1、Unit2Is she your mums favourite singer? 第一课时教学设计 教学目标 1能用学过的词语和句型谈论为母亲购买喜欢的物品。 2 能听懂并会用 Is she your mum s favourite singer? She is my mums favourite actress. Mum and I will go to see that film on Mothers Day. 等句型进行问答对话和表述，学会课文中出 现的生词。 3让学生能恰当地表达对母亲的感恩之情。 教学内容 词汇: hey actress Mothers Day actor singer
2、 film 句型: Is she your mum s favourite singer? She is my mums favourite actress. Mum and I will go to see that film on Mothers Day. 教学活动 让学生谈论自己的母亲有什么爱好，喜欢什么食物、水 果、颜色和业余爱好等，在“母亲节” ，自己打算送给母亲 什么礼物。课堂上，先让学生分组讨论，评选最佳礼物。 课前准备 教师课前需要准备录音机、 磁带、 教学挂图和单词卡片。 教学过程 1Warm-up. 在讲课前，教师可以在网络上查找一些关于母亲的画面 和图片，也可以播放歌曲世
3、上只有妈妈好或有关赞美母 亲和母爱的诗歌，通过画面、图片、歌曲和诗歌等让学生感 受和体悟母爱。 然后，教师可以问学生： “同学们，你们的妈妈爱你们 吗？你们爱你们的妈妈吗？”待学生回答之后，教师可以进 一步问： “同学们，你们知道母亲节吗？母亲节具体是什么 时间呀？”这样，随着问题的深入，将话题转移到本节教学 内容上来。 最后，教师可以说： “母亲节”快要到了，下面让我们 跟 Wang Li 和 Zhang Jia 一起去购物中心给妈妈买一件礼物。 2任务 1 的教学： （1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看 Look, listen and act 的教学内容，看对话中出现了哪些人物，他
4、们在谈论 什么，提到了准备怎么庆祝母亲节（买什么礼物或做什么事 情） 。 （在学生看的过程中，教师将有关生词和 Is she your mums favourite singer? She is my mums favourite actress. Mum and I will go to see that film on Mothers Day. 等句 型写到黑板上，或用多媒体展示出来。 ） （2）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。 然后，教学生认读、跟读和记忆。 （3）播放 Look, listen and act 的录音，先让学生听两遍。在 听懂大意的基础上，给学生布置“任
5、务” ，比如：Does Zhang Jias mum like music?What will Zhang Jia buy for her mum? What will Wang Li do on Mother s Day? 等， 让学生带着问题、 带着目的去听录音。 （4）通过多种形式让学生朗读 Look, listen and act 的内容， 比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色， 让不同的学生扮演） 。也可以让学生将课文内容换成自己的 话来进行复述（注意，复述课文应根据学生实际情况选择使 用） 。 （5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位， 进行角色扮演，模
6、仿 Look, listen and act 的内容进行对话表 演。 （在学生进行对话表演时，教师可将 Look, listen and act 内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便 学生模仿对话时参考。 ） 语言点解释 在英语中，singer 既可以指“男歌手” ，也可以指“女歌 手” 。 但指男演员时通常用 actor， 指女演员时通常用 actress。 在 Mother s Day 前， 介词习惯用 on。 例如： Mum and I will go to see that film on Mother s Day. 根据英语惯用法，I 与其他人称并列时，多位于其他人称
7、 代词之后。 Mum and I will go to see that film on Mother s Day. He and I will go to the shopping centre. 3任务 2 的教学： （1）教师让学生看 Listen and say 的教学内容，带领学生朗 读 Mothers Day, singer, actress, film,good idea, actor 这几个 单词和短语，或让学生齐声朗读这几个单词和短语。 （2）播放 Listen and say 的录音，先让学生仔细听，注意录 音中所用句型和词语的读音。 （3）根据 Listen and sa
8、y 内容，让学生两人一组，仿照图片 上面的对话形式和句型（但不限于这些句型）Is she your mums favourite singer? Yes, she is./No, she isnt .等，就本 任务中新词进行对话练习（所用句型可以适当灵活变化，以 体现活学活用之目的） 。 （4）让学生谈论自己的母亲有什么爱好，喜欢什么食物、 水果、颜色和业余爱好等，在“母亲节” ，自己打算送给母 亲什么礼物。课堂上，先让学生分组讨论，评选最佳礼物。 （教师要进行正确引导， 让学生量力而行， 礼物贵在有意义， 最好是学生自己动手制作的礼物。 ） 教学评析 本节教学内容为情景对话，侧重语言的交际功能，目的 是通过谈论为母亲购买喜欢的物品这个话题，让学生掌握有 关的句型和词语，并培养他们感悟母爱、常怀感恩的情感。 教学中，围绕主题展开教学活动，有利于培养和提高学生的 听说能力。
