1、PEP 五下五下 Unit 3 My school calendar Part B Read and write 教学设计教学设计 【学【学生】生】五年级 【课【课型】型】阅读课 【教学内容】【教学内容】Unit3 B Read and write 【教学目标】【教学目标】 语言知识目标 1. 能够在语境中理解新词 holiday,chocolate,bunny,roll,look for 和简写 RSVP 的意 思，并能正确发音。 2. 能够参考例词，写出含有核心句型的三个句子。 语言技能目标： 1. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话。 2. 通过对阅读的技能训练学生能够读懂请柬，学生
2、利用速读和跳读等方法理解 文章的意思，完成读后判断句子正误的活动。 3 .能够运用句型 What will you do at your party? We will 在有意义的语境中完成 说与写的活动,让学生能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。 情感文化意识目标： （1）积极与他人合作，共同完成学习任务,运用所学的知识进行表达与交流，并 投入到各项活动中. （2）通过阅读，能够了解西方复活节的有关习俗、复活节彩蛋、复活节兔子、 复活节聚会等。通过中西方节日的对比，培养学生跨文化交流的意识。 （3）培养学生享受节日，享受生活的情感。 【教学重点】【教学重点】 1. 通过对阅读的技
3、能训练学生能够读懂请柬，学生利用速读和跳读等方法理解 文章的意思，完成读后活动。 2.能够运用句型 What will you do at your party? We will 在有意义的语境中完成 说与写的活动,让学生能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。 【教学难点】【教学难点】 1. 能够在有意义的语境中正确书写和运用 We will. 能以小组合作的学习方式 来运用语言，并能够在有意义的语境中运用. 2、 能够在图片的帮助下在语境中理解 We will及新词： roll 和 chocolate 的发音。 【教学准备】【教学准备】 1.图片教具：复活节彩蛋，兔子，篮子的彩色
4、卡片。2.实物教具：篮子，自制彩 蛋，巧克力彩蛋 3. 多媒体课件。4.学习卡。5.请柬图版。 【教学步骤】【教学步骤】 I. Warming up and lead in: 1.Greetings. 2.Free talk and lets chant. 3.Game: Try your luck. 九宫格下面隐藏漂亮的图片，学生挑选格子，回答出相应 问题，图片就会出现一部分,回答问题后出现关于复活节的彩色图片，引入阅读 主题。 【设计意图【设计意图】 利用利用 Free talk 和和 lets chant 复习了本单元的十二个月份词汇复习了本单元的十二个月份词汇， 通过通过 游戏复习了本
5、单元重点句型游戏复习了本单元重点句型， 激发学生相关的知识储备激发学生相关的知识储备，激活学生思维激活学生思维，为新为新 知学习做好铺垫，并通过图片引出主题知学习做好铺垫，并通过图片引出主题 Easter。 II. Pre-reading: Watch the cartoon video and answer. Q1 What festival(节日) is it ? Q2 When is it? Q3What can you see in the video ? 适时教授新词：bunny. 【设计意图】让学生通过观看复活节英语动画视频，对复活节进行初步感知。【设计意图】让学生通过观看复活节英
6、语动画视频，对复活节进行初步感知。 通过问题设置通过问题设置培养学生的发散性思维培养学生的发散性思维，有效地激发了学生的求知欲。，有效地激发了学生的求知欲。 III While-reading: 1. Skimming：速读了解文章结构 Q: How many parts（部分） of this invitation? Circle the key words.圈出关键词。 Ss: Therere 5 parts: when, where, why, what and RSVP. Learn the new word RSVP . 2. Scanning: 扫读了解关键信息 3. Detail
7、 reading：细读课文，跳读选择相对应的文本，情感渗透。 听读第三段回答：What will you do at the party? a.通过图片和滚彩蛋视频，帮助学生了解 roll Easter eggs； 通过图片和找彩蛋游戏，帮助学生理解 look for eggs； 通过图片和传彩蛋游戏，帮助学生体验 chocolate eggs. b. 四人组表演对话，强化理解 A: What will we do at the party? B/C: We will./ Well. 【设计意图】【设计意图】通过整体感知，细节处理，理解了文本，突出了重点，突破了难通过整体感知，细节处理，理解了
8、文本，突出了重点，突破了难 点，达成了目标。点，达成了目标。 4. 模仿录音，朗读课文。 a. Listen and imitate. 模仿录音并跟读，达到准确、流利并声情并茂。 b.Work in pairs ,read and grade. 二人组互读评价:用快乐的语气朗读出邀请函，并用圈彩蛋的方式为同伴评分。 【设计意图】通过模仿发音，培养学生良好的语音素养和学生的朗读习惯；通【设计意图】通过模仿发音，培养学生良好的语音素养和学生的朗读习惯；通 过同伴互读评价，提高学生阅读的积极性。过同伴互读评价，提高学生阅读的积极性。 IV. Post-reading 1. Talk about yo
9、ur birthday party in your groups: What will you do at your party ? We will 小组成员互相说一说生日派对上的活动安排。 2. Try to write.(看，仿写。) What will you do at your party? Write three sentences. Time is up,exchange ,lets check in pairs. 把说的活动写下来，同伴交换批改。 【设计意图【设计意图】 让学生让学生运运用用文本中的核心句型文本中的核心句型 We will进行进行造句造句， 巩固核心语言巩固核心
10、语言。 V. Production： Show some birthday party pictures of our foreign teacher Justin. Let students watch a video about Justin and 2 classmates. Encourage students invite Justin for their birthday party. 展示一组外教老师 Justin 生日派对照片，播放 2 位同学邀请 Justin 参加他们生日 派对的的聊天视频，激发学生们邀请外教老师参加他们生日派对的热情。 【设计意图】【设计意图】通过模拟展示
11、教师制作的通过模拟展示教师制作的 invitation，让学生在尽量真实的任务中，让学生在尽量真实的任务中 运用所学语言运用所学语言,达成情感目标达成情感目标，培养学生的语言运用能力培养学生的语言运用能力。通过制作通过制作 invitation 的的 活动活动，培养学生动脑、动手、思考的能力，并通过相互交流的形式，培养学生培养学生动脑、动手、思考的能力，并通过相互交流的形式，培养学生 的阅读能力的阅读能力。 VI. Progress: 1、Homework: （1.）Share the interesting things about Easter with your parents. (和爸
12、爸妈妈分享今天所学到的复活节相关知识) （2.）Exchange you birthday party invitation with your good friends. （和好朋友互换生日邀请卡） 2、Summary. Eastermeans new life andhope. 复活节意味着新的生命和希望。 Make your whole years planin the spring and the wholedays plan in the morning. 一年之计在于春,一日之计在于晨。 3. Evaluation. Everyone of the winner group can
13、 get a sweet chocolate egg . 优胜组每人可以得到一枚复活节巧克力蛋。 All the students can get a gift- a funny cartoon about Easter. 全班同学都可以得到一份礼物在 QQ 群里下载观看关于复活节的动画片。 【设计意图】通过分享所学和互换生日邀请函，将学习延伸到课后阅读，培养【设计意图】通过分享所学和互换生日邀请函，将学习延伸到课后阅读，培养 学生良好的阅读习惯；通过情感升华，培养学生热爱生活、珍惜时间的情感；学生良好的阅读习惯；通过情感升华，培养学生热爱生活、珍惜时间的情感； 通过奖励，鼓舞孩子们更加快乐地学习英语。通过奖励，鼓舞孩子们更加快乐地学习英语。 板书设计板书设计 Blackboard Design
