第三单元 师长情谊-第六课 师生之间- 走近老师-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号:c150f).zip

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第六课 师生之间 第一课时 走近教师 一、教学目标 1、培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。 2、接纳不同风格的老师,学会与老师友好相处。 3、了解老师职业特点,尊重老师的不同。 二、教学重点难点 重点:了解教师职业特点 难点:学会接纳不同风格的老师 三、教学过程 1、导入新课 介绍张丽莉事迹。1984 年 1 月 19 日出生,女,中共党员,黑 龙江省佳木斯市十九中学语文教师,2007 年毕业于哈尔滨师范大 学。2012 年 5 月 8 日,张丽莉在失控的汽车冲向学生时,推开了 两个学生,自己却被车轮辗轧,造成全身多处骨折,双腿高位截 肢,现已逐渐康复。 2013 年 2 月 19 日获得 2012 年度感动中国十大人物光荣称 号。今天,我们就来走近教师。 2、学生自主预习 (1)人类数千年文明的延续,很大程度上依靠教育来传承。 (2)教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。 (3)教师承担教书育人的使命。 (4)中华人民共和国教师法明确规定了教师的资格、任用、 培养和培训等要求。 3、了解教师职业 探究活动一:教材第 60 页,运用你的经验 (1)如果让你形容遇到过的老师,你会怎样描述? (2)在不同年龄段,你眼中老师的形象有变化吗?为什么? (3)回忆并分离老师对自己成长的帮助。 提示(1)幼儿园时的老师,多才多艺,亲切和蔼,关心我们的 生活和学习; 小学时的老师,和蔼中不乏严厉,既教我们知识,又教我们 做人。 现在的老师,知识渊博,在教我们学知识的同时,还教我们 怎样探究问题,亲切、和蔼,有强烈的责任心。 (2)有变化 (3)老师是我们成长道路上的引路人,帮助我们掌握科学文 化知识和技能,教给我们做人的道路。 (一)教师的作用 韩愈师说:“师者,所以传道授业解惑也。 ” (二)现代教师承担的使命 教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。 中华人民共和国教师汉规定了教师的资格、任用、培养和培训 等要求。 探究活动二教材 62 天 (1)上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业,你还了 解哪些? (2)你如何看待身边的老师? 提示:(1)a.教师要专业技能过硬,研究学法和教法,将理论 与实践相结合; b.培养自己良好的职业道德素养,爱岗敬业,以身作则,有爱 心; c.充分全面了解学生,做学生的榜样,有责任心; d.注重学习。 (2)老师是我们学习上的合作者,生活上的指导者;我们是课 堂上的主人,老师是我们学习的引导者;老师有很强的责任心,关 心学生,有丰富的学识; (3)教师应有的职业道德。 做四有老师。 4、风格不同的老师 (1)老师不同风格产生的原因。 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位 老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。 探究与分享: A比较各自表现的老师在风格上的差异。 B你如何看待这些差异。 提示:A.有的真实坦诚,有的见解热烈,有的沉默开朗,有的 知识渊博,旁征博引。 B.由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每 位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此显现出不同的风格。 (2)尊重和接纳不同风格的老师 对于不同风格的老师,我们都应予以尊重。 完成拓展空间。我们还需要老师吗: 提示:我们还需要老师。因为随着信息技术的发展,互联网入 千家万户,为人们的学习开展了广阔的空间,成为人们增长知识 的重要途径。但我们应明确,教给学习者思考的方法,激发学习 者探求知识欲望的只能是老师。老师的工作不仅是传授知识,还 应于榜样育人,做到教书育人。 5、小结本节课。 6、板书 1、教师的作用 了解教师职业2、现代教师承担的使命 3、教师应有的职业道德 走进教师 1、老师不同风格产生的原因 风格不同的老师 2、尊重和接纳不同风格的老师
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