人教pep版五年级下册英语Vocabulary-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：e25d2).zip

UnitUnit 5 5 ThereThere isis a a bigbig bedbed 说课稿说课稿 我说课的内容是 PEP 五年级上册 Unit 5 There is a big bed 的第二课时。根据本课时的教学内容，我将本节课定位为一节词汇 课。接下来我将从教学的指导思想、教学的背景分析、教学方法、 教学目标及重难点、教学过程这几个方面来呈现我的说课。 一、教学指导思想 英语课程标准指出，小学生的英语学习应特别强调培养对英 语的感知能力和良好的语言学习习惯。其中，包括感知和模仿英语 发音的特点；掌握有效记忆和使用英语词汇的方法等。 二、教学背景分析 1、教材分析 ( 1 )教材内容 本课时内容包括 Lets learn 和 Lets play 这两部分。其 中，重点内容在于 Lets learn 部分的五个与日常生活息息相关 的家居物品类单词 clock, plant, water bottle, photo, bike 以 及句型 there is ( 2 )教材地位 首先，Unit Five There is a big bed 与四年级上册 Unit Four My home 有一定的相关性 。在学习了各个房间的基础上再来 学习家居物品类单词，既体现了教材循序渐进、螺旋上升的编排意 识，又体现了英语知识承前启后的紧密相关性，符合学生的认知规 律。 其次，there be 结构对五年级的学生而言，是全新的知识。本 课内容直接关系到 Part B 部分将要学习的 there be 结构的复数形 式以及 Unit 6 In a nature park 将要出现的一般疑问句形式。 总而言之，本课在教材中起着承上启下的重要作用。 2、学情分析 学生特点：适合直观形象思维和抽象思维相结合的教学方式， 并且对游戏、绘画、竞赛等活动特别感兴趣。 虽处于小学高年级学 段，但仍然活泼好动，有着极强的求知欲和表现欲。五年级学生已 有两年的英语学习基础。 问题分析 1.综合运用语言的能力较弱。在听说读写四项能力中，说的能 力最弱。 2.部分同学由于基础薄弱，随着学习内容难度的不断加深，逐 渐对自己失去了信心。 3.存在着学习方法和学习策略不足等问题，缺乏自主探究，自 主学习的能力，没有养成良好的学习习惯。 与本节课相关的已知词汇和句型 词汇：bedroom, bathroom, kitchen, living room，etc. 句型：This is my room. There is a big bed. 三、教学目标及重难点 新课程标准指出，义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英 语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高 综合人文素养。而这种综合语言运用能力的形成是建立在语言知识、 语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的整体发展基础上的。 根据本课教学内容和学生认知结构特点，我确定了如下教学目标： 1、教学目标 （ 1 ）知识目标 能听、说、读、写单词“clock” ， “plant” ， “bike” ， “water bottle”和“photo” ，并能灵活运用句型“There is ”表达某处 有某物。以及会运用它们描述房间内的物品。 （ 2 ）能力目标 能在恰当的场合正确运用本节课单词和句型,并且能熟练的做 “Lets play”部分的游戏。 （ 3 ）情感态度目标 创设多种活动，充分激发学生学习英语的兴趣和热情，让学生 体验成功。 （ 4 ）学习策略目标 感知和模仿英语发音的特点;掌握有效记忆和使用英语词汇的方 法等。 2、教学重难点 （1）重点：能听、说、读、写单词“clock” ， “plant” ， “bike” ， “water bottle”和“photo” ，并能灵活运用句型“There is ”表达某处有某物。以及会运用它们描述房间内的物品。 （2）难点：如何对所学单词和 there is结构进行综合运用。 三、教学方法 1、说教法 本课是一节词汇课，那么如何在单词教学课中进行口语教学， 是本课努力达成的目的，主要从以下三方面来着手： （ 1 ）情景教学法。以真实的情景和语境为教学的引子，词汇 的呈现方式既是词汇学习方法的一种导向，也是词汇运用方法的一 种显示。它不仅引导学生，激发他们学习词汇的欲望，还能告诉他 们词汇可以在什么样的情景或是语境中进行运用，以利于学生形成 “词语用于语言表达”的理念。 （ 2 ）任务型教学法。通过创设做一做，猜一猜，唱一唱等活 动，培养学生综合语言运用的能力。听说领先，读写垫后，使学生 在听、说、读、写这四大方面都得到练习。 （ 3 ）游戏教学法。英语有句谚语，Education must be fun. 本堂课我采用了各种各样的游戏来激发学生学习的动机，培养学生 的兴趣。 2、说学法 词汇的记忆是学生在学习中所碰到的一大难题，因此在教学中 渗透学法的指导，把规则交给学生，引导学生运用读音规则等方法 记忆单词。本节课我主要采用自主、合作、交流的学习方式，充分 发挥学生的主观能动性，培养他们自主学习的能力和团结协作的精 神。 3、教学用具 本节课的教具主要包括 PPT 课件。 四、教学过程 (一）Warm-up 1. Greeting (二)Lead in 1.Today we will learn new lesson ， Unit 5 There is a big bed （板书）read after me. Look at my bag, let me touch, there is a banana in the bag, who can touch and say like this? S1: There is a banana in the bag. This is for you. T:I have another bag,who can touch and say? S2:There are some bananas in the bag.(Share them with your partner) T: Look at the sentence, what can you find? 【设计意图】：通过猜食物这个活动，既激发了学生的学习兴趣， 又营造了轻松愉悦的课堂氛围。与此同时，复习了与本节课相关的 旧知，为之后的教学内容做好了铺垫。 (三)Presentation T:So much for this, this class, there are three tasks for you, this is group A, group B, group C, which group is the winner, you can get the card, ok? Task1:比一比谁学的快 T: What can you see in the room? S: I can see (1)clock T: What time is it? S: Its 6oclock, its time for breakfast. T: What time is it? S1: Its 11 oclock. Its time for lunch. T: What time is it? S2: Its 5 oclock. Its time for dinner. T:oclock 点钟，clock 钟，有一个钟，There is a clock What can you see in my room？ （2）photo T:Show me your finger，spell it，read after me ,there is a photo T:Look at these photos, there are some photos, there is a photo of Yang Jie. Who can say like this? T: Look at the screen,what can you find? 3.what else can you see？ （3）plant an ant lant plant There is a plant. Look at the pictures, there are some plants (4) bottle There is a bottle, lets play a game.(指针游戏) (5)bike Rice，five，like，bike T:Do you know what Zhang Pengs room like？ Now，please open your English book，read it. 【设计意图】：通过多种形式的操练，充分调动了学生的积极性， 让学生在这个过程中体验成功的喜悦，感受团队合作的魅力。 (四)Practice Task2 看谁读的准 I will give you 2 minutes，please read these words in your groups 【设计意图】：通过图文呈现新单词，让学生第一时间直观的感知 了生词的含义。与此同时，锻炼了学生听力，阅读，观察等多方面 的能力。合作交流，则培养了学生团结协作的精神。 Task3 看谁说的好 滚雪球游戏 【设计意图】：做到“词不离句” ， 操练重点句型 there is同时, 为提高学生综合语言运用的能力打好基础。 （通过“图片短文相结合引出新单词感知发音规律认读新单词 多种形式操练新单词词不离句的运用新单词”的方式进行 新知探索学习。 ） (五)Consolidation 1.Lets check （六）Homework 1. 听本课单词录音并跟读两遍。 2.抄写本课单词五遍并默写这些单词。 3.设计自己的房间，并用今天所学的句型说一说在你的房间里有什 么。 知识目标：能听、说、读、写单词 “clock”，“plant”，“bike”， “water bottle”和“photo”，并能灵活 用句型“There is ”表达某处有某物。 以及会运用它们描述房间内的物品。 能力目标：能在恰当场合正确 运用本节课 单词和句型,能熟练的做“Lets play” 部分的游戏。 情感目标：培养学生积极与他人合作的优 良品质。教育学生要热爱自己的家。 Lets learn Lets play 授课人：郭彩玲 比一比：看谁学得快 What can you see in my room? I can see_. breakfast lunch dinner There is a clock. clock 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ This is a water bottle. bottle tiger brother mother little people apple water 2 2 1 3 Game an ant lant plant Can you read it？ There is a plant . plant There are some plants . plants photo This is a photo. photos There are some photos. photo picure rice five like bike Can you read it？ There is a bike. bike Do you know what Zhang Pengs room like ? 比一比：看谁读得准 clockwater bottleplant bike photo 比一比：看谁说得好 4人一组,每组第一个人说出一句简单的运用 there be句型的句子，然后其它两人按顺序逐渐 增加物品名称,说得流利，说对的并且说的最多 的小组进行加分。练习时间一分钟。 10 60 10 60 a in my room. 1 5 4 3 2 一、火眼金睛选不同。（2分） ( )1.A.clock B.room C.bike ( )2.A.bathroom B.kitchen C.classroom 单数变复数（2分） 1.photo(复数) . 2.plant(复数) . 连词成句（3分） my is clock there a room in (.) (连词成句) 听一听，说一说（5分） 听音乐，说出音乐中含有以下哪 个单词？ A clock B bottle Cplant 将句子变成复数形式（3分 ） There is a book.(改为复数形式) Lets have a see Which group is the winner？ 1.听本课单词录音并跟读两遍。 2.抄写本课单词五遍并默写这些单词 。 3.设计一间自己的房间，并用今天所 学的句型说一说在你的房间里有什 么。 This is my new bedroom. There is a _in my bedroom. There are_ in my bedroom. It is _(nice, beautiful, big ,long .) I like _ very much. Unit5ThereUnit5There isis a a bigbig bedbed ALetsALets learnlearn 教学设计教学设计 一、教学目标 知识目标：能听、说、读、写单词“clock” ， “plant” ， “bike” ， “water bottle”和“photo” ，并能灵活运用句型“There is ” 表达某处有某物。以及会运用它们描述房间内的物品。 能力目标：能在恰当的场合正确运用本节课单词和句型,并且能熟练 的做“Lets play”部分的游戏。 情感目标：培养学生积极与他人合作的优良品质。教育学生要热爱 自己的家。 二、教学重点:能听、说、读、写单词“clock” ， “plant” ， “bike” ， “water bottle”和“photo” ，并能灵活运用句型“There is ” 表达某处有某物。 能熟练的做“Lets play”部分的游戏。 三、教学难点: There be 句型的简单运用。 四、教学过程 （一）Warm-up 1. Greeting (二)Lead in 1.Today we will learn new lesson ， Unit 5 There is a big bed （板书）read after me. Look at my bag, let me touch, there is a banana in the bag, who can touch and say like this? S1: There is a banana in the bag. This is for you. T:I have another bag,who can touch and say? S2:There are some bananas in the bag.(Share them with your partner) T: Look at the sentence, what can you find? 三、Presentation T:So much for this, this class, there are three tasks for you, this is group A, group B, group C, which group is the winner, you can get the card, ok? Task1:比一比谁学的快 T: What can you see in the room? S: I can see (1)clock T: What time is it? S: Its 6oclock, its time for breakfast. T: What time is it? S1: Its 11 oclock. Its time for lunch. T: What time is it? S2: Its 5 oclock. Its time for dinner. T:oclock 点钟，clock 钟，有一个钟，There is a clock What can you see in my room？ （2）photo T:Show me your finger，spell it，read after me ,there is a photo T:Look at these photos, there are some photos, there is a photo of Yang Jie. Who can say like this? T: Look at the screen,what can you find? 3.what else can you see？ （3）plant an ant lant plant There is a plant. Look at the pictures, there are some plants (4) bottle There is a bottle, lets play a game.(指针游戏) (5)bike Rice，five，like，bike T:Do you know what Zhang Pengs room like？ Now，please open your English book，read it. 四、Practice Task2 看谁读的准 I will give you 2 minutes，please read these words in your groups Task3 看谁说的好 滚雪球游戏 五、Consolidation T:Lets check （五）Homework 1. 听本课单词录音并跟读两遍。 2.抄写本课单词五遍并默写这些单词。 3.设计一间自己的房间，并用今天所学的句型说一说在你的房间里 有什么。