1、Unit 1Lesson 4Whats her name?教学设计 教学教学 目标目标 1.学生能够听、说 、读、写单词 my, your, her, his, its,能够认读 her book, his pencil 和 its head. 2.学生能较熟练掌握询问对方和第三者姓名的英标表达法“Whats yourhisherits name”和答语“My HisHerIts name is。” 3.能够听懂本课对话大意和特殊信息，大胆表演对话，并能基本正确认读和 仿编对话。 4.通过本课的学习，帮助学生进一步提高与人交往的能力。 教学教学 重点、重点、 难点难点 1.单词 my, you
2、r, her, his, 和 its 的用法和拼写。 2.灵活使用询问他人姓名的英语表达式“Whats yourhisherits name”和答语“My HisHerIts name is。”。 3.通过游戏学习和巩固新知识。 教具、教具、 学具学具 单词卡片、PPT、实物 教学教学 过程过程 Stage 1 1. 师生之间互相问候，进行自我介绍。 T: Hi! Ps: Hello! T: Whats your name? Ps: My name is T: Nice to meet you! Ps: Nice to meet you , too. Stage 2 Lets learn: h
3、er book, his pencil, its head 1. 通过自我介绍巩固已学内容“Whats your name？My name is .” 在这里着重强调“your name，my name “从而引出“her”，展示 女孩图片，教读单词 her，并强调用法。 2. 引出本课主题“Whats her name?”教师先教读句子“Whats her name?”再抽一些学生读，看学生掌握情况。用千里传音巩固单词。 用同样方法教 his，拿出两支笔，一只钢笔和一支铅笔，引出 his pencil。通过男女 PK 游戏巩固单词。 3. 展示动物图片，引出 its head。 4. 通过拍
4、苍蝇游戏巩固单词。 Stage3 Work in pairs，教学句型教学句型“Whats yourhisherits name”和答语“My HisHerIts name is。” 1.先应用 Whats your name?引出 Whats herhis name?让班上一位 同学站起来，先和他打招呼，再问他的名字，然后问全班学生他的 名字，感知和体验句型，教读句型，抽学生读句子。不停地抽班上 其他同学的名字。不断变换男女生，让学生注意其区别。 2.综合练习以上句型。 3.出示书上人物图片，问学生名字，练习句型。 4.补充句型“Whats its name ?”, “Its name is .”该句型用 于询问植物和动物等的名字。 Stage4总结本课，布置作业总结本课，布置作业 1. 规范书写本课已学单词。 2. 课后练习句型。
