1、TheThe waterwater cyclecycle 教学目标教学目标： 1.能用所学词语和句子谈论水的循环和利用。 2能听懂并会用 Green plants need water to grow. The sun takes water from the sea, rivers and lakes. We drink water. 和 Farmers use water to grow crops. 等句型进行谈论和表述。 3让学生了解水的作用，学会珍惜水资源，节约用水。 教学内容：教学内容： 词汇: fall down、 flow into、 soil、 crop、take from
2、句型: It flows into rivers. Green plants and fruit trees need water to grow. It takes water from trees 、plants and soil. 教学活动：教学活动： 让学生查找书籍或在互联网查询，看看水对我们身体有什么作用， 我们每人平均每天需要多少千克水，人身体里的水分占多大比例，人 离开水最多能生活几天等。让学生了解水对生命的意义，从而珍惜水 资源，节约用水。 课前准备：课前准备： 教师课前需要准备课件、小贴图。 教学过程：教学过程： （1）学生观看关于 water cycle 的一个 flash
3、，知道其大意（水的 循环） 。并通过小贴图让学生明白这个故事的意思。 （2） 向学生布置 “任务” ， 让学生带着 “任务” 去听 Listen, read and write 的录音，注意分别听到了哪些循环过程和环节，并进行要点摘 记。 （要求学生边听边记录，以使他们养成记笔记的好习惯。 ） （3）在学生基本听懂的基础上，跟读短文。并采用复述的形式分层 练习句子，达到学生熟练掌握。可采用师复述、生齐复述、列/行复 述、小组复述等形式来展示，加深学生记忆。 （4）在学生熟读的基础上，让学生根据短文内容，将下面方框中的 a. , b, c, d, e, f 和 g 的词语和句子填写在上面图片的相应括号 内。 （学生写过后，教师可以让学生对所写内容相互核对。 ） （5）学生观看水的重要性，懂得水对我们的重要，知道节约用水。 教材评析教材评析： 本节课教学以学生“听、读、写、说”等任务引领学习活动，让 学生通过多种形式的反复练习掌握句型进行表述， 有助于知识的系统 化和扩展。以小组合作的形式让学生理解课文、复述课文有利于学生 综合语言能力的培养和提高。
