1、开启开启 MEMORY 金钥匙心理健康教案金钥匙心理健康教案 教学目标：教学目标： 1、认识“先理解、后记忆”的优势，初步掌握几种有效的理解记忆的方法。 2、尝试用多种不同的记忆方法来增进理解记忆，并有意识地将其运用到日常学 习活动中去。 教学准备：教学准备：课件，练习纸 教学课时：教学课时：1 课时 教学对象：教学对象：五年级学生 教学过程教学过程 （一）导入：飞机的启示 1、老师用一张白纸折一个飞机，再重新摊开，展示给学生。 2、提问：这张纸飞机上留下了什么？ 3、点评：其实影响我们记忆的因素有很多，比如，理解能力、学习方法、甚至 年龄、睡眠和饮食都会影响我们的记忆。尤其是理解能力，当我们
2、对一个知识点 理解之后，要记忆它就更快了，今天我们就一起来探讨一些促进理解记忆的好妙 招。 4、揭题开启 MEMORY 金钥匙 （二）记忆小测试 1、出示测试 （1）规则： A.将一首古诗打乱， 呈现给学生观看一定时间， 然后撤去文字后， 还能回忆多少？ B.同一首古诗，同等的时间观看，然后撤去文字后，又能回忆多少？ （2）小组交流 2、点评： 同样的字数， 同样的文字， 凡是我们理解了的知识， 就能更快的记住， 也能记得更牢。所以理解很关键，下面老师要送给我们同学几把记忆的金钥匙， 一起来学习吧。 （三）五把金钥匙 1、第一把：找关键 （1）出示测试题 1 提问： 谁能用最简洁的语言告诉大家
3、这则新闻讲的是什么？你是如何记住这 则新闻的呢？ 师：是的，当一段冗长的信息展现在我们面前时，我们可以用寻找关键词的 方法去记忆它，这就是我要送给同学们的第一把钥匙：找关键。 （2）出示测试题 2 师：用刚刚送个大家的方法，寻找这道题的关键词。 （3）点评： 这些关键词就像是文字里最闪亮的金子， 当我们把它们寻找出来后， 我们就能用最短的时间记住她们了。 2、第二把：说大概 过渡语：找到了第一把钥匙后，记忆大门就快要向我们敞开了，接下来我们 接着像记忆宝塔前进。 （1）播放视频 小组交流：这段视频在向我们传递什么内容呢？ 提问：你们刚才是怎样把这段视频记住并表达出来的呢？ 点评：当需要记忆的关
4、键内容有很多时，我们可能没办法用关键词的方式来 记忆，这时我们就要在理解的基础上，用自己的的话把要记忆的内容复述出来。 这种方法我们把它称为：说大概。 3、第三把：作比较 过渡语：中国文化博大精深，有很多形近字，我们是否能快速的说出它们的 区别呢？ （1）示例 师：这些字你都认识吗？请仔细看看它们的部首，比较一下它们的意思有何 不同。你能否将这些字填在合适的横线上呢？ （2）小组交流 （3）点评：比较了形近字的不同部首后，我们可以发现，即使不能准确读出它 们的字音，我们也能找到和它们匹配的小伙伴，这就是比较法，尤其在情境中进 行比较能很好的帮助我们区别并记忆它们。这种方法不仅适用于汉字，在识记
5、英 语单词、历史时间、数学公式上也是非常适用的。 4、第四把：聪明记忆法 过渡语：掌握了这三把金钥匙后，相信同学们的记忆效果一定能够有所提升， 下面让我们再学一计。 （1）活动体验： 全班同学分为四组，共同记忆一段材料： 第一组，只听这些词语； 第二组，听词语的同时，看这些词语； 第三组，在听、看的同时，跟着朗读； 第四组，听、看、读同时在纸上写。 （2）全班默写，每组抽些许同学做代表，比较测试结果。 （3）全班交流 （4）点评： 当我们的感官更多地参与到记忆材料中， 我们的记忆效果就会更佳， 因为我们这时不仅是在用心，我们的耳朵、眼睛、嘴巴，包括我们的双手也在帮 助我们记忆。只要我们愿意，也
6、可以让我们身体上的每一个部分都为我们的记忆 服务！这就是我们的第四把金钥匙：聪明记忆法。 5、音乐记忆法 过渡语：当今娱乐圈有很多的艺人都是身兼多职，但大多数的艺人都会有一个 身份，那就是歌手。很多艺人都会发表歌曲，因为一首好听的歌曲比一部好看的 电影传播更快，也更容易让人记得住。 （1）出示苏轼的代表作 提问：这首复杂冗长的宋词，谁能用音乐的方法把它变成一首美妙的音符呢？ （2）小组交流，学生上台展示（对于上台展示的同学，老师要给予鼓励） （3）欣赏歌曲但愿人长久 （四）实践演练 过渡语：纸上得来终觉浅，下面我们带着这五把金钥匙一起来进行实操演练。 （1）第一道门：记忆药品说明书 情景：隔壁大爷身体不适，去药店买了要，眼睛老花的他请你帮忙看一下说明 书，告诉他怎么服用。 （2）第二道门：广告宣传单 情景：你帮妈妈从超市购买东西出来，门口有位宣传员给你发了一张“花花点读 笔”的广告单，很吸引人，你想打电话把这个点读笔的功能告诉你的好朋友，你 会怎么组织语言跟他说才能让他更清楚的明白呢？ （五）总结 今天这堂课我们拿到了开启记忆的五把金钥匙， 希望它可以帮助同学们在以后 的学习中提高记忆效果，不过即使有了这五把金钥匙，同样也需要多次理解才能 记住。总之，要想获取真正的宝藏，还要靠同学们自己的努力和实践。
