第三单元 师长情谊-第六课 师生之间- 走近老师-ppt课件-(含教案+音频+素材)-省级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：c0f1d).zip

我我们们的的老老师师 6.16.1 走近老师走近老师 第六课第六课 师生之间师生之间 活动一：说说我的老师老师 用三个词语描述不同时期的老师在你心目中的印象用三个词语描述不同时期的老师在你心目中的印象 现在的老师现在的老师 幼儿园的老师幼儿园的老师小学的老师小学的老师 3 活动二：松湖实中教师模拟招聘会活动二：松湖实中教师模拟招聘会 个人素养个人素养资格核验资格核验 专业知识专业知识其他其他 12 34 4 现场采现场采 访访 应聘者： 1.你被拒绝/录用的原因是 什么？ 2.你希望做一名怎样的老 师？ 3.通过这次模拟活动你对 老师职业有何感悟？ 面试官：面试官： 1.1.你的用人标准是什么？你的用人标准是什么？ 2.2.你选中你选中tata的原因是什么？的原因是什么？ 3.3.你希望招到什么样的老师？你希望招到什么样的老师？ 承承认不同 接纳接纳不同 尊重尊重不同 风格不同的老师风格不同的老师 我喜欢喜欢的老师老师是_, 因因为TA_。 小组代表上台模小组代表上台模 仿一位现在的科任仿一位现在的科任 老师（或者大家熟老师（或者大家熟 悉的本校老师），悉的本校老师）， 用最能体现老师风用最能体现老师风 格特点的动作、语格特点的动作、语 言、表情等，大家言、表情等，大家 一起猜。模仿者最一起猜。模仿者最 后要说出喜欢后要说出喜欢TATA的的 理由。理由。 活动三活动三 ：教师模仿秀：教师模仿秀 课课 后后 延延 展展 生活中不是缺少美，而是缺少发 现美的眼睛。与我们朝夕相伴的老师 ，每个人身上都有值得学习的地方。 请你仔细观察，细心发现，用漫画 或 者连环画 的形式来表现我们可爱的老 师，作为礼物，给TA一个大大的惊喜 吧！ 猜猜我是谁？猜猜我是谁？ 走近老师走近老师课前策动：课前策动： 1、课前，请将班级学生分成 4-6 个学习小组。 2、网上查阅资料，了解古今中外著名教育家的核心教育思想及教师 职业历史发展演变的历程。每个小组至少可以简短介绍 1-2 个教育 家。 3、假如，让你采访你的老师，以更多的了解现当代的教师职业，你 会从哪些方面入手提问，请你设计 2-3 个采访的问题。小组分工， 做好问题设计、提问采访人员、记录人员等。 4、从幼儿园到小学，到现在，你遇到的老师中，你最喜欢哪位老师 的风格？为什么？请你用你最擅长的方式把你喜欢的老师的风格演 绎出来，如：素描、文段描写、情景演绎等。每个小组至少有 2 种或以上表现形式。 教教 学学 简简 案案 时间：11 月 15 日，星期二，第 3 节，班级：初一(1)班 执教人： 课课 题题第六课第一框题走近老师 教教 学学 目目 标标 情感态度价值观情感态度价值观：认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质 能力目标能力目标：能够通过恰当的方式表达对老师的情感，学会接纳不同风格的老师 知识目标知识目标：了解老师的职业要求和特点，理解教师工作的特殊性，知道不同的教师 具有不同的风格。 教学重点教学重点了解老师的职业要求和特点，理解教师工作的特殊性 教学难点教学难点 认同教师职业所蕴含的价值取向，学会接纳不同风格的老师，培养尊敬老师的道德 品质。 教学方法教学方法 模拟实践法、问题探究法 教学准备教学准备 提前做好课前策动。 学法指导学法指导 探究、实践、归纳、升华 教教 具具 多媒体、智慧课堂、平板电脑 教教 学学 设设 计计设计意图设计意图 教教 学学 过过 程程 【导语】老师，一个非常熟悉的名字；从牙牙学语开始我们就开 始接触老师了，除了父母外，陪伴我们成长最多的可能就是老师 了。我们真的了解老师吗？ 【导入新课】 说说我的老师 活动一：用三个词语描述不同时期的老师在你心目中的印 象 幼儿园的老师 小学的老师 现在的老师 【教师过渡】大家更多地是从老师的性格，爱好，容貌等感性方 面去描述老师，对于老师这个职业你又了解多少呢？教师是古老 的职业之一，是人类文明的主要传承者之一，孔子尊称为万世师 表，韩愈说：师者，传道授业解惑也！今天，这个职业发生了什 么变化？下面请大家一起体验当代老师的风采。 活动二：松湖实中教师模拟招聘会 （约 15 分钟） 现场采访： 面试官： 1.你的用人标准是什么？ 2.你选中 ta 的原因是什么？ 3.你希望招到什么样的老师？（有何特别要求？） 1. 开门见山进主题： 老师是学生很熟悉的， 从学生对老师最直观 的印象描述中进入主 题。 2. 通过课前策动， 学生在充分准备的基 础上在课堂进行分享、 体验、感悟。不同的 角色体验老师职业的 要求，达到了解老师 职业，为后面接纳、 尊重老师做铺垫。 （可以现场查找资料） 教教 学学 设设 计计依据和目的依据和目的教教 学学 过过 程程 应聘者： 1.你被拒绝/录用的原因是什么？ 2.你希望做一名怎样的老师？ 3.通过这次模拟活动你对老师职业有何感悟？ 【总结过渡】在现代社会，教师是一门专门的职业，是专业技术 人员，承担教书育人的使命，有一系列的硬件要求。随着时代的 发展，教师的工作理念和工作方式也发生了很大变化，提出了更 高的要求，要做一名好老师，也有一系列软件的要求（道德情操、 人格魅力等）要做好松湖实中的老师，还要具备吃苦耐劳、信息 技术能力等素质。 据调查发现，我校学子对老师的满意度接近 100%，我们的 老师有哪些魅力呢？下面一起来看看我们眼中的老师吧。 活动三 ：教师模仿秀 小组代表上台模仿一位现在的科任老师（或者大家熟悉的 本校老师），最能体现老师风格特点的动作、语言、表情等，并 说出你喜欢 ta 的理由。 我喜欢的老师是_，因为_; （教师要鼓励学生说出真话，承认、接纳、尊重。） 【教师总结提升】每个老师都是独一无二的，每个老师都有自己 的优点和可取之处，我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师 的不同，无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不 同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 【课后延展】 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。与我们朝夕相 伴的老师，每个人身上都有值得学习的地方。请你仔细观察，细 心发现，用漫画或者连环画的形式来表现我们可爱的老师，作为 礼物，给老师们一个大大的惊喜吧！ 3.通过现场采访及时 反馈活动的成效，鼓 励学生大胆体验，表 达感悟，现场生成最 原始、真实的想法， 进一步理解老师职业 特点，理解老师，用 实际行动尊重老师。 4.活动三比较各自喜 欢的老师在风格上的 差异，让学生明白， 每个老师都是不同的， 有自己的优点和可取 之处，被不同的人喜 欢。只要接纳、尊重 老师的不同，善于发 现老师的优点，从而 更亲近老师。 5.课后延展活动：适 应时代的发展，大胆 想象未来的教师职业， 提升认同教师职业所 蕴含的价值取向。