师生之间

1、第六课 师生之间 知识网络 师生之间 走近老师 了解教师职业 教师是人类文明的主要传承者之一 在现代社会,教师已发展为一种专门职业 时代对教师的要求 风格不同的老师 老师风格不同的原因 承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同 尊重老师的不同。

2、七年级道德与法治上教学设计 主备人主备人授课教师授课教师: :授课班级授课班级: :授课时间:授课时间: 总第总第一一课时课时审核:审核: 课题第六课 师生之间走近老师 二次备课 学习目标 1.1.情感态度价值观目标:情感态度价值观目标: 。

3、1 第二框第二框师生交往师生交往 学习目标学习目标 1 1感受教学相长在师生交往中的重要性.感受教学相长在师生交往中的重要性. 2 2学会正确对待老师的表扬和批评.学会正确对待老师的表扬和批评. 3 3理解认识师生之间彼此尊重平等相待与理解。

4、师生交往教学设计 一教学目标 1.情感态度与价值观目标:尊重老师,理解老师,爱戴老师;在师生交往 中能够表现出主动和真诚的态度. 2.能力目标:能够用实际行动真诚恰当地向老师表达观点,能够理解老师 批评背后的良苦用心,初步掌握尊重平等对待老。

5、第六课第一框第六课第一框走近老师走近老师 教学目标教学目标 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 1.1.认同教师职业所蕴含的价值取向,培养尊敬老师的道德品质.认同教师职业所蕴含的价值取向,培养尊敬老师的道德品质. 2.2.主动增进与老。

6、1 道德与法治教学设计道德与法治教学设计 课题第六课师生之间 教学对象七年级课时:第二课时 提供者:单位: 一教学内容分析一教学内容分析 本课是人教版道德与法治部编 七年级上册,第三单元师长情谊中第六课,第二框师生交往的内 容.课标标准及要。

7、班级:姓名:章节:名称: 第课时: 第六课第六课 师生之间师生之间 第一框第一框 走进老师走进老师 目标展示目标展示 1.了解教师工作的特点,理解教师工作的特殊性. 2.知道不同的教师有不同的风格. 3.能够通过恰当的方式表达对老师的情感。

8、教学基本信息教学基本信息 课题课题七年级上册道德与法治 第三单元 第六课 第一框题走近老师 学科学科 道德与法治学段学段初中年级年级七年级 教材教材出版社:人民教育出版社 1.1.指导思想与理论依据指导思想与理论依据 本课依据的课程标准是我。

9、深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 教材分析:教材分析:本课内容选自人教版道德与法治七年级上册第二单元第四课.括 友谊的 特质和友谊的澄清两目.主要帮助学生认清真正的友谊有哪些特点,交友需要走出哪 些友谊的误区. 学情分析学情分析:青少年时期,学。

10、教教 学学 设设 计计 学科道德与法治年级七年级授课教师 教材版本人教课题师生交往课时1 课时 教材分析本课依据的课程标准对应部分是我与他人和集体中的交往与沟通. 具体对应的内容标准是:了解教师的工作,积极与教师进行有效沟通,正 确对待教师。

11、1 师生师生交往交往教学教学设计设计 课题:课题: 师生交往师生交往 科目:道德与法治科目:道德与法治教学对象:七教学对象:七年级学生年级学生课时:课时:1 1 提供者:提供者:单位:单位: 一教学内容分析一教学内容分析 师生交往是道德与法。