湘鲁版五下Unit 4 There is homework time.-Section B-教案、教学设计--(配套课件编号:a004a).docx

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1、Unit3What time do you usually go to school? 教学目标教学目标 1. 能用所学词语与句型谈论和描述日常作息时间。 2. 能听懂并会用Do you usually get up on time? I always get up on time.和 Yang Na always gets up on time. She sometimes makes her bed. 等句型进行问 答对话和描述。 3. 培养学生的时间概念,养成按时作息的好习惯。来源:学.科.网Z.X.X.K 教学重难点教学重难点 词汇: never on time 句型: Do you

2、usually get up on time? I always get up on time. |网Z|X|X|K Yang Na always gets up on time. She sometimes makes her bed. 教学活动教学活动 让学生分成小组,每组合作制定一份时间安排表。要求表中时间安排合理,活动内 容丰富多彩。 然后,各小组选派代表向全班汇报,最后评选出“最佳时间安排 表” 或“时间小主人” 。 (学生遇到生词或不会的表达,可以请教教师或查词典。教师也 可以提供参考表格包括时间,活动安排等内容。 ) 课前准备课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。 教

3、学过程教学过程 1. 任务1的教学: (1)让学生分成小组,先仿照Talk, write and tell中a的句型Do you usually get up on time? I always get up on time. 对日常作息 活动进行问答对话。 (2)根据b中表格左栏的问题,对小组每个成员 进行询问和调查。然后,每个成员 制作一张调查表(可以重新制作调查 表,也可以每人将自 己书上的调查表作为自 己的调查表) ,向小组内某一位成员进行询问,填 写上询问和调查结果(在相应的空白处打号) ,并写上被调查人的姓名。 (3)每组选派一名代表,仿照(但不局限于)c中的句型Yang Na a

4、lways gets up on time. She sometimes makes her bed.,在全班面前对所填表格内容进行表述。 语言点解释 on time相当于英式英语(up) to time,意思是“准时” ,前面可有副词right修饰。 例如: The train arrived right on time. 火车到站非常准时。 You were late for school this morning. You must go to school on time. 今天早晨你上学迟到了。你得要按时到校呀。 而in time意思是“及时” ,后常接介词for或不定式,但不可接f

5、or + v-ing形式。 例如 : Do you thin k we shall be in time for (to catch) the train? 你看我们来得 及赶上火车吗? 不可说:Do you think we shall be in time for catching the train? 2. 任务2的教学:来源:Zxxk.Com来源: (1)放录音,先让学生听Listen and chant内容。放两遍录音后,让学生跟着读。 (2)在放录音Listen and chant时,教师可让两个学生来到讲台,一个学生手拿 shoes和一把刷子, 另一个学生手拿fish的图片和一把

6、刷子。 随着录音和朗读的进度, 分别举起手中的东西,并表演各种动作,脸上带有各种表情(动作和表情等可以适 当夸张) ,以增加乐趣,活跃课堂气氛。 (小诗中有几个单词含有字母组合sh,应提 醒学生特别注意其读音和口型。 ) 3. 任务3的教学: (1) 让学生分成两人一组或几人一个小组, 就本单元中学过的句型内容进行对话和 表演。对话内容应包括(但不局限于)下面句型: What time do you usually get up every morning? When do you have breakfast? A t 7:00 am. What do you/does Li Zhan us

7、ually do at 7:00 am? 在学生小组进行对话练习过程中,教师要在全班巡视、指导,发现对话表演好的小 组,可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。 (教师可鼓励学生适当发挥,用 学过的课文内容替换或自编对话。 )来源: ZXXK (2)让学生读wash, shoes,然后讲述字母组合sh的读音,并让学生在学过的单词 中找出几个含有字母组合sh的单词,再如:brush, dish, ship, short等。让学生 读put, push,然后讲述字母u的读 音(读/u/) ,并让学生在学过的单词中找出几个 含有字母 u的单词,再如:full等。学生在学习单词时,教师要提醒学生注意

8、留心 观察,以便他们逐步学会总结字母(组合)的读音和规律。 (3)让学生听get up, brush my teeth, wash my face, put on my clothes, put on my shoes, have my breakfast这几个短语的录音,并让学生跟读。之后,教师 将这几个短语写到黑板上,让学生注意书写顺序和在四线格中所占位置、比例。然 后,让学生将每个短语在练习本上抄写3-5遍。 (学生书写时,要尽量边读边写,并 注意单词的拼写形式和字母组合。 ) 教学评析 本节课以“任务”为主线,采用小组合作形式共同完成教学任务,有利于培养学生 团结协作精神,也更有助于学习任务的完成。在教学中,通过询问调查、制作统计 表、表述、语音认读等形式,注重整体学习,强调了学习规律的归纳整理。

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