湘鲁版五下Unit 2 We have Art in the art room.-Section A-ppt课件-(含教案)--(编号：80fbf).zip

exercise 运动 sing 唱歌 study 学习 Friday 星期五 Sunday 星期日 小小翻译家 exercise sing study Friday Saturday Sunday exercise 唱歌 sing 星期六 study 运动 Friday 学习 Saturday 星期日 Sunday 星期五 We have Science in the science lab. We usually study Chinese and English in this classroom. 教学片段标题：We have Art in the art room. 学情分析:学生两极分化的现象比较突出，不少同学在学习英语方面好胜心强，乐于学习， 勇于克服学习上的困扰，积极地读单词读句型；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难， 觉得英语不重要，致使学习基础薄弱。 教学目标：学会表示星期五至星期日的单词。 教学重点：exercise,sing,study,Friday,Saturday,Sunday 教学难点：We have Art in the art room. 教学过程： 1.教学 exercise,sing,study,Friday,Saturday,Sunday 教师在带读几次后，带入游戏。 教学 exercise 时，教师引导学生读的比老师声音大，读的有激情一些，释放情绪； 教学 sing 时，教师引导学生读的比老师声音小一些； 教学 study 时，教师用“大小声”玩游戏，老师读两次音量不同，一个大声、一个 小声，学生要做出相反的先小声后大声，如果和老师一样就错了，全班一起 one、two、three、bomb、bomb、bomb; 教学 Friday 时，教师伸右手女生读，教师伸左手男生读，看谁读错了就扔炸弹惩罚。 教学 Saturday 时，教师读对学生跟读两次，老师读错，学生则做出“嘘”的动作； 教学 Sunday 时，“看老师的手指数读几次”。 2.利用课件，让学生快速读出出现的单词；教师不改变图片顺序，问学生 Whats the next? 3.小小翻译家：学生看图说出相对应的单词； 4.连线：通过英语连接汉语意思，再一次复习以上六个单词。 5.教学句型：We have Art in the art room 引导学生再练习几遍。