1、1 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 课题第六课师生之间 教学对象七年级课时：第二课时 提供者：单位： 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课是人教版道德与法治（部编） 七年级上册，第三单元师长情谊中第六课，第二框师生交往的内 容。课标标准及要求是 本课依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通” 。具体为“了解教师的工作，积极 与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。 二、教学目标二、教学目标 1. 核心素养目标 建立师生和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以人为本的理念。 2. 情感、态度、价值观目标 （1）、主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老
2、师、体谅老师。 （2）、愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。 3. 能力目标 （1） 、掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。 （2） 、学会正确对待老师的表扬与批评。 （3） 、在日常生活中以实际行动尊重老师。 4.知识目标 （1） 、知道师生交往的良好状态。 （2） 、知道师生交往的意义。 三、三、学习者特征分析学习者特征分析 (一)、学生学习的起点。 七年级学生随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，会对老师的权威性产生质疑。 由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突，有些学生不能理解老师，不善于与老师进行有效的 沟通，不能正确对待
3、老师的表扬和批评，影响和谐师生关系的建立。因此要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬 老师，从而达成和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以人为本的理念。 2 （二） 、学生学习风格。 我校学生已经形成“学、展、质、评”有效学习模式，学生已经学会自主学习、合作学习以及小组讨论和交 流的方法及流程。因此，教师在教学设计中尽量为学生提供自主学习、合作交流和展示提升的机会和空间；鼓励 学生通过“自主、合作、探究”的方式学习；创造民主、和谐的课堂气氛，创造条件让学生能够探究问题，并解 决问题。 四、四、教学策略选择与设计教学策略选择与设计 （一） 、本课题设计的基本观念 本课程以青少年法治教育大纲为依据，充分体现
4、学生的主体地位，以“学、展、质、评”有效课堂模式 组织教学，以学生自主学习、合作学习、探究学习为主，教师讲授为辅，应用案例、故事、多媒体辅助教学。 （二） 、教学策略与方法 案例教学法、故事教学法、讲授法、多媒体辅助教学 情景模拟法 （三） 、主要学习方法 自主学习、合作学习、探究学习 五、教学重点及难点五、教学重点及难点 重 难 点确立依据 1、教学相长师生交往对教师和学生成长具有重要意义，引导学生学会与老 师进行交流和沟通，学会正确对待老师的表扬和批评，促进师生共 同进步。 2、亦师亦友师生之间要相互尊重、相互关心、携手共进等，引导学生尊重、 理解老师，积极与老师建立良好的师友情谊。 六、
5、教学过程六、教学过程 教学教学环节环节学生学生活动活动教师教师活动活动设计设计意图意图课堂课堂生成与生成与反反思思 激激趣导入趣导入 观看视频歌曲老师 ， 初步感知老师在师生交 往中扮演的角色。 并与同 学分享给自己留下深刻 记忆的师生交往场景中 老师扮演的角色. 播放视频，引出课 题 激发学生学习兴趣， 导入新课 效果较好， 学生兴趣浓 厚。 合作探究合作探究 结合课本 66 页“教学相 长”中的内容，小组合作 探究问题 1、教学相长的 总结学生的回答并 用 PPT 展示答案。 培养学生合作学习的 能力， 增强课堂活力。 学生讲得很好， 表达准 确有条理。 只有个别学 生没有认真参与， 老师
6、 3 内涵？2、如何对待老师 的引领和指导？ 要注意及时纠正。 探究探究与分享与分享 学生结合自身经验给小 奇提建议， 全班交流自己 的做法。 然后结合教材总 结如何正确对待老师的 表扬和批评？ 组织学生讨论，然 后总结补充。对学 生的回答多鼓励， 积极评价学生。 通过自主探究，增强 学生运用教材知识解 答现实生活中问题的 能力。 学生积极性很高， 参与 度很广，效果较好。 自主自主学习学习 自学学习关于亦师亦友 的内容 布置自主学习任 务， PPT 展示思考的 问题。 （1） 、师生交 往的良好状态是什 么？（2） 、如何与 老师建立良好关 系？ 内容较简单，训练自 主学习能力。 学生用时短
7、且掌握较 好。 探究探究与分享与分享 小组合作探究问题， 组内 交流，初步达成共识，疑 惑保留。 PPT 展示需要探究 的问题： （1） 、王亚 南的故事对你有什 么启发？（2） 、如 果 不 喜 欢 某 位 老 师，我们还要尊重 他吗？组织讨论与 交流，及时点评。 小组合作，提高学习 效率，培养合作学习 意识和能力。 小组交流快有效。 方法与技能方法与技能 学生阅读与理解课本 69 页“方法与技能”中“与 老师发生矛盾怎么办” 。 领读帮助学生掌握与老师 发生矛盾的解决方 法。 学生兴致很高， 产生了 共鸣。 课堂课堂小结小结 学生快速练习， 总结本课 内容 指导学生总结新 课，强化认知。 总结新课， 巩固新知。 培养总结习惯和能力。 当堂当堂检查检查 快速、准确回答问题PPT 展示问题， 引导 学生回答。 检查学习效果。效果较好。 拓展拓展空间空间 课下选择性完成教师布置学生完成 教材第 70 页拓展空 间中相关问题。 学以致用， 以知导行。 4 板书设计板书设计 第六课师生之间师生之间 1、师生相互陪伴、相互促进、共同成长。 一、教学相长教学相长 师生交往师生交往2、学生主动参与、勤学好问、正确对待老师的表扬与批评。 二、亦师亦友二、亦师亦友 ： 彼此尊重、相互关心、携手共进。
