第三单元 师长情谊-第六课 师生之间- 师生交往-ppt课件-(含教案)-部级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：43434).zip

第六课第二框第六课第二框师生交往师生交往 老师虽毕业多年，但忘不了你与我们在操场上，教室里，嬉戏老师虽毕业多年，但忘不了你与我们在操场上，教室里，嬉戏 逗乐的场景，现在与同学说起你，想到的都是你欢声笑语，好想回逗乐的场景，现在与同学说起你，想到的都是你欢声笑语，好想回 到做你学生的时光哦。到做你学生的时光哦。 老师还记得我吗？我是经常被你请到办公室促膝谈心的小淘，老师还记得我吗？我是经常被你请到办公室促膝谈心的小淘， 虽然当时很烦你，但现在却非常怀念当时的时光，什么时候你再请虽然当时很烦你，但现在却非常怀念当时的时光，什么时候你再请 我谈谈心？我谈谈心？ 老师你知道吗，你上课严肃的样子让我们害怕，但你与我们爬老师你知道吗，你上课严肃的样子让我们害怕，但你与我们爬 山时对我们的照顾，又让我们觉得你很亲切，暑假回来，我们再一山时对我们的照顾，又让我们觉得你很亲切，暑假回来，我们再一 起去爬山，约吗？起去爬山，约吗？ 老师告诉你一个秘密，你那次输给班长，还害你一个星期都在研究老师告诉你一个秘密，你那次输给班长，还害你一个星期都在研究 的字牌游戏，其实是我们乘你不注意偷偷换了牌。哈哈的字牌游戏，其实是我们乘你不注意偷偷换了牌。哈哈 你与老师有哪些方面的交往？在交往过程中，老师扮演什么角色？你与老师有哪些方面的交往？在交往过程中，老师扮演什么角色？ 与师与师生生交往场景交往场景 老师的角色老师的角色 学习学习生生活活 引导者引导者、参与者参与者 集体活动集体活动 组织者组织者 课外课外生生活活 陪伴者陪伴者、朋友朋友 教学相长教学相长 教与学是师教与学是师生生相互陪伴相互陪伴、相互促进。共同成相互促进。共同成 长长的的过程。过程。 一方面，我们一方面，我们的的学习离不开老师学习离不开老师的的引领引领 和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可 以促进老师更好地以促进老师更好地“教教”。 老师反正我听不懂老师反正我听不懂 ，你你就就上你的上你的课，课， 我睡我我睡我的的觉，咱们觉，咱们 互不干涉哈互不干涉哈 今天老师讲今天老师讲得得解解 题方法好像错了题方法好像错了 ，下课后我想跟，下课后我想跟 老师再讨论讨论老师再讨论讨论 老师老师你你今今 天用游戏天用游戏 方式教学方式教学 英语，我英语，我 学学得得特别特别 轻松。轻松。 是吗？ 谢谢， 我以后我以后 会经常会经常 采用这采用这 种方法种方法 的的。 你你馈 得他得他馈 的做法有利于我的做法有利于我馈 的教学相的教学相馈馈 ？馈 什么？什么？ 面面馈 老老馈 的引的引馈 和指和指馈 我我馈馈馈： ： A 主主馈 参与、勤学好参与、勤学好馈 。 。有助于我有助于我馈 与老与老馈 相互交流。相互交流。 B 真真馈 、恰当地向老、恰当地向老馈 表达自己的表达自己的馈 点和点和馈 解。解。既是既是馈 老老 馈 的的馈 极反极反馈 ，也是，也是馈 生共同学生共同学馈 的新的新馈 源；源； C 与老与老馈 分享自己的学分享自己的学馈 感受、学感受、学馈 成果。成果。可以促可以促馈馈 生生 共同共同馈 步。步。 1.1.语文老师语文老师 为什么为什么会表会表 扬小奇扬小奇？ 2.2.你你觉觉得得数数 学老师批评学老师批评 的的有道理有道理吗吗 ？ 3 3. .你你能给小能给小 奇提出怎样奇提出怎样 的的建议建议？ 阅读P67小奇的故事 思考： 阅读P67小奇的故事 小组内议一议： 正确对待老师的表扬与批评正确对待老师的表扬与批评 老师老师的的表扬意味着肯定表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励鼓励和期待，激励 我们更好地学习和发展；我们更好地学习和发展； 老师老师的的批评意味着关心批评意味着关心、提醒和劝诫，可以提醒和劝诫，可以 帮助我们反省自己，改进不足。帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师对待老师的的批评，我们要把注意批评，我们要把注意力力放在老师放在老师 批评批评的的内容和用意内容和用意上上，理解老师，理解老师的的良苦用心。良苦用心。 教学相长要求我们教学相长要求我们: : （1 1）主动参与，勤学好问）主动参与，勤学好问 （2 2）正确对待老师）正确对待老师的的表扬和批评表扬和批评 你你最喜欢哪位老师最喜欢哪位老师？为什么？为什么？ 你你希望老师怎样与希望老师怎样与你你们相处们相处？ 学生学生馈 于学于学馈 ，老，老馈 寓教于寓教于馈 ， ，馈 生之生之馈 彼此尊重彼此尊重 、相互关心、携手共、相互关心、携手共馈 。（亦。（亦馈 亦友的亦友的馈 生关系）生关系） 阅读P69相关链接，想一想： 1.从毛泽东写给老师的信和习近平总书记的讲话中，你 明白了什么？ 尊重老尊重老馈 ，是中，是中馈 民族的民族的馈 良良馈馈 ，是我，是我馈 作作馈 “晚晚馈 ”的基本道德修养，他不的基本道德修养，他不馈 体体馈 我我馈 内心的情感和内心的情感和馈 度，度， 而且表而且表馈 在与老在与老馈 日常交往的言日常交往的言馈馈 止中。止中。 2.2.在学习在学习生生活中，我们应该怎样尊重老师活中，我们应该怎样尊重老师？（比一比（比一比 ，看哪组，看哪组的的同学做法更多同学做法更多、更好）更好） 尊重老尊重老馈 的人格尊的人格尊馈 、个性差异、个性差异、馈馈 成果等。成果等。 今天上午第一节是我们最讨厌的刘老师的课，他平铺直今天上午第一节是我们最讨厌的刘老师的课，他平铺直 叙的讲课方式，听着听着就想睡觉。结果不小心睡着了叙的讲课方式，听着听着就想睡觉。结果不小心睡着了 的晓东被老师当着全班同学的面揪着耳朵猛训了一顿。的晓东被老师当着全班同学的面揪着耳朵猛训了一顿。 晓东觉得没面子就与老师顶撞了起来，一直僵持到了下晓东觉得没面子就与老师顶撞了起来，一直僵持到了下 课。哎！黑色星期一课。哎！黑色星期一 ！ 1.1.晓东晓东的的做法对做法对吗？如吗？如果不喜欢某个老师，我们还要尊重果不喜欢某个老师，我们还要尊重 他他吗？吗？ 2.2.你你能给小东哪些合理建议能给小东哪些合理建议？ 3 3. .你你有关类似晓东有关类似晓东的的经历经历吗？你吗？你是怎是怎么么做做的？的？ 尊重老师需要正确处理与老师之间的矛盾尊重老师需要正确处理与老师之间的矛盾 1.1.回忆老师打动回忆老师打动你的你的瞬间，并说说瞬间，并说说为什么为什么会打动会打动你？你？ 2.2.面对老师面对老师的的关心与帮助关心与帮助你你想对老师说想对老师说什么？你什么？你会怎会怎么么做做 ？ 关心老师、理解老师关心老师、理解老师 建立良好师生关系的要求： 1.1.尊重老师。彼尊重老师。彼此此尊重，是我们与老师建立良好尊重，是我们与老师建立良好 关系关系的的开始。开始。 2.2.老师给予我们老师给予我们生生活活上的上的关心和情感关心和情感上的上的关怀，关怀， 我们也应该主动关心老师我们也应该主动关心老师、理解老师。理解老师。 我有我的收获：我有我的收获： 谈谈你在这节课与老师的交往中，有什么收获？谈谈你在这节课与老师的交往中，有什么收获？ 馈 后小后小馈 馈 生交往生交往 教学相教学相馈 亦亦馈 亦友亦友 1.1.新型新型的的师师生生关系关系 2.2.新型新型的的师师生生关系对我们关系对我们 的的要求要求 1.1.良好师良好师生生关系关系的的表现表现 2.2.建立良好师建立良好师生生关系关系的的要要 求求 七上第六课第二框七上第六课第二框师生交往师生交往教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 情感、态度与价值观目标：通过参与课堂活动，养成主动参与课堂活动， 勤学好问的学习习惯，在学习生活中尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解 老师。 能力目标：掌握与老师沟通的基本方法，能够正确对待老师的表扬与批 评，正确处理与老师发生的矛盾，学会尊重老师。 知识目标：能说出老师在师生交往中所扮演的角色及其作用，能说出教 学相长的含义及要求，懂得师生之间彼此尊重是建立良好师生关系的开始。 重点难点重点难点 重点：尊重老师，正确对待老师的表扬与批评。 难点：正确处理与老师之间的矛盾。 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 1.师生间平等问好。 2. 教师分享与学生微信聊天记录。 二、讲授新知二、讲授新知 （一）教学相长 活动一：填一填活动一：填一填 1 你与老师都有哪些方面的交往，在交往过程中，老师扮演什么角色？ 2 小结：新型师生关系教学相长的含义（教与学是师生相互陪伴、 相互促进、共同成长的过程）及意义。 活动二：议一议活动二：议一议 1 在与老师交往中，要达到教学相长，我们应做些什么呢？ 2 图片展示学生学习中的各种表现 分组议一议：分组议一议：这些同学的做法有利于教学相长吗？为什么？ 小结：面对老师的引领和指导，应做到主动参与、勤学好问；真诚恰当 地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果。 3 阅读 P67 页小奇的事例思考： 语文老师为什么会表扬小奇？你觉得数学老师批评的有道理吗？ 你有过类似经历吗？当时你是怎么做的？你能给小奇提出怎样的建议？ 小结：学会正确对待老师的表扬与批评。 4知识点归纳： 为实现教学相长，我们应主动参与、勤学好问，真诚恰当地向老师表达自 己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果；正确对到老师的表扬 与批评。 （二）亦师亦友 活动三：谈一谈活动三：谈一谈 1 你最喜欢哪位老师？为什么？ 2 你希望老师怎样与你们相处？ 小结：师生交往的良好状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此 尊重、相互关心、携手共进。 （亦师亦友的师生关系） 活动四：赛一赛活动四：赛一赛 1阅读 P69 相关链接，讨论： 从毛泽东写给老师的信及习近平总书记的讲话中你明白了什么？ 小组赛一赛：小组赛一赛：尊重老师从我做起 在学习生活中，你会怎样尊重老师？ 小结：彼此尊重，是我们与老师建立良好关心的开始。尊重老师是中华名族 的传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，尊重老师表现在与老师日常交往 的言谈举止中。 2.出示学生的日记： 今天上午第一节是我们最讨厌的刘老师的课，他平铺直叙的讲课方式，听着 听着就想睡觉。结果不小心睡着了的晓东被老师当着全班同学的面揪着耳朵猛训 了一顿。晓东觉得没面子就与老师顶撞了起来，一直僵持到了下课。哎！黑色星 期一 ！ 小组讨论：小组讨论： 晓东的做法对吗？ 你会给晓东哪些建议？ 如果不喜欢某个老师，我们还要尊重他吗？ 当我们与老师发生矛盾，我们正确的做法是什么？ 3小结：彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始，在生活中我们应正 确处理与老师之间的矛盾。 活动五：忆一忆活动五：忆一忆 1回忆老师打动你的瞬间，并说说为什么能打动你？ 2面对老师关心与帮助你想对老师说什么？把你想说的话写在卡片上，送 给老师。 小结：我们应该关心老师、理解老师。 知识归纳：建立亦师亦友的师生关系需要我们 彼此尊重 主动关心老师、理解老师。 三、课堂总结三、课堂总结 1说一说： 你在这节课与老师的交往中，有什么收获？ 2教师小结 板书设计：板书设计： 师师 生生 交交 往往 主动参与 勤学好问 正确对待表扬与批评 彼此尊重 主动关心 理解老师 教学反思：教学反思： 亦师亦友亦师亦友教学相长教学相长