1、UnitUnit 5 5 PassPass m me e thethe milk,milk, please!please! 第 1课时 教学目标教学目标: : 来源来源:Z:Zxxxx 1、知识与技能： a、学习单词：ice-cream、water、cup、candy。 b、学习重点句型： /Passmethemilk ,please! /Hereyouare. /Thankyou! /youarewelcome. C、学生能听懂并会用Pass me the ., please! Here you are. 句型。能用学过的词语或句子请人传递物品并表示感谢。 2、过程与方法： 通过听、说、读、
2、写等方式掌握单词和对话，主要以分组练习、 表演和游戏的方式来循序渐进地巩固所学内容。采取句型固定、内容 开放的形式进行教学。 3、情感态度与价值观： 提倡和鼓励相互帮助，共同进步和提高。来源:学科网ZXXK 教学重难点教学重难点 重点：单词的学习，关于单复数等语法点的讲解: ice-cream watermilk. 难点：学会句型: /Pass me the . please!请把.递给我! /Here you are.给你. /Thank you.谢谢你. /Youre welcome.不用谢. 将其应用到实践中来,提高学生的听说读写技能。 教学活动教学活动 教师让学生分组读单词，再配合游戏
3、的方式来巩固单词.两人一 组表演用Pass me th e ., please! Here you are.句型进行对话 和递交物品。 课前准备课前准备 教师课 前需要准备课件、单词卡片等。 教学过程教学过程 StepStep 1 1Warm-up.Warm-up. 1、教师随机提问之前学过的内容， 请同学做答,考察学生之前的 内容的掌握情况。再请一两位同学上台做趣味练习（多媒体动画） ， 复习上一个单元学过的内容，活跃课堂气氛，让学生进入学习状态。 2、教师将课前准备的学生牛奶放在一个较远的地方 ，自己很想 得到这牛奶，但又够不着，做出很着急和失望的样子，看学生有什么 反应。 然后，教师可以
4、说：如果你们到说英语的国家，遇到这种情况该 怎么用英语求人帮助呢？今天， 我们就来学习如何用英语表达请人帮 助传递物品。出示课题 StepStep 2 2单词单词教学：教学： 1、教师向学生展示Look and listen的课文动画，让他们仔 细看图中有哪些人物，他们谈论的话题是关于什么的，你看到了 哪几种食品？ 2、 教师问对话中的食品大家喜欢吃吗？想不想知道它们用英 语怎么说？然后拿出自己课前准备的几张物品卡片（milk, ice-cream, water、candy），结合课件图片教读和学习这几个单 词。 3、教学过程中结合语言点解释 a、milk, water是不可数名词，没有复数形
5、式，词尾不可 加-s。不可数名词前不能用不定冠词a和an，但前面可以用定 冠词the，如本文中Pass me the milk,please!中milk前面的 “the”。 b、ice-cream是个合成词，意思是“冰淇淋”，其中的连 字符“-”不能丢。ice-cream是可数名词，前面的不定冠词用 an，复数形式的词尾加-s。来源:学.科.网Z.X.X.K c、youre = you are。 d、candy 指糖果这一类就不用复数，如果指不同类别的 糖果就要用复数形式 candies（本课不要求掌握） 4、Game:与学生一起玩大小声游戏、What ismissing? 5、Practic
6、e:完成 Listen, circle and say StepStep 3 3重点句型对话重点句型对话教学教学 1、多媒体出示句型： /Pass me the . please!（结合新单词和前面学过的单词 练习该句型，然后再教怎么回答） /Here you are. /Thank you. /Youre welcome. 2、全班进行对话练习。 3、学生分组进行对话练习，教师巡视指导。 4、学生上台表演对话、评价。 6、拓展延伸。 StepStep 4 4SummarySummary 重点单词和句型回顾。 StepStep 5 5 HomeworkHomework 1、将 Unit5 SectionA(1)Lookandlisten 写好翻译并读熟练。 2、单词每个抄写 6 遍并读熟练。
