湘鲁版六年级下册Unit 3 Who was she -Section A-ppt课件-(含教案+音频+素材)--(编号：0041e).zip

UnitUnit 3 3 WhoWho waswas she?she? 学学过 目目过 1. 复闭 一般闭 去闭 ； 2.用一般闭 去闭 和所学句型闭闭 名人及事迹。 一般闭 去闭 基本概念 ： 一般闭 去闭 主要表示过 去去过 生的生的过 作或存在作或存在 的状的状过 。闭闭 的闭闭 形式闭 闭闭 的闭 去式。 1. 一般情况直接加ed， 2. 以不闭 音e闭 尾的加d, 3. 以闭 音字母加y闭 尾的，闭 y闭 i加ed, 4. 以重闭闭 音闭闭 尾的，双写加ed, 5. 不闭闭闭化：am/am/iswasiswas arewerearewere dodiddodid 闭 化闭 闭 ： 一般闭 去闭闭闭 写出下列闭闭 的闭 去式 work is live listen do help save go learn worked listened saved waslived did went helped learned 活动兴趣小组活动兴趣小组 活动兴趣小组活动兴趣小组 活动兴趣小组活动兴趣小组 请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本 . Answer the questions 1. Where did Marie Curie live? 2. Where did Norman Bethune help people? She lived in France. He helped people in China. 请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本 Read the text 1.Who was Marie Curie? 2.Who was Norman Bethune? She lived in France. She was a great scientist. And She was a wise woman. Many people learned from her. He was a doctor from Canada. He helped people in China.He saved many peoples lives. He was a hero. ExercisesExercises 用所闭闭闭的适当形式填空。 Marie Curie _ (live) in France. Tell _ (I) about _(he). Norman Bethune _ (is) a doctor. Norman Bethune _ (help) people. livedlived memehimhim was helpedhelped 看闭 片写句子 Who was she? She was a doctor. Who was he? He was a fireman. He was a hero/brave man. ExercisesExercises Summary 1. 复闭 一般闭 去闭 ； 2.用一般闭 去闭 和所学句型闭闭 名人及事迹。 Homework 1. part 1 课文抄写一英一汉，读一遍，并复述 ； 2. 预习part 5 活动兴趣小组活动兴趣小组 活动兴趣小组活动兴趣小组 活动兴趣小组活动兴趣小组 活动兴趣小组活动兴趣小组 活动兴趣小组活动兴趣小组 活动兴趣小组活动兴趣小组 活动兴趣小组活动兴趣小组 请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本 Unit 3 Who was she? SectionA 教案教案 1 教学目标教学目标 1.知识目标: 能正确使用单词: man, woman, hero, brave person, scientist, wise person. 能理解、认读句子: Who was he/ she? He/ She was a scientist. 2.能力目标: 学生能用所学词语和句型谈论名人及事迹。 3.情感目标: 通过本节课,让学生以名人为榜样，树立为人民服务的情感。 通过多种形式的游戏和活动,激发学生学习英语的兴趣。 2 重点难点重点难点 能正确使用 man, woman, hero, brave person, scientist, wise person 等 单词. 能听懂并运用句型 Who was he/ she? He/ She was a scientist.进行对 话和表达 3 教学过程教学过程 3.1 第一学时 3.1.1 教学活动 Step【导入】Warmingup. 1. Greetings. 2. Show the learning objectives. Step【复习一般过去时】Review the past indefinite tense 1. 提问一般过去时的基本概念和过去式变化规则，学生回答后课件 出示 一般过去时主要表示过去发生的动作或存在的状态。谓语的动 词形式为动词的过去式。 变化规则 1）一般情况直接加 ed， 2）以不发音 e 结尾的加 d, 3）以辅音字母加 y 结尾的，变 y 为 i 加 ed, 4）以重读闭音节结尾的，双写加 ed, 5）不规则变化：am/iswas arewere dodid 2. 进行一般过去时练习 work is live listen do help save go learn 【设计意图】复习一般过去时的基本概念和过去式变化规则，为下 面句型和课文的学习提供知识基础，让学生能更好更快的接受新知。 Step III Learn the new sentence pattern 学习新句型 1.呈现 Part2 listen and say 学生听录音 2. 学生齐读 Part2 并理解，然后背诵 3.利用图片做对话练习 4.学生两人一组，根据 part2 图片说句子，并展示 【设计意图】引导学生学习新句型，并通过图片创设合理的交际情 景，让学生达到在学习新知、巩固新知的目的。 Step Learn the text 1、听课文录音 Lets listen to the tape. 2、出示问题，学生自读课文，然后回答问题； 1） Where did Marie Curie live? 2）Where did Norman Bethune help people? 3、学生齐读课文，分组读课文，自由读课文，分角色读课文； 4、学生在熟读和理解课文的基础上回答问题。 1）Who was Marie Curie? 2）Who was Norman Bethune? Step Summary 总结复习本节课学习的主要句型。 Step Homework 1. 仿照重点句型写五个对话， 2. Unit3 part1 抄写一英一汉，读一遍。