1、Unit4There is homework time. 教学目标教学目标 1. 能用课文中的词语和句型制定日常作息时间内必须做的事情。 2. 能听懂并会用Lunch time is at 12:10 pm. All students must have their lunch in the canteen.等句型进行问答对话和表述。 3. 让学生遵守时间，使日常生活规律化。 教学重难点教学重难点 来源来源:Zxxk.Com:Zxxk.Com 句 型: Lunch time is at 12: 10 pm.来源:Z_xx_k.Com All students must h ave their
2、lunch in the canteen. 教学活动教学活动 让每个学生制定一个关于作息时间和作息活动的表格。然后，在小组内向其他同 学展示和表述表格中的内容。 课前准备课前准备 来源来源:Z+xx+k.Com:Z+xx+k.Com 教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。 教学过程教学过程 1. 任务1的教学： （1）让学生分成小组， 制作一个在学校内一天的作息时间表。 （也可以直接用来源: Read, write and tell中b的作息时间表。 ） （2）在表格中填写上具体时间、时间段和学校的固定安排。 （3）仿照Lunch time is at 12:10pm.All student
3、s must have their lunch in the canteen.句型，每组派两名学生到讲台上，对所填写的表格内容进行谈论和 描述。 来源:Z_xx_k.Com 2. 任务2的教学： （1）放录音，先让学生听Listen and chant内容。放两遍录音后，让学生跟着 读。 （2）在放录音Listen and chant时，教师可让两个学生来到讲台，一个学生手 拿call和hall的图片，另一个学生手 拿football和mall的图片。随着录音和朗 读的进度，分别举 起相应的卡片，并表演各种动作。表演动作可以适当夸张， 以增加乐趣， 活跃课堂气氛。 （小诗中有几个单词含有字母组
4、合-all，应提醒学 生特别注意字母组合-all的读音。 ） 3. 任务3的教学： （1） 让学生分成两人一组或几人一小组，就课文中学过的内容进行对话和表演。 对话应至少包括（但不局限于）下面的句型：What doyou do at study time? I read books.B reakfast time is at 7:00 am.All students must have their breakfast in the canteen.在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡 视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表 演。 （教师可鼓励学生适当发挥
5、，用学过的课文内容替换或自编对话。 ） （2）让学生读bread, breakfast，然后讲述字母组合ea的读音，并让学生在学 过的单词中找出几个含有字母组合ea的单词，再如：head, weather等。让学生 读free, street，然后讲述字母组合ee的读音，并让学生在学过的单词中找出几 个 含有字母组合ee的 单词，再如：feet, teeth, sweet, see, canteen等。学 生在学习单词时， 教师要提醒学生注意留心观察， 以便他们逐步学会总结字母 （组 合）的读音和规律。 （3）让学生听lunch time, dinner time, homework time, watch TV, housework, tired这几个词和短语的录音，并让学生跟读。之后，教师将这几个单词和短语 写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格中所占位置、比例。然后，让学生 将每个单词和短语在练习本上抄写3-5遍。 （学生书写时，要 尽量边读边写，并 注意单词的拼写形式和字母组合。 ） 教学评析 本节教学具有一定的开放性，有利于学生创新思维能力的培养。在教学中，通过 让学生小组活动来共同完成学习任务， 有助于教学目标的完成和学生合作意识的 培养。此外，教学中适当进行字母组合的读音教学，有助于帮助学生总结读音规 律。
