话非常熟悉，因此都能回答的比较好，在学生说出他们活动的时候，我 将之前的一些短语板书在黑板上。之后，我因势利导，趁势询问了 What did you do last weekend? 并出示了写有过去式的短语，进行教学。 在教学中，我主要运用的是归纳总结的方法，指导学生自己在体验中归纳总结过去式 的变化，这样有利于培养学生的自主探究能力，同时也能加深记忆。 通过对比练习的方法，让学生明白不同时态下，动词的不同变化，达到灵活应用的目 标。 在教学中我发现存在的问题是学生的短语书写是一个问题，其次，由于所学短语的限 制，学生真正的活动没能很好地得到表达，这是一个遗憾，应该适当扩充一些短语，让学 生按照所学的变化规律，自己探讨所用短语的过去式变化，这样就更好了。 复习 unit2 Miss Zhang 人教PEP六年级英语下册 *房县东城小学 1.能够听、说、读、写句型：How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Was it interesting? Did you see a film ? No, I had a cold. 2.能够在情景中恰当运用以下句型提问并回答有关周末 活动的安排：How was your weekend? It was good. What did you do last weekend? Did you see a film ? Did you do anything else? 3.能够听、说、读、写单词和词组：cleaned my room 、 washed my clothes、stayed at home、watched TV 、read a book、 saw a film、had a cold、slept. 4.能够正确使用上述单词和词组谈论过去的活动。 watched TV washed the clothes cleaned the room played football visited grandparents went to a park went swimming read a book went hiking went fishing Go to a park. Went to a park.（去 公园） go swimming（去游泳） read a book（读书） go fishing（去钓鱼） go hiking（去郊游） watch TV（看电视） wash clothes（洗衣服） clean the room（打扫房间） play football（踢足球） visit grandparents（看望爷爷 奶奶） 写出下列动词的过去式。 1.watch_ wash_ clean_ play_ visit_ 2. do_ go_ am/is_ I can do. watched washed cleane dplayed visited did went was -ed 不规则变化 I can use: 根据汉语提示完成句子。 1.Are you going to _ _ (游泳)this morning? 2.Did you _(看望)your grandparent? 3.Yesterday I _ _ _(洗衣服) at home. 4.Sarah _ _ _( 看书) last Saturday morning. 5.Amy _ _（去郊游）with John yesterday. goswimming visit washedtheclothes readabook wenthiking 选择适当的句子，完成对话（只填序号）。 A: . B: I played football. _ 1. How about you? 2. Did you clean your room? 3. What did you do last weekend? 4.Yes, I did. 5.I went fishing. A: I visited my grandparents. What did you do yesterday? C: _ A: Did you read books? C: . A: B: No , I didnt. 3 1 5 4 2 连词成句: 1.you, did, do, what ,yesterday (?) 2. grandparents, visited, I, my, weekend, last(.) 3.I ,football, played(.) 4.clean, Did, , you, the, room, (?) 5.you ,did, read ,books(?) Did you read books? What did you do yesterday? I visited my grandparents last weekend. I played football. Did you clean the room? Homework: 看图作文：你上个周末做了些什么啊？你的心情 怎样啊？以“My last weekend”为题写一篇作文。 Saturday Sunday happy My last weekend Hi! I am Mike .I was busy last weekend. I_ _.I was happy. *房县东城小学 UnitUnit 2 2 LastLast weekendweekend（复习课）（复习课） 教学目标 1.能够听、说、读、写句型：How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Was it interesting? Did you see a film ? No, I had a cold. 2.能够在情景中恰当运用以下句型提问并回答有关周末活动的 安排：How was your weekend? It was good. What did you do last weekend? Did you see a film ? Did you do anything else? 3.能够听、说、读、写单词和词组：cleaned my room、 washed my clothes、stayed at home、watched TV、read a book、 saw a film、had a cold、slept. 4.能够正确使用上述单词和词组谈论过去的活动。 5. 理解一般过去时的用法及动词词尾的规则变化。 单元重点、难点： 1 .重点：能够在情景中恰当运用以下句型提问并回答有关周末 活动的安排：How was your weekend? It was good. What did you do last weekend? Did you see a film ? Did you do anything else? 2 .难点：句型“What did you do last weekend?和 Did you ”的运用。 教学准备：课件 教学过程： Step1 Preparation 1.导入 Sing a song：Last weekend 2.Free talk: What did you do last weekend? Did you? Step2Presentation 梳理再现 1.a.小组合作整理本单元动词短语。 b.单词训练:Magic eyes 复习 AB 部分重点词组。 2.词句链接:在复习单词的基础上，套用单元主句型，做到词不 离句. T：I watched TV last weekend. What did you do last weekend?（学生看图回答）I last weekend. Did you.? S : Yes, I did. /No, I didnt. 根据所给图画练习句型 What did you do last weekend? Did you.? Yes, I did. No, I didnt. 3.游戏：击鼓传花说句子。 4.小组讨论并总结过去时态动词过去式的变化规则。 5.挑战自我，完成检测。 6.Lets practice.小组合作完成 I can do.以及连词成句。 Step3Practice 1.Make a survey ：What did you do last weekend? 2.Make a report. Step4Production 输出检测 分组展示调查报告。 Step5 .Practice Writing: My last weekend. Step6 .Homework: 完成 My Last Weekend 小作文，并和同学交流分享。