1、Unit 4 When is Easter？ Part C Story time 一、教材分析 本课是PEP教材五年级下第四单元When is Easter? C Story time 的内容。本课以音乐考试为主线，贴近学生的生活，以学生的生活经 验与语言知识为基础，感受 Will you.？I want to practisemy song. I need more practice. 等句型， 在情景中理解 Practice makes perfect.通过本课的学习，鼓励学生用 Will you. ?的问答句来描 述自己打算要做的事情，发展 学生语言综合运用能力。同时，借助 课后活动设计
2、 sports meet 让学生自由选择不同的比赛，并自编小故 事，提升学生的语言综合运用能力。 二、学情分析 本节课的教学对象是五年级的学生。 五年级学生已学习英语两年 多，在英语听说读写方面具有了一定能力。学生已在 Unit3 中初步掌 握了有关月份和节假日的表达，并在 Unit 4 的课文教学教学中更深 入体会了解 special day 和日期的表达，这些前期的语言和知识的积 累都可以被迁移和运用到这堂课中，成为这堂课设计起点。 三、教学目标 知识目标： 1.学生能够在图片和教师的帮助下，理解故事内容，能用正确的 语音语调朗读课文。 2.复习与巩固关于日期的表达方式（尤其是序数词的用法
3、）以及 句型：The singing test will be on May 4th. I cant. I want to. 3.在语境中理解 Practice makes perfect. Will you？等， 增加学生语言的输入。 能力目标 1.学生能够理解，朗读并表演故事，掌握基本的阅读策略。 2.学生能够在语境中恰当运用故事中的语言：Will you? Sorry,I cant. I want to I need more practice. 情感目标： 学生能够理解故事，还能在语境中了解英语谚语“Practice makes perfect.”的深刻含义。 教学重难点 教学重点 1
4、.能够掌握关于日期的表达方式（尤其是序数词的用法）以及句 型，并灵活运用到语境中。 2.能够理解、朗读、表演故事并内化故事内容，了解英语谚语 “Practice makes perfect.”的深刻含义。 教学难点 能够把本课的词汇、句型运用到具体的语境中。 教学过程 Step 1： Warming up 1.Sing a song：When is your birthday? 2.Free talk: T:When is your birthday? What will you do in the birthday party? Ss: Ill sing, dance, eat the ca
5、ke, do some kungfu, play the pipa, play the piano, play the violin. 【设计意图设计意图：以歌曲 When is your birthday？导入，活跃课堂 氛围，吸引同学注意力，并围绕 birthday 讨论生日和生日聚会上做 的事，复习日期的说法和动词短语，为故事教学和拓展环节中的故事 创编做准备。 】 3.Meet special days T: Birthday is special .There are some special days for Zoom, too. What are they? Ss: A musi
6、c class, rabbits birthday, singing contest, and sports meet. T:Which comes first? 【设计意图设计意图：以特殊的 birthday 导出 music class 和 sports meet，为 story 的呈现和续编做准备，体现故事的完整性。 】 Step 2: Presentation &Practice 图图 1 1：T: Look! The music class is coming on April 30 th. T:Where are they？ Who are they？ Whats birds jo
7、b？Teacher. We can call him “Miss bird”. What happens？(Listen and say) Ss： A singing contest. T： The students are happy. Is Zoom happy? Why? Ss: No.(听录音)He cant sing well. 图图 5 5：T：But on May 4 th, Zoom is different. He is Ss: Happy. T:Yes，he jumps and dances. Why is he happy？Guess. T： He can sing we
8、ll. Missbird praises him.(播放录音： Good job，Zoom.)On April 30 th，Zoom is worried. But on May 4th， he is happy. Why? 【设计意图： 观察图 1， 图 5， 了解故事的基本信息： when， where， what，who，what，以 Zoom 的变化，引发学生思考，为细读 story 做 准备。同时，培养学生观察，预测的阅读策略，发散思维。 】 图图 2-2-图图 4 4： 1.默读回答问题： Why can Zoom sing well？ He practises the song.
9、 (带读 practise 单词，词组 practise the song.) 2.总结： Ipractice the song on May 1 st，May 2nd，May 3rd. 3.看视频选答案： Who comes to Zooms home？ Will Zoom play with his friends？ Sorry， I cant. I want to practise my song. I need more practice.（对比两个单词） 4.模仿朗读 Sorry， I cant. I want to practise my song. I need more pra
10、ctice. 【设计意图设计意图：默读 story，找寻原因，初步感知 story 的因果， 通过看视频，解决 story 后续发展的人物和结果，解决 practice 和 practise 的读音，I want to I need more practice.的意义 。 】 5.细读，找关键词： Whatwill the friends invite Zoom to do？ 6.Check the answers.( 板书) 7.跟读课文图 2-图 4：齐读，分组读，男女生读 8.练习巩固： If you are Zooms friend，what will you say？ 9.图 1-图
11、 5：复述总结：结合关键词。 【设计意图设计意图：通过细读，找关键词，分角色朗读，复述等活动， 帮助学生深入理解 story，巩固 Will you？句型，帮助学生掌握细 读，关键词，复述等阅读策略】 图图 6 6：T：Zoom can sing well. Will Zoom play with friends now？ T： What can you learn from Zoom？ 图图 1-1-图图 6 6：Give a title：Practice makes perfect. Role play 【设计意图： 了解整体小故事，再次总结 story， 领会主旨大意， 渗透 Pract
12、ice makes perfect 的教育】 Step 3： Consolidation and extension. There will be a sport meet on May 16 th.What happens? Write your own story. 【设计意图设计意图：创设 sports meet 的情境，让学生在情境中运用本 课的语言：Will you?I want to.Practice makes perfect 等， 培养学生综合运用语言的能力。 】 Step 4： Homework 1.Tell the story to your friends or pare
13、nts. 2 .Read the Chinese story熟能生巧. 3.Make your own story of“Practicemakes perfect”and tell it. 【设计意图设计意图：巩固并创编小故事，提高语言的运用能力。了解英 语谚语，中国谚语。 】 Blackboard design 【设计意图： 呈现 story 的主旨与关键词， 借助板书， 复述课文， 帮助学生更加直观，深刻地理解 story。 】 教学反思 本节课总体呈现 story 教学的各个环节， 更让学生感知了一些阅 读策略， 由猜测对比到细节阅读， 有观察， scan， skim， 也有 deta
14、il ， key words，也有 Will you的句型操练，还有标题的总结。但是从 课堂教学的反馈来看，依然有许多不足： 1.在导入环节的中，日期表达的输入不够 ，学生对于月份和 序数词不熟练，需要加强月份，序数词的复习环节。 2.Practice 这个词语的读音仍然需要加强，部分同学没有掌 握，need 这个词也没有重点强调，practise，practice，need 这 3 个词可以拼读教学，对于 Practice makes perfect 这句话的深刻含 义呈现缺乏一定的过渡。 3.在 role play 前最好加入全班朗读 story 的环节，再次培 养学生 的说的能力。 4.PPT 制作方面不够精细，仍然需要完善。
