湘鲁版三年级下册英语Unit 4 What's your favourite food -Section B-ppt课件-(含教案)--(编号：e03de).zip

唱一唱 Some cabbage The apples are sweet. The potatoes are salty. The grapes are sour. The fish is fresh. Theyre tasty and yummy. And healthy for me! Im yummy to eat. Im yellow and long. I grow on the tree. My name begins with the letter“b”. What am I? banana Im long. People like to eat Me on birthday.I mean to have a long life. My name begins with the letter“n”. What am I? noodles Im yummy to eat. Im red and round. I grow on the ground My name begins with the letter as “tea”. What am I? Lets guess! o t m ato pt tomatoes potatoes eggplant green beans fish fishes tofu cabbage Chinese cabbage mutton pork cabbagemutton pork A: What would you like for lunch? B: Id like some 吃了这么多。吃了这么多。 到底味道怎样呢？到底味道怎样呢？ New words sour ! sweet ! vinegar candy tasty ! salty! tastytasty saltysalty fresh ! healthy! fresh and healthy Its my favourite. Match sweet salty sour Match sweet salty sour Match sweet salty sour Group work：What would you like for breakfast/lunch/supper? (调查小组各成员喜欢的调查小组各成员喜欢的 食物食物) N N ameame Favoriteavorite foodfoodWhy?Why? breakfbreakf astast lunlun chch susu pperpper breabrea kfastkfast l l unchunch s s upperupper MENU soup noodles fish rice beef vegetables juice chicken bread milk hot dog hamburger 食谱大比拼：要求学生为自己或家人安排一份营养均衡的早食谱大比拼：要求学生为自己或家人安排一份营养均衡的早 中晚餐菜谱。中晚餐菜谱。 T T：This is a menu. What would you like for lunch/ / breakfast/ supper? IId like some.。 A A HealthyHealthy MenuMenu forfor youryour familyfamily ( (给你的家庭制作一份健康食谱给你的家庭制作一份健康食谱) Member ( (家庭成员家庭成员) BreakfastLunchSupper Father Mother Me 蒸饺蒸饺 Steamed dumplings 刀削面刀削面 Sliced noodles 糯米饭糯米饭 Glutinous rice 麻辣面麻辣面 Spicy hot noodles 卤肉饭卤肉饭 Braised pork rice 烧饼烧饼 Clay oven rolls 油条油条 Fried bread stick 乌龙面乌龙面 Seafood noodles 水饺水饺 Boiled dumplings 馄饨面馄饨面 Wonton & noodles 韭菜盒子韭菜盒子 Fried leek dumplings 麻酱面麻酱面 Sesame paste noodles 蛋炒饭蛋炒饭 Fried rice with egg地瓜粥地瓜粥 Sweet potato congee 我们要注意饮食均衡，保持健康！我们要注意饮食均衡，保持健康！ Whats Your Favourite Food 一、教学目标与要求一、教学目标与要求 1能够听、说、读、写本课时四会单词：tasty, salty, sweet, sour, fresh，并认读单词 healthy。 2能够说唱歌谣，并能理解其含义。 3能够了解故事大意。 二、教学重、难点分析二、教学重、难点分析 1重点为听、说、读、写四会掌握 Lets learn 中的单词。 2难点为单词 healthy 的发音。 三、课前准备三、课前准备 1教师准备本课时的六张单词卡。 2教师准备一袋盐，一盒白糖，一小瓶醋和三杯已分别加入盐、 糖、醋的溶液和一个苹果。 3教师准备录音机和相关录音带。 4教师准备 Zoom 的头饰和一顶服务员的帽子。 四、教学步骤和建议四、教学步骤和建议 1热身（Warm-up） （1）教师放本单元 Lets sing 部分的录音，学生跟唱歌曲。 （2）参照上课时的课文内容进行师生对话或生生对话。 What do you have for lunch on Mondays . ? I / We have . 2预习（Preview） 放三年级下册第四单元的歌曲“An Apple a Day”，学生跟唱并做 动作。 3新课呈现（Presentation） Lets learn （1）教师接着预习部分的歌谣出示实物说：Look, I have an appleIts big and redWhere is it from? Lets see放三年级 下册第三单元故事部分的 VCD，让学生观看。教师随后说：Oh! Its from Zoom and ZipThey are picking applesIts very fresh带读单词 fresh。再通过“An apple a day keeps doctors away”这条谚语让学生理解 healthy 的含义，领读该单词，教师尤其 要注意示范 th 的发音。教师再引导学生想一想哪些水果或食品对人体 健康有益，在学生说出这些水果或蔬菜时，教师可自然引出 tasty 一词 并带读。 教师出示盐、糖、醋，佯装品尝这三种调料，呈现不同表情，出示 三个单词 salty, sweet, sour，让学生认读新单词。在教学新单词的 过程中，教师应反复使用句子：“Its my favourite”让学生多次 感知新词 favourite, 以减轻下一课时的负担。 （2）以游戏的方式操练新单词。教师拿出已准备好的三杯溶液， 请某小组的一名学生品尝并呈现不同表情，让其他组的学生猜单词。 该游戏进行 56 组后，变换要求，让品尝的学生有意不表现出正 确的表情，其他小组的学生猜是何味道。 游戏由小组比赛进行，看哪一组学生反应最快，给予奖励。 （3）听 Lets learn 部分录音，让学生认读单词：tasty, salty, sweet, sour, fresh, healthy。 （4）教师出示单词卡片，给 1015 秒时间熟悉图片，然后将单词 盖上，学生以四人小组为单位看图抢读抢拼单词，拼读时小组成员可提 供帮助。 Lets chant 让学生听懂、学唱本课时歌谣 The apples are sweet . 4巩固和延伸 （Consolidation and extension） （1）活动 1：猜味道 参照新课呈现中的游戏，让学生以四人小组为单位，自配不同味道 的溶液，在组内进行游戏。 （2）讲故事 （Story time） 教师戴上 Zoom 的头饰说：Oh! Im hungryBut my fish is saltyLet me go to a restaurant播放 VCD，学生观看，教师简单 讲解后请学生分角色朗读。 （3）让学生收集有关食品的广告信息，为下一课时做准备。 （4）让学生做本单元 B Lets learn 部分的活动手册配套练习。 （5）让学生听录音，把新单词读给家长和朋友听。