湘鲁版四年级下册Unit 3 They are playing.-Section B-ppt课件-(含教案)--(编号：a4c65).zip

What do you do on Saturdays? Unit 5 Lead-in 1.Greeting. 2.Lets sing a song. Sunday,Monday,Happy Days Task 1.Look and say. Task 2 Look , listen and write. What day is it today ? Its Friday. What day is it today? Its Monday . What day is it today? Its . Task 3.Write and draw. Week Weather Week Weather Monday Weather of the week Write the days and draw the weather of this week. Task 4 Summary. What day is it today? Its Monday / Tuesday. Task 5 Homework. 在作业本上书写星期一到星期日的单 词（三英一汉），按照正确的格式。 1.教学内容分析 小学英语第四册 Unit5 What do you do on Saturday? section A. 本课主要围绕一周七天的单 词所组成的句子展开的，分别设计了询问今天周几，介绍自己做什么，询问他人能做什么，为了使学 生更好的掌握本单元的学习内容，利用直观，形象与学生互动的手段来教授，是教学内容更贴近学生 的生活。 2.知识目标 学会运用“What day is it today?” 听懂，会说，认读并书写句子 听懂，会说认读单词 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday 3.技能目标 在实际学习生活活中运用、交流、讨论。 培养学生听说读猜的能力和综合运用英语的能力 4.情感目标 培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。 在活动中培养学生的合作精神和自评、互评意识。 5.教学重点 会运用“What day is it today？”去询问某人今天上周几，并用 “Its-”回答 书写句子“What do you do on saturday” 6.教学难点 单词 Thursday 的发音 让学生注意句型的使用 7.教法与学法的分析 英语学习的过程是新旧语言不断交替的过程，在本节课导入新课时，我充分利用了新旧知识的联系温 故知新。我采用了直观演示法，游戏法相结合的方法，通过多种操练重点单词和句型，突破教学重难 点，通过说，学，唱，比赛以及小组合作交流等方式，学生互动，在活动中建立起自信，享受到学习 的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。采用多媒体课 件辅助教学，以及利用活泼的歌曲，激烈的比赛，有趣的游戏，把教学内容和学生的兴趣点结合在一 起，实现教学目的。 课前准备：幻灯片 8.教学过程 1. Warming-up Greeting Lets sing a song. Sunday,Monday,Happy Days （设计意图：在课前问一声是否准备好英语课，调动学生的高涨情绪，师生的亲切交谈，稳定学生情绪， 使学生很快融入到课堂中来。） 2.We have study the crow and foxs story, Who can tell this story for everyone? 让学生 讲上一节课的故事，检查上节课布置的对话表演。 3.Lets sing a song Row your boat 使学生在欢快的韵律中，进入英语学习氛围。 student：Row,Row,Row your boat, Gently down the stream. Merrily,Merrily,Merrily,Merrily, Life is but a dream. 4.通过观看幻灯片引出单词 学生听录音学生跟读。把学生喜欢的体育明星放在多媒体当中，激发学生的学习兴趣。 5.学生之间互相做对话， studentA: Whatday is it today? studentB： Its Saturday. studentA: What do you do on Saturday? 6.让一名同学通过今天学的单词，请同学们到前面做动作，其他同学快速的说出英语。 7.以小组为单位，讨论今天学的单词和句型。 8.同桌之间，做 Learn to Say 的对话，熟悉本课的句型。 9.游戏： 把全班同学分成四组，分别发给四个组一张纸条，第一名同学把你看见的告诉给第二名同学，哪个组 最先把话穿到最后，那个组就获得了比赛的胜利。让学生获得成功的体验，从而激发学生持久的英语学习 兴趣。树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。