1、Unit 8What Can You Do ?第二课时 教学设计 教学目标： 1.能听懂、会用 What can do? I /They/It can 并能就进行某项动 作或活动的能力进行问答。 2. 学生能够在教师创设的模拟情景中，灵活自如的运用所学的词汇、 句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。 3.增强学生的独立意识，树立积极乐观的人生态度，培养其乐于助人 的好品质。 教学重点： 能听懂、会用 What can do? I /They/It can 并能就进行某项动作 或活动的能力进行问答。 教学难点： 学生能够在教师创设的模拟情景中， 灵活自如的运用所学的汇、 句型， 并能
2、进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。 教学设计： （一）Leading in 1. Warming up Lets sing.（I can sing.） 2. Revision. 学生根据卡片说词汇，通过师生问答，练习上节课所学词汇和功能句 He/She can .。 3. Leading in: “play a game” He/ She can 一名学生上台背对大家，教师向该生出示上节课所学词汇，该生根据 看到的单词做出相应的动作，其他学生用句型 He/She can猜测，答对 的学生上台接替。 （二）New Presentation： 1. 看图讨论 Part A Lets talk
3、 (1).承接上一环节的活动，在某一位学生完成动作且大家猜出之后提问： T: Yes，She can What can you do ? I can fly a kite/play basketball. What can you do? T/Ss.: I can (2).用课件出示一群奔跑的马、一只飞翔的鸟和一个踢足球的小男孩图片， 师生逐一讨论： T: What are these ? Ss.: They are horses. T: What can the horses do ? Ss.: They can run. T: What can the bird do? Ss.: It c
4、an fly. T: What can the boy do ? Ss.: He can play football. 2.用课件出示课文 lets talk 部分的图片，引导学生观察，然后提问并引导 学生回答： What can the fish/monkeys/dog do ? (观察第三幅图时，注意引导学生理解：The man cant see anything.So the dog can help the man.) 再次播放朗读录音，通过预设问题检测学生对听力信息的把握程度。 Question 1 : What can the fish do ? Question 2 : What
5、 can the monkeys do ? Question 3 : What can the dog do ? 3.形式多样地朗读对话 通过集体读、 分组读、 分角色读等方式充分让学生练习对话部分的的朗读， 教师在此过程中注意纠正错误发音。 （三）Practice . 1Circle and say 2. Sing a song （利用歌曲舒缓一下紧张的学习，其实也是对所学知识的 巩固） 3教师通过课件出示一些关于活动的其他图片，学生看图并在同桌间用 所学句型问答，并把自己感兴趣的写出来。教师在这个过程中巡视，检查 或纠错。学生汇报各自编写的问答后集体按顺序对每幅图进行问答。 （四）Homework: Do a survey and report. We are going to have a party.What can you do, boys and girls ?（让学生 利用课堂所学的功能句调查。） 板书设计： Unit 8 What Can You Do? What can do? I /They/He/She/It can
