沪教版三下-Module 2 My favourite things-4 Animals in the zoo-ppt课件-(含教案+视频)-公开课-(编号：314d4).zip

What do you hear? I hear a / an What do you hear? I hear a / an What do you hear? I hear a / an tiger pandatiger monkeyelephant panda monkey clever (聪明的) What do you hear? I hear a / an elephant strong (强壮的) friendly （友好的） elephant Do you like tigers? Yes, I do. / No, I dont. scary 可怕的，吓人的 strong 强壮的 lion strong 强壮的 scary 可怕的，吓人的 bear lazy 懒惰的 elephant panda tiger lion bear monkey Animals in the zoo教学设计教学设计 一、一、 教学内容分析教学内容分析 本课是关于动物园里的动物这一话题的学习，三年级的学生已经接触到了 一些常见动物的英语词汇，如一些 farm animals 及本课中 tiger、monkey、elephant，因而，本节课我将使学生在信息技术环境下通过唱 英文歌曲、听声音猜小动物和单词图片连连看等游戏活动，学习动物的名称； 学会对自己最喜欢的动物进行简单的描述并就喜欢的动物进行口语交际；能够 为动物园设计一份海报，从而激发身边的人对动物的喜爱之情。 二、教学对象的分析二、教学对象的分析 三年级的学生好奇心强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望，且 活泼好动，喜欢直观形象思维，对歌曲、游戏等活动特别感兴趣。课堂上教师 应以引导为主，创设真实的教学情境，设计丰富的教学活动，激发学生学习英 语的兴趣，课堂上更多地把时间还给学生，让学生在丰富的活动中通过合作和 探究来进行自主学习，真正成为课堂的小主人。 三、教学目标及教学重难点三、教学目标及教学重难点 （一）教学目标（一）教学目标 1.1.知识与技能目标：知识与技能目标： (1)能够听懂、认读、会说并正确书写以下表示动物名称的单词：tiger, monkey, elephant,lion,bear,panda。 (2)能用英语表达最喜欢的动物，并且能用英语描述某些动物的特点。 I like .They are (3)能正确运用以下句型就喜欢的动物进行简单地英语交际： Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. 2.2.过程与方法目标过程与方法目标 能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，并乐于 与他人分享，体验合作学习的快乐。 3.3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 (1) 培养学生爱护小动物的意识。 (2)帮助学生树立自信心，进一步培养他们学习英语的兴趣。 2 (3) 通过小组合作学习，培养学生的合作意识和与人交流、沟通的能力。 （二）教学重难点（二）教学重难点 1.教学重点（教学重点（key points）：）： 学习以下表示动物名称的单词：tiger, monkey, elephant,lion,bear,panda 及如下句型：I like .They are Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. 2.教学难点（教学难点（difficult points）：能用英语表达最喜欢的动物，并且能用英 语描述某些动物的特点。 四、教学过程四、教学过程 I. Greeting and Warm-up. Sing the following songs: Old Mc Donald had a farm. A rabbit and a tiger. 【设计意图：教师利用大屏幕播放英文歌曲，与学生一起边唱边模仿小动物动 作,可以有效激发学生学习本课知识的兴趣。且这两首歌曲都是有关动物的，对 于导入新课有一定的铺垫作用。 】 II lead in Listen and guess. 【设计意图：这个活动是通过叫声猜动物，由此引入课题。 】 III. Presentation 1. Watch a flash the zooand answer the question: What animals do you see?(tiger, panda, monkey, elephant) 【设计意图：在随新朋友 Gogo 去动物园这一情境中，通过观看动画习得新单 词。 】 2. Learn these animals according to the pictures and sound. 【设计意图：通过大屏幕一个一个出现小动物，小动物出现的方式多样，能够 吸引学生的注意力。 】 3. Game: Match the pictures and the words. Guess the animals according to the shadow. 【设计意图：寓教于乐，使学生在游戏中巩固所学。 】 4. Sing a song: In the zoo. 【设计意图：小学生的注意力集中时间较短，因而在课程进行到一半时，容易 疲劳从而注意力分散，此时，一首小儿歌能够有效地使学生疲惫的身体得到放 松，同时唤回学生的注意力。 】 5. Watch the video and fill in the blanks. And then answer the questions: 3 What animals does Kitty / Ben like? Why? IV. Consolidation 1. Role-play 2. Pair work: Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. 3. Design a poster for the zoo. 【设计意图：角色扮演、双人对话、小组合作制作海报，这一系列活动可以使 学生在互相学习的同时培养了合作意识，将所学知识灵活运用到现实生活中去。 】 V. Summary and homework