1、一、课题一、课题：UnitUnit 8 8HowHow muchmuch isis it?it?（第（第 1 1 课时）课时） 二、教学目标二、教学目标 1.1.知识目标知识目标：（1) 掌握词汇：shopping centreskirtshorttoo much welcome （2）掌握 how much 句型结构 2.2.能力目标：能力目标： （1）学会运用服装的词汇 （2）学会运用 how much 句型来谈论物品的价格。 （3）能够听懂询问和回答有关商品价格和数量的简单对话。 3.3.情感目标：情感目标：通过本单元的学习学生能够掌握购物时的礼貌用语，培养学生合理花钱 自己的事情自己做
2、，学会问价和选择所要购买的商品。 三、教学重难三、教学重难点点 教学重点教学重点（1）服装的词汇: 如skirt，shorts，etc （2)how much 句型结构及其回答。 教学难点：教学难点：How much is it? 句型和 How much are they?句型的区别运用。 四、知识点四、知识点 词汇：词汇：shopping center， shorts，welcome，skirt 句型句型: : May/Can I help you? How much is this skirt? It s 80yuan. That s too much, but I like it. I
3、 ll take it. 五、教学方法五、教学方法 1.多媒体课件辅助教学法 2.听说法 3.情景教学法 六六. .学法指导学法指导 1.养成听英语的习惯。 2.积极操练, 口头运用。 3.不断积累语言点的学习方法。 七、课前准备七、课前准备 录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和若干物品。 八八. .教学过程教学过程 （一）（一）Warm-up.Warm-up. 1.使用所学过的交际用语展开日常对话，活跃学习气氛。 2.快速复习有关数字的单词。 （二）（二）presentationpresentation 1.Lead-in1.Lead-in 同学们，你们经常去学校商店买东西，那么你们平时是怎么
4、问价格和购买东西的呢？ 你们知道用英语是怎么表达的吗？引导学生围绕问价和购买物品进行谈论。然后，教 师可以走到一位同学面前，随便拿起一件学习用品用 How much is it?问价格，鼓励 和引导学生说出价格。从而进入新课的学习，告知学生本课的学习任务是谈论物品的 价格，板书并带读句型。 2 2、PresentPresent wordswords andand newnew drillsdrills （1）教师使用多媒体课件或单词卡片向学生展示 shopping centre, skirt,shorts, welcome，打开课文 sectionA 第二部分。播放 Listen, circl
5、e and say 的录音，先让 学生认真听两遍录音。 （2）在学生听懂单词的基础上，教师不按顺序读出 shopping centre, skirt, short s, welcome 这几个单词和词组，学生迅速打出 1，2,3,4 的手势并圈出对应的英语单 词或词组。 （3）教师拿出 shopping centre, skirt, shorts, welcome 的教学卡片，先教学生 认读，然后学生跟读。 （4）待学生会读并认识这几个单词和词组后，教师和学生展开一个简短的对话，引导 出询问价格的句型。如 How much is it?How much are they? T: whats t
6、his ? S: Its a skirt. T：How much is it? S:Its 80 yuan. T: What are these? S: They are shorts. T:How much are they? s:They are 60 yuan. 3.Practice3.Practice wordswords andand drillsdrills （1)学生自由组合使用所学句型展开对话练习。 （2）教师使用多媒体课件呈现课文第一部分 。学生看 Look and listen 的内容，注 意观察其中有哪些人物，分别在谈论什么，用了哪些句型。 （3）放录音，让学生仔细听，注
7、意录音中人物对话提到了哪几种商品，价格多少，是 否要购买，并将有关情况记下来。 （4）学生齐读 Look and listen 的内容 。圈出不明白的知识点。 （5）教师简单讲解课文中的语言点，如： short s 意思是“短裤”，与 trousers 用法相同，没有单数形式。 May/Can I help you? 意思是“我能为你效劳吗？”“我可以帮你忙吗？”或“你 要买什么呢？”是商店售货员见顾客进店后的常用语。 How much.? （多少钱？）中的 much 不可改为 many，即使问几件商品的价 格，也是这样。 （5）将学生分成三人一组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，相互进行对话 练习。 （6）教师巡视，纠正指导并鼓励学生上台表演。 4.Homework4.Homework （1）.使用所学单词与句型询问同桌身上衣物的价格，并记录下来。 （2）.课后写一篇关于自己物品的小短文。描述物品的颜色价格等。 九、教学评价九、教学评价 问价和购买东西是小学生日常生活中经常遇到的事情。本节课教学通过用“看、 听、说”教学，重点考查学生能否听懂教学内容，会否使用所学句型询问和购买东 西。教学内容和教学形式符合小学生的年龄和心理特点，容易为小学生所接受和喜 欢。
