1、1 / 3 Unit2Unit2 MyMy favouritefavourite seasonseason A A LetLets s learn.learn. ReadRead andand match.match. 一一、教学目标、教学目标 1. 能够听、说、读、写五个有关季节的单词：spring, summer, autumn, winter, season。 2. 能够在句型 Which season do you like best? 中运用以上五 个单词。 二二、教学重难点、教学重难点 1. 重点：能听、说、读、写单词：spring, summer, autumn, winter,
2、 season。 2. 难点：spring 中的爆破音/sp/较难；winter 发音较难。 (此难 点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整) 三、教具准备教具准备 多媒体课件 四四、教学过程、教学过程 StepStep 1:1: Warm-upWarm-up 1. 师生相互问候。 2. 教师播放歌曲 Whats your favourite season? 学生跟唱，活 跃气氛。 StepStep 2 2：PresentationPresentation 1. 呈现新单词。 (1) 教师播放歌曲The four seasons引出新单词 season； 2 / 3 教师播放录音，学生跟读。
3、 (2) 教师通过询问现在是什么季节，引出 spring； 教师在课件上出示图片，播放录音，学生跟读。 (3) 教师通过出示图片，引出 summer； 教师播放录音，学生跟读。 (4) 用同样的方法引出 autumn 和 winter。 (5) 教师激励学生仔细观察单词特点，巧记、速记单词，比如 summer 和 winter 的结尾都是 er 等，引导学生在记忆单词时要学会 动脑筋，想办法。 2. Lets learn. (1) 教师播放 A Lets learn 课文动画，学生跟读一遍。 (2) 教师再次播放 A Lets learn 课文动画，男女生分角色跟着录 音读。 (3) 学生同桌
4、合作，仿照例句，根据实际情况进行对话。 StepStep 3 3：PracticePractice 1. 游戏：Magic fingers 规则：教师说 spring，伸出 1 根手指，学生说 spring 一遍；教师 伸出 2 根手指，学生说 spring 两遍如果教师伸出拳头，学生就 不说话，如果有其中一组的学生说了，其他几组就获胜。 2. Read and match (1) 教师在课件上呈现本部分图片，分别询问学生：Which season is it? 3 / 3 教师询问学生：Which season do you like best? 学生根据实际情 况来回答。 (2) 学生将句
5、子与相应的图片连线，师生一起核对答案。 3. 活动：小小演讲家：我最喜欢的季节 学生在六人一组内，讨论彼此最喜欢的季节，并说明理由。每组派 一名代表上台演讲。 StepStep 4:4: SummarySummary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。 StepStep 5:5: HomeworkHomework 1. 在四线三格中正确抄写 spring, summer, autumn, winter, season 5 遍。 2. 写一篇作文：我最喜欢的季节。要求：写出自己最喜欢的季节及 理由。不少于 5 句话。 【板书设计】【板书设计】 Unit2Unit2 MyMy favouritefavourite seasonseason seasonseason springspringsummersummer autumnautumnwinterwinter WhichWhich seasonseason dodo youyou likelike best?best? I I likelike _ best.best. MyMy favouritefavourite seasonseason isis _._.
