1、人教版 PEP 小学英语五年级下册 Unit 1 My day ( Part A Lets learn) 一、教学目标：一、教学目标： （1 1）知识目标：使学生掌握）知识目标：使学生掌握“Lets learn”部分的五部分的五 个动词短语，并初步理解句型个动词短语，并初步理解句型“When do you？ Iat”。 （2 2）能力目标：使学生能正确听、说、读、写五个动）能力目标：使学生能正确听、说、读、写五个动 词 短 语 ， 并 能 熟 练 运 用 句 型词 短 语 ， 并 能 熟 练 运 用 句 型 “Whendo you？”“”“Iat”来进行简单的交流与表来进行简单的交流与表 演。
2、演。 （3）情感目标：培养学生从小养成按时作息的好习惯，）情感目标：培养学生从小养成按时作息的好习惯， 激发学生热爱生活的美好情感。激发学生热爱生活的美好情感。 二、教学重难点：二、教学重难点： 1、重点：使学生能正确听、说、读、写五个动词短语，、重点：使学生能正确听、说、读、写五个动词短语， 并能初步理解和运用句型并能初步理解和运用句型“Whendo you？”“”“Iat”进行问答。进行问答。 2、难点：短语中一些单词的正确发音，尤其是单词、难点：短语中一些单词的正确发音，尤其是单词 “exercises”的发音。的发音。 三、教学方法：三、教学方法： 运用以旧引新、新旧结合等手段，利用运
3、用以旧引新、新旧结合等手段，利用 PPTPPT 教学辅助法、教学辅助法、 小组对话表演法，通过小组对话表演法，通过“自主学习，合作探究，点拔演练，自主学习，合作探究，点拔演练， 练习巩固，课堂小结，布置作业练习巩固，课堂小结，布置作业”等环节来展开教学，使等环节来展开教学，使 学生在体验中感受新知。学生在体验中感受新知。 四、教学准备：四、教学准备： 多媒体课件、录音机、磁带等。多媒体课件、录音机、磁带等。 五、导学流程：五、导学流程： 【自主学习】【自主学习】 温故知新温故知新： （课前复习四年级英语下册第二单元的内容，（课前复习四年级英语下册第二单元的内容， 并独立完成下列各题）并独立完成
4、下列各题） 1、用英语表达写出下列时间。、用英语表达写出下列时间。 8:007:3012:00. . 6:009:30. 2、写出下列英语单词或短语。、写出下列英语单词或短语。 早饭早饭午饭午饭晚饭晚饭. 英语课英语课语文课语文课. 起床起床去上学去上学. 回家回家上床睡觉上床睡觉. 3、根据汉语意思将下列句子补充完整。、根据汉语意思将下列句子补充完整。 （1）Its time for. 到上英语课的时间了。到上英语课的时间了。 （2）Its time for. 到吃早饭的时间了。到吃早饭的时间了。 （3）Its time to. 到起床的时间了。到起床的时间了。 （4）Its time to
5、. 到上床睡觉的时间了到上床睡觉的时间了。 【合作探究】【合作探究】 活动一：活动一：Lets learn 通过出示一些图片，询问学生时间并运用通过出示一些图片，询问学生时间并运用“Its time for”和和 “Its time to”这两种句型引入新短这两种句型引入新短 语的学习，使学生更自然地理解新知识。语的学习，使学生更自然地理解新知识。 活动二：活动二：Lets listen 通过师领读、听录音跟读等方法让学生反复感知新短通过师领读、听录音跟读等方法让学生反复感知新短 语的发音，达到准确听读的效果。语的发音，达到准确听读的效果。 活动三：活动三：Lets read 通过让学生示范读
6、，领读，依次读，集体读等不同手通过让学生示范读，领读，依次读，集体读等不同手 段，达到所有学生基本都能认读的效果。段，达到所有学生基本都能认读的效果。 【点拨演练】【点拨演练】 活动四：活动四：Lets ask and answer 先通过出示问答句型先通过出示问答句型“When do you get up？” “At 7 oclock./ I get up at 7 oclock.”让学生初步认知用特殊疑让学生初步认知用特殊疑 问词问词“When”来提问时间，并用介词来提问时间，并用介词“at”来作答。然后来作答。然后 再通过出示再通过出示 John 的日常生活时刻表以及问答句型，来让学的日
7、常生活时刻表以及问答句型，来让学 生反复认读感知新句型的运用，以达到掌握新句型并自由生反复认读感知新句型的运用，以达到掌握新句型并自由 问答的效果。问答的效果。 活动五：活动五：Lets play 通过让学生分组合作、自由问答的方法来完成课本通过让学生分组合作、自由问答的方法来完成课本上上 5 页页“Ask about your partners timetable”部分的内容，部分的内容， 以达到互相合作、互相交流、互帮互助共同掌握并正确运以达到互相合作、互相交流、互帮互助共同掌握并正确运 用新句型的目的。然后让学生以小组形式上台表演对话内用新句型的目的。然后让学生以小组形式上台表演对话内
8、容，以便提供给学生更多展示自己的机会，也能提高学生容，以便提供给学生更多展示自己的机会，也能提高学生 参与活动的积极性和自信心，使本堂课的内容得以升华。参与活动的积极性和自信心，使本堂课的内容得以升华。 【练习巩固】【练习巩固】 一、一、Choose the right answer. () 1、When do you do morning? A、exercise B、exercises C、exercising () 2、I usually go to bed10:00. A、atB、in C、on () 3、do you play sports? A、WhatB、WhoC、When 二、二
9、、Fill in the blanks: My day I am very busy every day. I usually（起床）（起床）at 6 oclock and（吃早饭）（吃早饭）at 7:00 in the morning. Then I go to work by car7:30. At noon, I often ( 吃 午 饭 ）吃 午 饭 ） at home. In the afternoon, I sometimes （进行体育运动）（进行体育运动）with my friends, and I（回家）（回家）at 6:00. I always(吃晚饭吃晚饭) at 7
10、:00 p.m. Then I go to bed 10:00 in the evening. This is my day. What about you? 【课堂小结】【课堂小结】 本堂课你有哪些收获？本堂课你有哪些收获？ 一、一、The key phases: eat breakfast 吃早饭吃早饭do morning exercises 做早操做早操 eat lunch 吃午饭吃午饭play sports 进行体育运动进行体育运动 eat dinner 吃晚饭吃晚饭get up 起床起床 have English class 上英语课上英语课go to school 去上学去上学 h
11、ave Chinese class 上语文课上语文课go home 回家回家 haveclass 上上课课go to bed 上床睡觉上床睡觉 二、二、The key sentences: A: When do you? B: Iat. 【布置作业】【布置作业】 Homework: (1) Write the key phrases three times on your exercise books.(3 英英 1 汉）汉） (2) Writing ：以：以“My Day”为题写一篇小短文为题写一篇小短文. 六、板书设计：六、板书设计： Unit 1 My day Part A Lets l
12、earn eat breakfast 吃早饭吃早饭 have class 上上课课 do morning exercises 做早操做早操 play sports 进行体育运动进行体育运动 eat dinner 吃晚饭吃晚饭 七、教学反思：七、教学反思： 本堂课学生们精神饱满，兴趣极浓，基本上达到了预本堂课学生们精神饱满，兴趣极浓，基本上达到了预 知的效果，但世上没有绝对完美的课，我的课还存在很多知的效果，但世上没有绝对完美的课，我的课还存在很多 问题，比如板书不够整洁，语速稍快等，我会在今后的教问题，比如板书不够整洁，语速稍快等，我会在今后的教 学中经常自我反醒，不断改进，争取做到更好！学中经常自我反醒，不断改进，争取做到更好！
