1、Unit2Unit2 ThereThere areare manymany flowers.flowers. 单元教学目标 1.话题：能用本单元的单词和句型谈论植物。 2.功能：能听懂并会用教学内容就各种植物进行问答对话和交流，学会there be句型的用法，掌握课文中出现的生词。 3.情感：培养学生环境保护意识，爱护周围的一草一木。 单元教学重点 1Target vocabulary garden 花园 grass 草 tree 树 flower 花 tell 告诉 about 关于 plant 植物 uncle 伯父；叔父；舅父；姑丈；姨丈 sunflower 向日葵 bamboo 竹子
2、potato 马铃薯，土豆 rose 玫瑰 leaf （复数形式为leaves）叶，叶子 kid （口语）小孩 2Target structures Please tell us about. Are there.? Yes, there are. / No, there arent. There is/are (no). 第一课时 教学目标 1. 能用学过的词语和句型谈论花园和植物。 2. 能听懂并会用there be句型进行问答对话和交流，掌握课文中出现的生 词。 3. 让学生增强环保意识，学会爱护花草树木。 教学内容 词汇: garden grass tree flower tell a
3、bout plant uncle sunflower 句型: Please tell us about this plant. Are there any snakes in your garden? No, there aren t. There are no snakes. 教学重点 学生熟练运用there be句型进行对话和交流。 教学活动 将学生分成四人一组，围绕一张桌子坐好。彼此谈谈自己家有什么花草，自 己最喜欢什么植物，植物与人类有什么关系（教师可以进行简单讲解和引导） 。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。 教学过程 1. Warm-up. 上课前，教师
4、可以端一盆花或拿几张植物的图片，先让学生认识一下，并让 学生尝试说出花或植物的名称（鼓励学生用英语说） 。然后，问学生们自己家里 种有什么花草，自己平时是否给花草树木浇水施肥。 许多小学生家里养有花，因此，对于这个话题小学生都可以进行一番谈论。 教师要注意控制时间，并注意将话题引向本节教学内容。 2. 任务 1 的教学： （1）在进行上述活动的基础上，教师可出示手里预先准备的花或其他植物 （或图片） ，如flower,grass, tree, plant等，引导和启发学生说出更多的植物名称。 （2）教师拿出Look and listen的教学挂图，让学生认真看。然后，放录音， 让学生仔细听，看
5、图片中的人物都说了哪些话，分别提到哪些植物名称。 （在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出 来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。 ） （3）教师根据图片和录音中的内容，拿出课前准备的植物图片（或实物） ， 问学生：What is/are there in my hand? 引导学生用There is/are.句型回答。然后， 再问： Are there any. in.? 进一步引导和启发学生用Yes, there are. 或No, there aren t. There are no.进行回答。 （跟学生对话与交流时， 教师神态应轻松、 自然， 始终
6、面向全体学生，让学生积极参与，使课堂始终保持活跃。 ） （4）让学生打开课本朗读Look and listen的内容。然后，将学生分成四人一 组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，相互进行对话练习。 语言点解释 grass意思是“草” ，是不可数名词，词尾不可加es。例如： The grass is so green! Dont walk on the grass. tell someone about something意思是“告诉某人某事” 。例如： Please tell us about this plant, Uncle Wang. Don t tell me about it.
7、在Uncle Wang, Uncle Tom等中，单词的第一个字母应分别大写。 sunflower意思是“向日葵” ，是个合成词，由sun（太阳）和flower（花） 合成。 教师要注意向学生适当介绍合成词，以便学生自己会根据各个单词学会猜 测合成词的意思。再如：blackboard, classroom, classmate, birthday, basketball, football等。 3. 任务 2 的教学： （1）教师放Listen, circle and say的录音，先让学生认真听两遍录音。 （2）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用There are/is. Ar
8、e there any.? Yes, there are./ No, there aren t. There are no.句型进行问答对 话练习。比如： Pupil A: Please tell us about this plant, Uncle Wang. Uncle Wang: This is a sunflower. It is big and yellow. Pupil B: Are there any flowers in your garden? Uncle Wang: Yes, there are. Pupil C: Are there any snakes in your garden? Uncle Wang: No, there aren t. There are no snakes. 4. Lets chant 将学生分成四人一组，围绕一张桌子坐好。彼此谈谈自己家有什么花草，自 己最喜欢什么植物，植物与人类有什么关系（教师可以进行简单讲解和引导） 。
