1、Unit 5 Where are you going? 教学设计教学设计 Date 日期日期20018-4-4 Designer 执教执教 Module /Topic 模块及话题模块及话题 Unit 5 Where are you going? Unit 单元单元 Unit 5 Title 题目题目 Lets learn Period 课时课时 1st Type of lesson 课型课型 新授课新授课 Teaching content analysis 教学内容教学内容 分析分析 本课时的话题是 Lets learn “ Unit5 Where are you going?”，主要学 习新
2、单词 “bus stop, bookstore, park, shop, cinema” 及新句型 “Where are you going? I am going to the.”对于中年级孩子来说,认读有一点难度。因此教 师在教学过程中组织多种活动，创设情景，提高教学效率。 Teaching object analysis 教学对象教学对象 分析分析 四年级的学生活泼好动，爱表现自己，喜欢和老师一起学新知识和玩 游戏，知识的遗忘率高。所以本课时涉及到的表示地点的名词，教师要通 过创设情景，利用游戏等方法帮助学生理解和运用。 Learning aims 学习目标学习目标 Vocabulary
3、 词汇：能听说新单词“bus stop, bookstore, park, shop, cinema” Sentences 句型：Where are you going? I am going to the. Difficulties and important points 教学重，难点教学重，难点 新授单词和句型， 四年级学生学得慢,可能会对语言的理解和运用有点 困难，因此在操练的过程中，要注重语言的输入和语言的有效理解。 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及操作教学活动及操
4、作 步骤步骤 Learning strategies 学生学习策略学生学习策略 Purpose 设计意图设计意图 Warming up (热身热身) 1.Free talk. Hi/ Hello！ Good morning! How are you? Whats your name? Nice to meet you. 2.Show the title. 师生互动。 师生问 好，拉近师 生之间的距 离。营造轻 松愉悦的学 习氛围。 Presentation and practice （教学设计及（教学设计及 练习）练习） Activity 1：创设情景。 1.学习新单词： bus stop,
5、bookstore, park, shop, cinema . （采用不同方式进行学习。） 呈现：Where are you going? I am going to the. 2.微课呈现：be going to 用法。 Activity 2： 1.Lets sing. 2.Play a game . 学生掌握读单词的读法 并积极开口， 感知句子意思。 通过操练，脱口而出句子。 积极参与练习，给自己 创造表现自我的机会。 Consolidation （巩固）（巩固） Activity 3： 1.Pair work. 2. Lets write. Activity 4： Summary. 巩固所学知识。 通过操 练进一步巩 固句型。 对本节 课所学知识 进行回顾总 结。 Homework （家庭作业）（家庭作业） 1.listen and read these new words. 2. Use “Where are you going?” to make the dialogue.
