1、教学内容分析： 故事内容呈现的是 Zoom 不受外界干扰，专心练习唱歌，并 最终在唱歌考试中取得好成绩的故事。文中除了复习和巩固句 型 The singing test will be on May 4 th. I cant I want to等，还通过图片和上下文拓展理解新句子 Practice makes perfect. Will you come to the party? I want to practice my song. I need more practice . Ill go swimming tonight. 等。 通过本文的学习学生既能理解新句型又能明白 “熟能生巧”
2、的意义。 学情分析： 五年级的学生在现有知识的基础上，已经能够根据影像资 料和教师的引导准确理解故事的含义。在教师创设的情境中能 根据所提问题一步步去观看视频、阅读故事去找到答案，能根 据故事的发展领会到“Practice makes perfect.”的含义。 但是在自己去读的环节中表现的不是很积极，经过调查发现： 学生只对故事的内容感兴趣，在知道了故事情节是怎么回事以 课文标题课文标题UnitUnit 4 4C CStoryStory timetime 单元名称单元名称WhenWhen isis Easter?Easter? 教材版本教材版本人教版人教版 PEPPEP 五年级英语下册五年级
3、英语下册 授课年级授课年级五年级五年级 姓姓名名 后，就不愿意动口去朗读了， “表演故事”也没能激起他们的 朗读兴趣。好在能在老师设计的问题的引导下配合完成其他的 教学活动。如何调动学生的“读”的兴趣将是下一步教学要努 力解决的问题。 教学目标 语言技能目标： 1.学生能在图片和教师的帮助下理解故事内容。 2.能准确朗读并表演故事。 语言知识目标： 1. 在语境中恰当运用语言：Will you come to the party? / I want to practice my song. / I need more practice. / Ill go swimming tonight.等。
4、 2.学习英语谚语“Practice makes perfect.”并理解其深刻 含义。 情感态度目标： 端正学习态度，专心致志不受外界干扰，坚信：熟能生巧。 四、教学重点和难点 重点： 1. 在图片和教师的帮助下理解故事内容。 2. 准确朗读故事。 难点： 学习在语境中恰当运用语言：Will you come to the party? / I want to practice my song. / I need more practice. / Ill go swimming tonight. Practice makes perfect.等。 教学过程 Procedures Teache
5、rs Activities Learners Activities Purposes Pre - reading Sing a song. “When is your birthday?” Singthe song. 唱本单元的歌 曲， 复习日期的 表达。 While- reading 1.Playthe video, have Ss answer: Whos Zooms music teacher? 2. Say: Ms Bird says,”The singingtest will be on May 4 th.” Play the video, have Ss answer: CanZo
6、omsing well? Watchand answer. Watchand answer. Practice 引入语境后， 先 后设计几个问 题， 让后让学生 看录像找答案， 帮助学生理解 故事大意： Zoom 的音乐老师是 谁？Zoom 能唱 好吗 ？Zip 对 他说了什么？ 研读 Zoom 为难 的语气。 体会语 言的生动性的 Have Ss read “I can tsing well.” 3.Playthe video, have Ss answer: Zoom cant sing well, what does Zip say? Show the answer: Don tworr
7、y. Practicemakes perfect. 4.Playthe video, have Ss answer: Atlast,can Zoom sing well? Say:Zoom practice more on May 1 st,May 2nd, May 3 rd,so he can reading this sentence. Watchand answer. Practicing reading this sentence. Watchand answer. Answerthe question: Yes, he can sing well. 效果。 让学生看一遍 完整的录像，
8、 找 答案：最后， Zoom 唱 得 好 吗？接着展示 一下从 May 1st 到 May 3 rd 坚持 练习，最后成 功， 又引导学生 注意日期在故 事中的使用。 接 着帮助学生理 解谚语”的意 思。 让学生跟录音 朗读故事， 模仿 语音、 语调。 为 sing well on May 4 th.Now,try to say: What does” Practicemakes perfect” mean? 5.Playthe recorder,have Sslistenand repeat. Discuss this question in small groups. Readthe st
9、ory. 表演做好准备。 Post- reading 1. Have Ss act the story. 2. Have Ss add a titletothis story Actthis story. Add a title tothe story. 在学生表演完 故事后， 让他们 给故事加个题 目，以加深对” Practice makes perfect”的理 解。 Assignment Try to make a new story: Childrens Day is on June 作为一个拓展 环节， 让学生仿 1st.Whatcanyoudoon Childrens Day? C
10、an you do it well? If you cant, What should you do? 写一个故事。 教学反思 新课程标准中指出： “激发和培养学生学习 英语的兴趣是基础教育阶段的首要任务， 这足以 见证“兴趣”是学习英语的关键所在。为了引起 学生的兴趣，在课堂上创设了情境，因此学生很 感兴趣，参与的积极性很高，气氛比较活跃，所 设计的简单问题让后进的学生也有了信心， 能表 现出一种成就感。 从今天的课堂总结出情景教学的重要性， 可 以很轻松完成教学目标， 同时也使学生能高效率 的掌握所学内容，又兴趣盎然不觉得枯燥。 活动过程中教师不可引导太多， 应大胆放手 学生进行合作学习。
