1、Tell what it is by feeling 教学设计 一、 教材分析： 本课由“Lets talk”, “work in pairs”,“lets learn”, “listen and number”等构成。本课时主要学习“Lets talk” 和单词部分， 其他部分在接下来的练习中呈现。通过语境让同学们学会表 达自己对一个物品的感受，同时，让他们在具体的语境中明 白句子和所学单词的意义。在游戏环节中巩固这些单词及表 达法。 二、 学情分析： 本班同学由于接触英语将近，他们有一定的基础，但是身处 农村，缺乏必要的语言环境，语言的运用能力需要不断地训 练，不断地重复才能加深印象。他们
2、对英语有很高的学习兴 趣，能够积极主动地配合教学。 三、 教学目标： 1、 能够正确认读新单词: feel， look， taste， smell， sound。 2、 能够流利的对话：How does it feel? It feels 3、 能够运用所学的表达与实际生活中 四、 教学重难点： 1、 课文教学及重点句型表达 2、 认读新单词 五、 教学过程 1、 师生问好 2、 具体感知眼鼻口身体的用处，引出五个关键词 feel， look，taste，smell，sound 3、 创设具体的语言环境整体感知教学内容 师请两位同学起立并不上眼睛， 其余同学保持安静。 师拿出教具芒果和核桃，分别放入这两名同学手中 并让他们摸一摸，闻一闻，猜一猜手中物品分别是 什么，试着通过 PPT 上的单词选择一些恰当的进行 描述。 4、 课文教学 逐图逐句教学：观察图片猜测内容听录音理 解句子读句子教读生词-生生展示 以图片为单位进行练习巩固 全文朗读 5、 拓展延伸 以 look，taste，smell，sound 为训练点进行拓展 师给出图片提示，生自由表达 小组内进行表达练习 全班展示
