1、学习目标：学习目标： 1.1. 能听说读写单词：能听说读写单词： candy,candy, iceice cream,cream, lemon,lemon,能听说认读能听说认读 单词：单词：how,how, orange,orange, sour,sour, sweet,sweet, taste.taste. 2.2. 能在猜谜和自编谜语的活动中，灵活运用句型能在猜谜和自编谜语的活动中，灵活运用句型“HowHow isis it?it? 及回答及回答 ItIt isis sweet/sour.sweet/sour.来描述食物的味道。来描述食物的味道。 3.3. 在编写儿歌的过程中，感受运用英语
2、思维的成就感。在编写儿歌的过程中，感受运用英语思维的成就感。 学习重点：学习重点： 加深对味道单词的记忆。加深对味道单词的记忆。 学习难点：学习难点： 会用重点句型描述食物的味道。会用重点句型描述食物的味道。 教材简析及学情分析： 本单元是使学生通过品尝感知事物，猜测事物，从而做出准确地 判断，并能用英语进行简单的交流对话，培养学生对英语的兴趣及口 语表达能力。 教学目标： 1.听， 说， 认读单词 candy,ice-cream,lemon， sweet,sour. 2.理解并能流利地表达句型 How is it?Its sweet/sour. 重难点：单词及句型的掌握 教学资源：tape
3、recorder card 教学方法：情境教学 教学过程： Step Warm-up 1.Sing a song 2.Greeting StepPresentation 1.出示一个装有水果的箱子，让学生摸一摸，猜一猜里面的水果，并 进行问答练习： T：What is it? S：Its a/an. 2出示事物或图片，引出新词：candy ice-cream lemon Teaching the new words 教师拿出糖果，问学生 Whatisit?练习说单词 candy , T：How is it?引导学生用汉语回答，从而引出句型 Its sweet 学生进行问答练习。用此方法学习其他
4、的词，并在句中操 练单词。 3.Listen to the tape。ReadRead thethe dialogue.dialogue. (1).(1).R Readead thethe dialoguedialogue byby yourself.yourself. (1(1 minute)minute) (2).Play(2).Play a a game.game. GirlsGirls groupgroup andand boysboys groupgroup PK.PK. GroupsGroups andand groupsgroups PK.PK.（运用竞争意识开展读对话）（运用竞
5、争意识开展读对话） 4.ActAct thethe dialogue.dialogue.（表演对话）（表演对话） 可以用上所学句型来表演，可适当加上表情动作！可以用上所学句型来表演，可适当加上表情动作！ -Taste-Taste itit , , howhow isis it?it? -It-It isis sweetsweet / / sour.sour. -what-what isis it?it? -It-It isis.(.(通过此环节，让学生在表演中能熟练运用通过此环节，让学生在表演中能熟练运用 本课句型，巩固加深。本课句型，巩固加深。) ) 5.5.：I I saysay anda
6、nd youyou guessguess （我说你（我说你 猜）猜） Eg:Eg:ItIt isis red.red. ItIt isis round.round. ItIt isis sweet.sweet. ItIt isis a a fruit.fruit. WhatWhat isis it?it? 此环节利用所学单词或句型描述一种食物，让其他同学猜！此环节利用所学单词或句型描述一种食物，让其他同学猜！ Step:Consolidation Homework:1Read and act. Listen and say. 2Copy these words:candyice creamlemonsoursweet 3Complete the sentences. What is it? It is How is it? It is
