湘鲁版五下Unit 6 Is this a shopping centre -Section A-ppt课件-(含教案+微课+素材)--(编号：f0124).zip

1 / 2 Unit6 Is this a shopping center? 教学目标教学目标 1. 能用所学词语或句子谈论城市公共场所。 2. 能听懂并会用 Is this a shopping center? No, it isnt. Its a bank.进行问答对话， 学会课文中出现的生词。 3. 让学生熟悉所在城市的公共场所，乐于介绍自己的家乡。 教学重难点教学重难点 词汇: people tower cinema an office building a bank a hotel a TV tower a factory 句型: Is this a shopping center? No, it isnt. Its a bank. 教学活动教学活动 当“小向导”。假如几个外国小学生来你所在的学校参观访问，学校让你当“小向 导”，带领他们去游览城市其他地方。请你先画一张自己所在城市的简图，用英 语标上主要公共场所和建筑物的名称。然后，向这些外国小朋友进行介绍。 课前准备课前准备 教师课前需要准备 PPT 课件、教学挂图和单词卡片。 教学过程教学过程 1. Warm-up. 本节课的话题与学生所在的城市有关，是学生比较熟悉的内容。讲课前，教师 可以先复习前一单元为学校和其他公共场所制定规则的词语。然后，让学生谈 谈学校周围有哪些公共场所，并说出自己所知道的表示公共场所的英文名称。 教师也可以拿出一张街景示意图或拍摄的照片等，引导学生谈论上面的公共场 所，从而将话题转移到本节教学内容上来。 2. 任务 1 的教学： （1）教师出示 PPT 课件上预先准备好的图片，首先让学生根据图片猜单词。 然后通过分组读，大小声，开火车等游戏操练单词。 （2）通过 Guessing game 游戏，出示首字母猜单词和出示尾字母猜单词，以便 进一步巩固单词。 （3）出示 PPT 课件上预先设计好的幻灯片教学句型。通过分组对话，男女生 对话等来进行句型操练，以便灵活运用句型。 2 / 2 （4）通过双手打节奏，把句型变成一个有节奏的朗朗上口的 Chant，便于学生 记忆。并进行小组操练，个人展示等活动来检验教学成果。 （5）用两只老虎的旋律把句型变成歌曲，进一步巩固句型和单词。便于学生对 当天的知识熟记于心。 （6）家庭作业： 1. Practice the sentence pattern with classmates and introduce your hometown. 2. Sing the song and make a new song. 教学评析教学评析 本节课教学内容为情景对话，侧重语言的交际功能，目的是通过谈论城市公共 场所和建筑物这个话题，让学生学会有关城市公共场所和建筑物的词语和句型。 教学中，围绕主题展开教学活动，有利于学生听说能力的培养和提高。 1 / 2 Unit6 Is this a shopping center? 教学目标教学目标 1. 能用所学词语或句子谈论城市公共场所。 2. 能听懂并会用 Is this a shopping center? No, it isnt. Its a bank.进行问答对话， 学会课文中出现的生词。 3. 让学生熟悉所在城市的公共场所，乐于介绍自己的家乡。 教学重难点教学重难点 词汇: people tower cinema an office building a bank a hotel a TV tower a factory 句型: Is this a shopping center? No, it isnt. Its a bank. 教学活动教学活动 当“小向导”。假如几个外国小学生来你所在的学校参观访问，学校让你当“小向 导”，带领他们去游览城市其他地方。请你先画一张自己所在城市的简图，用英 语标上主要公共场所和建筑物的名称。然后，向这些外国小朋友进行介绍。 课前准备课前准备 教师课前需要准备 PPT 课件、教学挂图和单词卡片。 教学过程教学过程 1. Warm-up. 本节课的话题与学生所在的城市有关，是学生比较熟悉的内容。讲课前，教师 可以先复习前一单元为学校和其他公共场所制定规则的词语。然后，让学生谈 谈学校周围有哪些公共场所，并说出自己所知道的表示公共场所的英文名称。 教师也可以拿出一张街景示意图或拍摄的照片等，引导学生谈论上面的公共场 所，从而将话题转移到本节教学内容上来。 2. 任务 1 的教学： （1）教师出示 PPT 课件上预先准备好的图片，首先让学生根据图片猜单词。 然后通过分组读，大小声，开火车等游戏操练单词。 （2）通过 Guessing game 游戏，出示首字母猜单词和出示尾字母猜单词，以便 进一步巩固单词。 （3）出示 PPT 课件上预先设计好的幻灯片教学句型。通过分组对话，男女生 对话等来进行句型操练，以便灵活运用句型。 2 / 2 （4）通过双手打节奏，把句型变成一个有节奏的朗朗上口的 Chant，便于学生 记忆。并进行小组操练，个人展示等活动来检验教学成果。 （5）用两只老虎的旋律把句型变成歌曲，进一步巩固句型和单词。便于学生对 当天的知识熟记于心。 （6）家庭作业： 1. Practice the sentence pattern with classmates and introduce your hometown. 2. Sing the song and make a new song. 教学评析教学评析 本节课教学内容为情景对话，侧重语言的交际功能，目的是通过谈论城市公共 场所和建筑物这个话题，让学生学会有关城市公共场所和建筑物的词语和句型。 教学中，围绕主题展开教学活动，有利于学生听说能力的培养和提高。 Welcome! This is a shop.This is a school. This is a zoo. This is a park. Lead in (导入) Unit 6 Is this a shopping centre? a bank 银行 a hotel 酒店；旅馆 a factory 工厂 a cinema 电影院 bank hotel factory cinema Guessing! hotel factory cinema Guessing! bank Sentences: Is this a bank? Yes, it is. Is this a cinema? No, it isnt. Is this a factory? Yes, it is. Is this a hotel? No, it isnt. Lets chant! Is this a bank?Yes, it is. Is this a cinema?No, it isnt. Is this a factory?Yes, it is. Is this a hotel?No, it isnt. Lets sing! 1 2 3 1 1 2 3 1 3 4 5 3 4 5 Is this is this a hotel a hotel? 56 54 3 1 56 54 3 1 1 5 1 1 5 1 Yes, it is. Yes, it is. No, it isnt. No, it isnt. Homework: 1. Practice the sentence pattern with classmates and introduce your hometown. 2. Sing the song and make a new song. Byebye! Thank you!