1、让友谊之树常青教学设计 一、教学一、教学目标目标 （一） 知识目标： 掌握建立友谊的方法，体验交朋友的快乐。 （二） 能力目标 知道友情需要时间的积淀，把握用心呵护友谊的要求。 （三） 情感态度与价值观目标 学会同大多数人和睦相处，对所有人以诚相待。 二二、教学重难点、教学重难点 教学重点教学重点： 掌握建立友谊的方法，懂得友谊的建立需要敞开心扉与持续的行 动。 教学教学难点难点：了解呵护友谊的交友智慧，懂得呵护友谊需要用心关怀对方、尊 重对方。 三三、教学方法、教学方法 采用了情景导入法、案例分析法、分组讨论等方法。 四、四、教学准备教学准备 多媒体课件制作 五、五、教学过程教学过程 （一）
2、（一） 创设情境，创设情境，导入新课导入新课 提起“友谊” ，首先出现在你脑海中的是谁？（一个还是多个？）提问两个 学生。 1.TA 是你的好朋友吗？ 2.TA 身上最吸引你的特点是什么？ 3.你们是在什么环境下认识的？ 4.是什么原因让你们成为了好朋友？ （二（二）讲授讲授新课新课 探究探究一：建立友谊一：建立友谊 每个人都想找到自己的好朋友，有的人成功顺利，有的人却是曲折迂回。 1晓丽的困惑一：我个人有些内向，马上就要初中了，不知道怎么能主动 交朋友，小学都是我被动交朋友，觉得交朋友有些不好意思，或许是有些胆小， 希望大家帮我支支招，我也想主动交些朋友。仔细看看这个帖子，看看有什么好 方法
3、能够帮助晓丽？（提问学生） 教师总结：建立友谊，需要开放自己。 寻找友谊，寻找好朋友也是需要方法的。阅读教材 P51方法与技能思考 下面的问题： （1）你目前已经做到的是哪一条？ （2）在哪一条上你还需要努力完善？ 2.晓丽的困惑二：我听了大家的意见，主动和班级里面和我有共同爱好的小 琴打招呼，可是小琴的性格开朗，她的朋友似乎很多，她对我的感觉让我觉得不 冷不热的，我有点灰心了。我还要主动和她交往吗？（提问学生） 教师总结：建立友谊，需要持续的行动。 探究二探究二：呵护呵护友谊友谊 1.维持友谊的长长久久，你有什么好的办法？和你的同学交流分享一下。 2.晓丽的困惑三：谢谢同学们的建议，非常的实
4、用。我现在和小琴是无话不 谈的好朋友啦，有了这个朋友，我觉得生活都快乐了很多，天天充满了阳光。我 不想失去这个朋友，想对小琴好一些，可是我不知道怎么做？大家给我出点好主 意，谢谢你们。 3.思考：如果你要对朋友好一点，你会怎么做？（提问学生） 教师总结：体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋 友表达关心和支持；经常与朋友保持联系，共同体会“我们在一起”的感觉，不 断加深彼此的了解。 4.P51 探究与分享：阅读下面的材料，谈谈以下问题： （1） “我”该怎么做呢？ （2）朋友之间需要保持距离吗？ 教师总结：呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋 友一些空间，
5、把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要以诚相待，但这并不意味 着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 5.分组讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？（请两组的代表回答） 教师总结：呵护友谊，需要学会正确处理冲突，可以相互协商，寻找彼此能 够接受的解决方式。因“恨”生爱，感情会更牢固。 6观点澄清：面对伤害，我该怎么办？ 呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 六、六、课堂小结课堂小结 1.建立友谊，需要开放自己； 一、建立友谊的方法2.建立友谊，需要主动热情； 3.建立友谊，需要持续的行动。 1.需要用心去关怀对方 二、呵护友谊的方法2.需要学会尊重对方 3.需要学会正确处理冲突 4.需要学会正确对待交友中受到的伤害 七七、课堂、课堂练习练习 1.在人生的道路上，每个人都需要朋友，中学生处于人生成长的重要阶段， 与同学交往要（ B ） A.封闭自己 B.保持积极开放的态度 C.以学习为主，与同学交往会影响学习 D.只选择和自己关系密切的同学交往 2.维护友谊也是一门学问， 有专家指出， 很多人误认为朋友就应该无话不谈， 其实朋友间也要留有私人空间，不要过多地追问对方的隐私。步步逼近式的 “关心” ，只会让你们变得疏离。这是因为呵护友谊需要（B） 让友谊之树常青 A.用心去关怀对方 B.学会尊重对方 C.学会正确处理冲突 D.承受友谊中受到的伤害
