1、 设设 计计 意意 图图 创设情境， 让学生带着 问题走进课堂，主动探究。 自主学习激发了学生的学习积极性， 让他们在学习中体会自信与快乐。通过师 生互动、生生互动、探究式学习的方法， 让学生学会与同伴交流、合作，在活动中 互相启发。 激发学生的情感，引导学生学会 欣赏自己，下决心改变自己，提高自 己。 既激发学生 的兴趣， 又在实践 中提高学生的能 力， 体现学习与生 活的联系。 教学目标：教学目标： 引导学生正确、全面、客 观地评价自己，找准自己 的优缺点， 鼓励学生改 正缺点，弥补个人的不 足。 教学重难点：教学重难点：认识能否正 确评价自己，关系到自己 健康成长。因此，要学会 评价自己
2、，找准自己 的 优点和缺点，努力改正缺 点，使自己不断进步。 教学方法：教学方法： 故事教学法、讨论探究法 关关 键键 项项 & & 方方 法法 、 策策 略略 1、 谈话导入。 2、 揭题，齐读课题。 3、 介绍郑涛、 傅园慧事迹。 1、与同桌说说自己的优点，再夸夸同桌 的优点。 （时间：2 分钟） 2、指名汇报。 3、 在微型卡上写下自己身上的 “不完美” 。 并思考：为了成为更好的自己，你打算如 何改变？（时间：1 分钟） 4、在四人小组里说说自己需要改正哪些 缺点，并讨论改正缺点的方法，用喜欢的 表达呈现方式写在小卡上。（时间： 6 分钟） 5、全班汇报。 1、全体学生站立深情朗诵诗歌做更 好的自己 。 2、师小结。 1、谈谈你的收获 2、在微型卡背面 给未来更好的自 己写一句寄语， 表 达自己对未来的 期望。 板书设计：板书设计： 我的优点和缺点 发扬优点 改正缺点 课后反思：课后反思： 布置作业 探究感悟 拓展升华
