1、教学工作总结 在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本班学生 的实际情况,勤勤恳恳、兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、 有步骤地开展。全面实施素质教育,圆满地完成了教学任务。同时努 力提高自身的业务水平和教学能力。为了发扬优点,克服不足,总结 经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作做出如下总 结: 一、深入细致的备好每一节课。 备好课是上好课的有力保证。 我充分利用数学组活动这一平台, 和同级数学老师相互交流,集聚教师集体的智慧,优化课堂教学设 计,弥补了新课程标准下我的独立思维。个性化补充中我又结合教 材的内容和学生的实际情况,精心设计每一堂课的教学过程,设计 教学时,
2、敢于突破教材,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采 用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难 点,又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”,每堂 课都在课前做好充分的准备,课后及时对课堂做出总结。 二、认真上好每一节课。 课堂是学生学习的主阵地。 上课时注重学生主动性的发挥,发散 学生的思维,提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极 性,加强师生交流,强化他们探究合作意识,充分体现学生学得容 易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口、动手、动脑的能力。 对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活 中感知数学、学习数学、运用数学;通过小组交流活动,让
3、学生在 探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而,把课堂还给 了学生,使学生成了学习的主人。学生通过联系生活实际,细致观 察身边的教室,相互交流。这样学生联系生活、贴近生活,让学生 从熟知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视野,进入课堂,使 之产生亲近感,使学生主动地动手、动口、动脑,想办法来探索知 识的形成过程,获得成功的喜悦感。 三、认真批改作业。 作业是课堂教学的延伸,是反馈教学信息的最好见证。对于学 生作业的布置, 我本着适中适量的原则进行,既要使作业有基础性, 针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫 无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真,并做到了数
4、学书 面作业、练习与测试、家庭作业全批全改,考卷一单元一考,个别 错题,当面讲解,及时改正,对于大面积错题,我认真做出分析,并进 行集体讲评、订正 四、认真做好后进行转化工作。 本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还为不同层次的 学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了 对后进生的辅导的力度,从心理上疏导他们,拉近我们师生之间的 距离,让他们意识到学习的重要性和必要性,使他们对数学学习萌 发兴趣,建立了自信心;对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补, 对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个 目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬,激发了他们 的求
5、知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成 绩。 五、数学课题的研究 本学期我积极参与学校的教育教学研讨,在研讨中我密切联系 学生的生活,努力反映学生身边的事和感兴趣的事,提高学生对数 学的兴趣,树立正确的数学化,引导学生用数学的眼光观察生活, 发现问题,从而培养学生的问题意识,培养学生处理信息的能力。 同时,不断反思、实践、探索、总结经验,撰写教学论文、教学反 思。 六、工作中的不足 1、对于新课标的学习不够深入,学习兴趣培养得不够好。 教学中既要让学生掌握知识,又要激发学生学习热情,培养学 生学习兴趣,但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。 2、小组合作学习应用得不够得体 新
6、课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小 组合作学习,把它体现在课堂上,也不是一件很难的事,关键是能 不能体现得体。在平时的数学课堂教学中,我试图让学生小组合作 学习,但收效甚微,可能是我组织的不得体,使得自己处于被动局 面,是小组学习没有真正起到应用的价值。 3、学生课堂提问者太少 新课标提倡,课堂教学要以学生为主体,面向全体学生。教学 中要调动学生的学习积极性,要问题让学生提,规律让学生找,结 论让学生下。在我教学中,会提问题的同学很少,虽然我多次鼓励: 回答错或说错都没关系,只要你敢发表自己的见解就是好样的。但 是总有学生表现不够主动,致使课堂教学中经常会出现“冷场”现 象。 总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑, 虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,在今后教学中我不 断加强学习,多听课,从别人的好课中汲取养料,反思自己教学中 的课堂评价,调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中,吸取教 训,引以为戒,提高业务素质,增强教学机智,灵活运用教学方法, 提高自身素质,为以后的教学工作打下良好的基础,力争取得更好 的成绩。