1、8.3摩擦力 一、单选题 1.摩擦现象广泛存在于牛活中，下列对摩擦力的认识正确的是 A.相互挤压的物体之间一定有摩擦力 B.摩擦力的大小能用弹簧测力计测量 C.相对运动的两个物体间一定存在摩擦力 D.摩擦力总是阻碍物体运动的 2.如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是() A.轮胎上凸起的条纹B.轴承中装有滚珠 C.行李箱下装有轮子D.给自行车加润滑油 3.下列体育用品的设计中能减小摩擦的是() A.乒乓球拍上的胶粒B.登山鞋底的花纹 C.旱冰鞋底的轮子D.赛车把手上的皮套 4.如图所示，人沿水平方向推放在地面上的箱子，使其沿水平方向做匀速直线运动， 下列说法正确的是() A.人对箱子的
2、作用力小于箱子对人的作用力 B.人对箱子的作用力大于箱子对人的作用力 C.箱子受到的重力与箱子对地面的压力是一对平衡力 D.箱子受到的推力与地面对箱子的摩擦力是一对平衡力 第 1 页，共 26 页 5.如图所示，一个木块从斜面上滑下，并在水平地面上继续减速滑动。木块在水平地 面上运动的过程中(不计空气阻力)，其受力情况是() A.只受重力 B.只受重力、支持力 C.受重力、支持力、摩擦力 D.受重力、支持力、摩擦力、使木块向前运动的动力 6.在操场上滚动的球，最终会停下来的原因是() A.球受到摩擦力的作用B.球的惯性在逐渐减小 C.球受到重力的作用D.球具有惯性 7.在一堂物理活动课中，同学
3、们正以“假如失去”为主题展开讨论.以下是由四位同 学提出的具有代表性的观点，你认为正确的是() A.假如失去了摩擦力，汽车将开的更快，人也能走的更快 B.假如失去了重力，物体的惯性保持不变 C.假如没有重力，用弹簧拉力器煅练身体将是一种徒劳 D.假如没有了摩擦力，任何物体都不可能处于静止状态 8.用一水平推力 F 将物体 M 挤压在竖直墙壁上，使物体处于静止状态，如图所示， 则物体 M 受到() A.重力、水平推力及墙壁对它的支持力； B.重力、水平推力、墙壁对它的支持力及向上的摩擦力； C.重力及墙壁对它的摩擦力； D.水平推力及墙壁对它的支持力。 9.在下列事例中，属于有害摩擦的是() A
4、.登山时，鞋子与地面的摩擦B.修改绘画时，橡皮与纸张的摩擦 C.机器运行时，轴与轴承的摩擦D.夹取食物时，筷子与食物的摩擦 10. 如图所示，叠放在一起的物体 A 和 B，在 = 15 的水平拉力作用下沿水平面做匀 速直线运动，则下列结论中正确的是() 第 2 页，共 26 页 A.A 受到的重力与地面对 A 的支持力是一对平衡力 B.B 受到的重力与 A 对 B 的支持力是一对相互作用力 C.B 物体受到的摩擦力为 0 D.若增大拉力，则 A 与地面的摩擦力也随着增大 11. 如图所示，是甲乙两组拔河比赛的场景(不计绳重)，下列说法中正确的是() A.体重较大的一组最终一定获胜 B.身材矮小
5、的一组最终一定获胜 C.拉力较大的一组最终一定获胜 D.受地面摩擦力大的一组最终一定获胜 12. 如果摩擦力消失了，以下哪个现象是不正确的 A.扔出去的篮球做匀速直线飞行B.我们难以抓住物体 C.鞋带会自动松散开来D.吹口气可以吹走桌面上的书本 13.如图所示，大力士通过绳子拉汽车向前运动，使人向前运动的力的施力物体是() A.汽车B.地面C.绳子D.双脚 14. 如图所示，用钳子紧紧夹住没有钉帽的钉子，同时用力拉钳子，可以把钉子从木头 里拔出来，这里将钉子拔出来的力是() A.钉子对钳子的摩擦力B.钳子夹钉子的压力 C.钳子对钉子的摩擦力D.钉子受到的重力 第 3 页，共 26 页 15.如
6、图所示，小明水平向右推放在水平地面上的箱子，但没有推动，下列说法正确的 是() A.箱子虽然没有被推动，但小明对箱子的推力等于摩擦力 B.箱子没有被推动，小明对箱子的推力大于摩擦力 C.箱子对地面的压力与地面对箱子的支持力是一对平衡力 D.箱子没有被推动是因为推力小于摩擦力 16. 教室的门关不。常被大风吹开，某同学在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被 风吹开了，下列解释较合理的是() A.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力 B.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用 C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦 D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦 17. 如图所示，水平桌面上质
7、量为 m 的物体受到水平拉力 = (为常数)作用则下 列四个图像中能大致反映物体受到水平桌面的摩擦力大小随时间 t 变化关系的图 像是 A.B. C.D. 18.小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌，结果没有推动(如图所示).则下列说 法正确的是() 第 4 页，共 26 页 A.讲台桌不受摩擦力 B.推力对讲台桌在做了功 C.地面对讲台桌的支持力和讲台桌的重力是一对相互作用力 D.推力与地面对讲台桌的摩擦力大小相等 19.如图所示，物块 A 的重力 = 20，物块 B 的重力 = 10，水平推力 F 作用在 A 上，A 与竖直墙面接触，A 和 B 匀速下滑，在推力 F 保持不变时，将 B
8、 取走，在 A 的下方施加一个力1，使物体 A 恰好向上做匀速直线运动，则1的大小为() A.20NB.30NC.40ND.50N 20. 如图所示，叠放在一起的 A、B 两物体在水平力 F 的作用下，沿水平方向一起以某 一速度运动，下列说法正确的是() A.AB 之间无摩擦力 B.A 受到的摩擦力水平向右 C.B 受到 A 的摩擦力水平向右 D.地面对 B 的摩擦力为静止摩擦力，方向水平向右 21. 在如图所示装置中，甲物体重 15N，乙物体重 10N，弹簧秤的示数 12N，不计绳重 和轴对滑轮的摩擦，则甲物体受到的摩擦力的大小和方向是() A.大小为 2N，方向水平向左B.大小为 10N，
9、方向水平向左 C.大小为 12N，方向水平向右D.大小为 2N，方向水平向右 22. 下列四幅图对应的说法正确的是() 第 5 页，共 26 页 A.图(甲)中的某同学沿杆匀速向上爬升时，该同学受到的摩擦力方向向上 B.图(乙)中筷子提米在空中静止时，筷子所受的摩擦力方向向上 C.图(丙)中在力 F 拉动木板 B 使其速度逐渐变大的过程中，弹簧测力计的示数也 逐渐变大 D.图(丁)为每隔相等时间拍摄的向右运动的某个同学的位置图片，由图可知该同 学运动越来越快 23. 如图所示，用水平拉力 F 拉上表面粗糙程度各处相同的物体 A，使其在水平地面上 匀速运动，当物体 B 静止不动时，与水平绳相连的
10、弹簧测力计的示数不变。关于该 状态，下列说法正确的是(不计绳和弹簧测力计重)() A.A 对 B 的摩擦力为静摩擦力 B.A 对 B 的摩擦力方向水平向左 C.弹簧测力计对 B 的拉力小于水平拉力 F D.地面对 A 的摩擦力一定大于测力计的示数 24. 下列是生活中的一些摩擦现象：走路时鞋底与地面之间的摩擦；汽车行驶时， 汽车与空气之间的摩擦；骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；皮带传动中，皮 带与皮带轮之间的摩擦，其中属于有害摩擦的是() A.和B.和C.和D.和 25.诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘儿童放飞风筝的画面如图所示。 以下说法中正确的是：() 第 6 页，共 26 页
11、 A.风筝飞得时快时慢不需要力的作用 B.线对风筝的拉力和风筝对线的拉力是相互的 C.越飞越高的风筝相对于地面是静止的 D.儿童鞋底有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦 二、填空题 26. A、B、C 叠放在一起，在水平力 = = 10 牛的作用下，以相同的速度 V 沿水 平方向向左匀速滑动，如图所示，那么此时物体 B 受到的摩擦力为_，C 受到的 摩擦力大小_ 27. 同学会发现商场里安装供顾客上楼的电梯主要有如图所示两种，它们表面都有凸出 的条纹，这是为了 _ ，当顾客站在类似台阶的甲电梯上匀速上升时 _(选填“受”或“不受”)摩擦力，当顾客站在类似斜坡的乙电梯上匀速上 升时，受到的摩擦力的方向
12、是沿电梯 _(选填“向上”或“向下”) 28. 如图所示小车从光滑斜面下滑的过程中，受到力和力作用； 这两个力(选填：“是”或“不是”)平衡力，你判断的理由 是小车在水平面上向前运动一段距离后停下来，由于小车具 有和受到力作用缘故 29. 小明同学用木块、钩码等器材进行探究“二力平衡条件”的实验。当小明在木块两 侧的托盘中分别放置质量相同的钩码时，木块静止，如图所示；当小明在右侧增加 一个钩码时，木块仍然处于静止状态，此时木块受到细线向左的拉力为、向右 的拉力为，则_选填“”、“”或“” ，此现象与二力平 衡条件不符，请尝试分析原因：_。 第 7 页，共 26 页 30.如图所示，水平地面上甲
13、、乙两个物体叠放在一起，有一大小为 10N 的水平向左的 拉力作用在乙物体上后，甲、乙两物体仍保持静止状态。已知甲物体的质量为 4kg， 乙物体的质量为 6kg，则物体甲受到的水平作用力为_；如果当拉力 F 增大到 20N 时，物体甲和乙均以 5 /的速度沿地面向左匀速直线运动，则此时甲物体受 到的水平作用力为_。 31.一个木箱静止放在水平面上，当木箱受到了 10N 水平推力时，箱子未推动，这时箱 子受到的摩擦力_(大于/小于/等于)10 ；当水平推力增大到 15N 时，箱子恰 好匀速运动；当水平推力增大到 20N 时，木箱受到的摩擦力为_N，此时物体 将做_(加速/减速/匀速)运动。 32
14、.如图所示，物体重 5N，当 = 20 时，物体在墙上静止不动，此时墙受到的压力是 _ .当压力减小为 10N 时，物体恰好沿墙匀速下滑，则物体此时受到的摩擦力 是_N。 33.如图所示，当匀速向左水平拉动木板 M，待木块 N 稳定时，弹簧测力计的示数为 F， 此时木块 N 所受摩擦力的方向是向_(选填“左”或“右”)；当由慢到快向左 水平拉动木板 M，待木块 N 稳定时，弹簧测力计的示数会_(选填“大于”、 “等于”或“小于”)。 三、作图题 34.如图所示，一重 6N 的木块 A 沿斜面匀速下滑，所受斜面的摩擦力为 2N，请作出 木块受重力和滑动摩擦力的示意图。 35.如图所示，一物体正以
15、某一初速度冲上粗糙的斜面，请作出该物体所受的摩擦力及 物体对斜面压力的示意图。 第 8 页，共 26 页 36.图中的木块在水平面上沿图示方向作匀速直线运动，请画出它所受重力和摩擦力的 示意图。 37.一个重 2N 的木块静止在斜面上，请作出木块对斜面的压力及木块所受静摩擦力的 示意图。 四、实验探究题 38.小波发现汽车在柏油马路上容易停下来，而在冰雪路面上不容易停下来。 (1)于是小波猜想：摩擦力的大小可能与有关。 (2)小波利用长木板、毛巾、装有沙子的纸盒 A、长方体物块 B，以及弹簧测力计做 了如图所示的实验。实验时，应使弹簧测力计水平拉动纸盒 A。 (3)小波通过比较两图的弹簧测力计
16、示数，可以验证他的猜想。丙图 中，物块 B 受到的摩擦力为N。 (4)当小波将丙图中平放的物块 B 拿起时，发现 A 中的沙子被压出一个坑，这说明 力可以改变物体的。若将 B 竖直立在沙面上，则沙子被压的坑 会(选填“深”或“浅”)一些。由此可知：压力一定时， 压力作用的效果越明显。 39.小宇在学习了滑动摩擦力之后，认为两物体间的滑动摩擦力的大小可能与两物体间 的接触面积大小有关，于是他通过实验探究这个问题 第 9 页，共 26 页 (1)为完成本实验，需要自己制作木块，他制作的木块应选择下列选项中的_ A.各面粗糙程度相同的正方体.各面粗糙程度相同，长宽高各不相同的长方体 C.各面粗糙程度
17、不同的正方体.各面粗糙程度不相同，长宽高各不相同的长方 体 (2)本实验中，该同学设计了两种方案： 方案一：木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块，如图 1 所示 方案二：木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板， 如图 2 所示 用方案一时，应该拉动木块作_ 运动由_ 的原理可知，木块所受的 摩擦力等于弹簧测力计的拉力 两种方案中，你认为更合理、更易于操作的是_ (选填“方案一”或“方案 二”) (3)若小宇用方案一来探究滑动摩擦力的大小与两物体间的接触面积大小是否有关， 他接下来要进行的操作是_ 第 10 页，共 26 页 答案和解析 1.【答案】B 【解析】【分析
18、】 本题考查了学生对摩擦力的认识，解决本题的关键掌握摩擦力产生的条件：接触面粗糙； 相互接触挤压；有相对运动或相对运动趋势，注意摩擦力的类型与运动状态无关 摩擦力产生的条件：接触面粗糙；相互接触挤压；有相对运动或相对运动趋势，从而即 可求解。 【解答】 A.相互压紧的粗糙物体之间，不一定有摩擦力，要看它们有无相对运动或相对运动的趋 势，故 A 错误； B.摩擦力可以用弹簧测力计间接测出，故 B 正确； C.运动的物体之间不一定存在摩擦力，要符合摩擦力产生条件：两个互相接触的物体， 当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。 故 C 错误； D.摩擦力总是阻碍物
19、体相对运动的力，摩擦力可以是动力，比如人走路时。故 D 错误。 故选 B。 2.【答案】A 【解析】解： A、轮胎上凸起的条纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，符合 题意； B、轴承中装有滚珠，是用将滑动摩擦变为滚动摩擦的方法来减小摩擦的，不符合题意； C、行李箱下装有轮子，是用将滑动摩擦变为滚动摩擦的方法来减小摩擦的，不符合题 意； D、给自行车加润滑油，是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的，不符合题意。 故选：A。 (1)增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度。 (2)减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代 替滑动。 在此题中
20、，只需要将这四个实例与以上方法对比即可。 如何增大摩擦力在日常生活中有多种方法，如何将其与理论联系在一起是解决这类问题 的关键，在生活中摩擦力有些是对我们有利的，这些我们要增大，有害的我们就要减小。 3.【答案】C 【解析】解：A、B、D、乒乓球拍上的胶粒、登山鞋底的花纹、赛车把手上的皮套，都 是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故这三个选项都不符合题 意； C、旱冰鞋底的轮子，是变滑动摩擦为滚动摩擦，属于减小摩擦，故 C 符合题意。 第 11 页，共 26 页 故选：C。 摩擦力大小的影响因素：压力和接触面粗糙程度。 增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压
21、力一定时，增大接触面 的粗糙程度。 减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑 动。 知道掌握摩擦力大小的影响因素，掌握增大和减小摩擦力的方法，能用摩擦力的知识解 释生活中的问题。 4.【答案】D 【解析】【分析】 此题考查了对物体的受力分析及平衡力与相互作用力的区别，区别主要在于：平衡力是 作用在同一物体上的两个力；相互作用力是作用在两个物体上的力。 平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。 相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。 【解答】 .人对箱子的作用力与箱子对人的作用力是一对相互
22、作用力，二者大小相等。故 AB 错误； C.箱子受到的重力与箱子对地面的压力作用在不同物体上，且方向相同，不是一对平衡 力。故 C 错误； D.箱子在水平方向做匀速直线运动，箱子受到的推力与地面对箱子的摩擦力，它们大小 相等、方向相反、作用在两个物体上、作用在同一条直线上，是一对平衡力。故 D 正 确。 故选 D。 5.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查了物体受力分析，根据其状态分析其受力情况。 木块在水平面上滑动时，竖直方向上，受到重力和支持力；水平方向上，因为向右运动， 所以受到水平向左的摩擦力。 【解答】 木块在水平面上滑动时，竖直方向上，受到重力和支持力；水平方向上，因为向右运动，
23、 所以受到水平向左的摩擦力； 故 ABD 不符合题意，C 符合题意。 故选 C。 6.【答案】A 【解析】【分析】 力是改变物体运动状态的原因，物体的运动状态改变了，一定是受到了力的作用。 第 12 页，共 26 页 本题考查了物体运动状态改变的原因。物体由运动到静止或由静止到运动都是由于受到 了力的作用。 【解答】 足球的速度由大变小最后停下，是因为足球受到阻力的作用，是阻力改变了足球的运动 状态。 故选 A。 7.【答案】B 【解析】【分析】 摩擦力的概念是：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种 阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力； 重力是由于地球的吸引而使物体受到
24、的力，重力与我们的生活息息相关，根据重力的影 响逐一分析各选项，判断正误。 解题的关键是明白每种现象发生的条件或应用的原理。 【解答】 A.人走路、汽车启动都要依靠摩擦力；故假如失去了摩擦力，那么人就不能走路，汽车 不能启动，故 A 正确； B.惯性只与物体的质量有关，假如失去了重力，物体的惯性仍然存在，物体的质量不变， 物体的惯性不变，故 B 正确； C.失去了重力，与重力有关的体育锻炼将无法进行，如引体向上、推铅球、举重；但有 些体育锻炼仍可发挥作用，如利用弹簧制作的拉力器锻炼臂力等，故 C 错误。 D.物体处于静止状态，并不全部是由于摩擦力的存在而造成的，例如：静止在水平桌面 上的物体，
25、就没有受到摩擦力的作用，故 D 错误。 故选 B。 8.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查学生会对静止的物体进行受力分析，会正确判断平衡力，能正确画出各力的方 向。 第 13 页，共 26 页 根据物体的状态和受力情况之间的关系可知：物体处于静止状态，则说明物体一定受到 平衡力的作用。 【解答】 根据题中的图示，在竖直方向上，物体受到的重力和摩擦力是一对平衡力；在水平方向 上，水平推力与墙壁对它的支持力是一对平衡力；可见物体共受到两对平衡力作用，即 受到四个力，它们是：重力、摩擦力、支持力、推力，故 A、C、D 错误，B 正确。 故选 B。 9.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查了有益
26、摩擦和有害摩擦的辨别，属于基础知识。 结合生活实际，有些摩擦是有利，需要增大；有些摩擦是有害的，需要减小。 【解答】 A.如果脚与地面无摩擦，人将无法走路，所以是有益的，故 A 不符合题意； B.用橡皮擦掉错字时，字体的消失就是利用橡皮与纸面字体之间的摩擦，因此该摩擦是 有利的，故 B 不合题意； C.机器轴上的摩擦是有害的，对轴有磨损作用，故 C 符合题意； D.筷子与菜之间的摩擦也是有益的，如果没有摩擦，则无法夹取食物，故 D 不符合题 意。 故选 C。 10.【答案】C 【解析】【分析】 此题考查平衡力和相互作用力的区分，摩擦力及摩擦力大小的影响因素，平衡力与相 互作用力的区别主要在于：
27、平衡力是作用在同一物体上的两个力；相互作用力是作用在 两个物体上的力。 利用以下知识分析解答： (1)平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上； (2)相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线 上； (3)两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动 的力，这种力就叫摩擦力； (4)摩擦力大小的影响因素：压力和接触面的粗糙程度。 【解答】 A.A 受到的重力与地面 A 的支持力是一对平衡力大小不相等，不是一对平衡力。故 A 错 误； B.B 受到的重力与 A 对 B 的支持力是作用在作用在同一个物体上的
28、两个力，不是一对相 互作用力。故 B 错误； C.AB 同时向前做匀速直线运动，所以 AB 之间没有相对运动的趋势，B 不受摩擦力的作 用，即 B 物体受到的摩擦力为 0。故 C 正确； D.若增大拉力 F，A 对地面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，所以 A 与地面的摩擦 第 14 页，共 26 页 力不变。故 D 错误。 故选 C。 11.【答案】D 【解析】【分析】 此题主要考查力的作用的相互性，增大或减小摩擦的方法的理解和掌握，此题紧扣教材， 联系实际，符合新课程理念，利于激发学生学习物理的兴趣。 物体间力的作用是相互的，当物体甲给物体乙一个作用力时，物体乙必然同时给物体甲 一个反作用
29、力，拔河比赛中，靠的是受到地面摩擦力的大小。因为它们之间力的作用是 相互的，作用力和反作用力大小相等，方向相反，同时存在同时消失。 【解答】 解：A、队员的体重越重，对地面的压力越大，摩擦力也会增大，但是影响摩擦力大小 的因素除了压力外还有接触面的粗糙程度，所以压力大的一方不一定获胜，故该选项不 正确； B、身材矮小可以降低重心，不影响摩擦力的大小，故该选项不正确； C、因为物体间力的作用是相互的，对于拔河的两个队，甲对乙施加了多大拉力，乙对 甲也同时产生一样大小的拉力，该选项说法不正确； D、双方之间的拉力并不是决定胜负的因素，哪边能获胜取决于哪边的摩擦力大，故该 选项说法正确。 故选 D。
30、 12.【答案】A 【解析】【分析】 本题主要考查了对摩擦力有关知识的掌握，要正确解决此题，关键能够分析出摩擦力的 作用。 判断几个选项的动作是否要靠摩擦力来完成，并根据力和运动的关系进行分析。 【解答】 A.扔出去的篮球，在空中受到有重力的作用，而重力的方向与速度的方向不在同一直线 上，则篮球做曲线运动，故 A 错误，符合题意； B.我们能抓住物体，是因为手对物体有摩擦力，如果摩擦力消失了，物体在重力的作用 下就会下滑，我们就难以抓住物体，故 B 正确，不符合题意； C.鞋带绑紧，是因为鞋带之间有摩擦，如果没有摩擦力，鞋带就会自动松散开来，故 C 正确，不符合题意； D.正常情况下，书桌上的
31、课本与书桌之间有摩擦力，若摩擦力突然消失，给课本施加一 个很小的力，课本就会飞出去，故 D 正确，不符合题意。 故选 A。 13.【答案】B 【解析】【分析】 解决本题的关键知道力的作用是相互的，一个物体是受力物体，同时也是施力物体。 物体间力的作用是相互的，对物体施加力的物体是施力物体，受到力的物体是受力物体。 第 15 页，共 26 页 【解答】 大力士通过绳子拉汽车向前运动，脚向后蹬地，对地面施加向后的摩擦力，力的作用是 相互的，地面对人施加向前的摩擦力，使人向前运动的力是地面对脚的摩擦力，施力物 体是地面；故 ACD 不符合题意，B 符合题意。 故选 B。 14.【答案】C 【解析】【
32、分析】 本题主要考查摩擦力，受力分析是关键。 用钳子紧紧住没有钉子同时用力拉钳子，钉子受木头的摩擦力和钳子对钉子的摩擦力。 【解答】 A.钉子对钳子的摩擦力，该力作用在钳子上，所以不是将钉子拔出来的力，故 A 错误； B.钳子夹钉子的力(即压力)，与钉子的运动方向垂直，所以不是将钉子拔出来的力，故 B 错误； C.将钉子拉出的过程中，钉子在运动方向上受到木头的摩擦力、钳子对钉子的摩擦力， 木头对钉子的摩擦力阻碍了钉子的运动(该力为阻力)，钳子对钉子的摩擦力为动力，所 以，这里将钉子拔出来的力是钳子对钉子的摩擦力，故 C 正确； D.钉子受到的重力，其方向竖直向下，与钉子的运动方向不同，所以不是
33、将钉子拔出来 的力，故 D 错误。 故选 C。 15.【答案】A 【解析】【分析】 本题围绕推箱子这一情境，考查了平衡状态及二力平衡的判断，难度不大。 物体静止或做匀速直线运动时，处于平衡状态，所受到的力是一对平衡力。 二力平衡的条件是：作用在同一个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。 【解答】 .箱子没有被推动处于静止状态，受到的是平衡力，所以推力等于摩擦力，故 A 正 确，BD 错误； C 箱子对地面的压力与地面对箱子的支持力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故 C 错误。 故选 A。 16.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查了摩擦力的概念，增大摩擦力方法，解题时掌握静摩擦
34、力与滑动摩擦力的区别， 掌握增大摩擦力的方法，并能应用于实际生活。 (1)摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。 (2)在门与门框之间塞入硬纸片后，门不易吹开，根据影响摩擦力大小的因素分析其实 质。 【解答】 第 16 页，共 26 页 A.门没被吹开，说明此时的摩擦力为静摩擦力，风吹门的力等于摩擦力，故 A 错误； B.门被风吹开是因为门的滑动摩擦力很小，风很容易克服摩擦将门吹开，故 B 错误； .塞入硬纸片后，使门与门框之间的压力增大，因此是通过增大压力来增大摩擦；故 C 正确，D 错误。 故选 C。 17.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查了静摩擦力和滑动摩擦力的相关知识
35、，知道最大静摩擦力要大于滑动摩擦力这 一重要知识点。 【解答】 水平桌面上质量为 m 的物体受到水平拉力 = (为常数)作用，一开始物体保持静止， 此时摩擦力等于拉力 F，随着 F 增加而增加；随后静摩擦力达到最大值，物体开始运动， 受滑动摩擦力，在压力和接触面粗糙程度不变的情况下受摩擦力不变，B 符合题意。 故选 B。 18.【答案】D 【解析】【分析】 此题主要考查了二力平衡条件的应用，解决此题的关键是找出题目中暗含的条件，讲台 桌处于静止状态即平衡状态，受力平衡。 (1)首先要知道平衡状态或静止状态都属于平衡状态； (2)物体对物体做功的必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上移动一
36、段距离； (3)物体间力的作用是相互的，施力物体同时会受到受力物体对它产生的相互作用力， 两个力同时产生，同时消失； (4)掌握二力平衡的条件，知道处于平衡状态的物体所受力相互平衡，相互平衡的两个 力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上。 【解答】 A.小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌，结果没有推动，则讲台桌仍处于静止 状态，所以其受力平衡，推力与摩擦力平衡，故 A 错误； B.力对物体做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上移动一段距 离小刚只对台桌施加了力但没有在力的方向移动距离，小刚不做功，故 B 错误； C.地面对讲台桌的支持力和讲台桌的对地面的压力是一对相互作
37、用，故 C 错误； D.在水平方向上，人对讲台的推力与地面对讲台的摩擦力是一对平衡力，大小相等，故 D 正确。 故选 D。 19.【答案】D 【解析】【分析】 先对 AB 组成的系统进行受力分析，由平衡条件求出 A 受到的摩擦力；再根据摩擦力的 影响因素分析 B 取走后 A 受到的摩擦力大小，对 A 匀速向上运动时进行受力分析，由 平衡力的知识得到1的大小。 第 17 页，共 26 页 本题考查了：受力分析、平衡条件的应用、摩擦力影响因素的认识和理解，正确地选择 研究对象以及受力分析是本题解题的关键。 【解答】 物体 A、B 组成的整体，受竖直向下的重力 = + = 20 + 10 = 30，
38、竖直向 上的摩擦力 f，而处于平衡状态， 由平衡条件得 A 受到的摩擦力： = = 30，方向竖直向上； 滑动摩擦与压力和接触面的粗糙程度有关，所以当 B 取走，推力 F 保持不变，A 受到的 摩擦力不变， 在 A 的下方施加一个力1，使物体 A 恰好向上做匀速直线运动，此时 A 受到竖直向上 的推力1，A 受到竖直向下的重力和竖直向下的摩擦力平衡， 所以1= + = 20 + 30 = 50。 故选：D。 20.【答案】C 【解析】解： AB、对 A 研究：水平方向受到水平力 F，由平衡条件得知：B 对 A 有水平向左的静摩擦 力。故 AB 错误； C、根据牛顿第三定律得知，B 受到 A 的
39、摩擦力与 A 所受的静摩擦力方向相反，即水平 向右。故 C 正确。 D、B 相对于地面向右运动，对整体，根据平衡条件得知，地面对 B 的摩擦力为滑动摩 擦力，水平向左。故 D 错误。 故选：C。 AB 一起做匀速直线运动，合力均为零，先分析 A 的受力，由平衡条件分析摩擦力方向， 根据牛顿第三定律可确定 A 对 B 的摩擦力方向。地面对 B 有滑动摩擦力，根据平衡条 件分析摩擦力的方向。 本题关键根据两物体均处于平衡状态，由平衡条件分析受力情况。 21.【答案】D 【解析】解：从图中可知，甲受到弹簧向左的拉力和乙对甲向右的拉力，二力合力：合= 12 10 = 2，方向水平向左，由于甲处于静止状
40、态，因此甲受到的摩擦力大小等 于合力 2N，方向与合力方向相反，即水平向右。 故选：D。 当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受平衡力的作用； 二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上； 同一直线上反方向二力的合力等于二力之差，方向与较大力的方向一致。 本题考查二力平衡条件的应用以及力的合成，关键是能正确进行受力分析，求出合力大 小，确定合力的方向。 22.【答案】A 【解析】解：A、图(甲)中某同学沿杆匀速向上爬升时，受重力和摩擦力作用，因为重 力竖直向下，故该同学受到的摩擦力方向向上；故 A 正确； 第 18 页，共 26 页 B、图(乙)中筷子提米在
41、空中静止时，受重力和摩擦力作用，筷子对米的摩擦力竖直向 上，所以米对筷子的摩擦力方向向下；故 B 错误； C、图(丙)中在力 F 拉动木板 B 使其速度逐渐变大的过程中，A 受到滑动摩擦力作用， 由于 A、B 间的压力和接触面的粗糙程度不变，即摩擦力不变，故弹簧测力计的示数不 变；故 C 错误； D、从图(丁)中可知，在相等时间内，第一段距离最大，第三段距离最小，因此该同学 的速度是逐渐减小的，故 D 错误。 故选：A。 (1)摩擦力包括静摩擦力、滑动摩擦力以及滚动摩擦力；先分析图中现象，然后根据物 体受到摩擦力的种类和二力平衡的条件确定力的大小和方向。 (2)时间相同时，路程越长，速度越大，
42、反之，速度越小。 此题考查了摩擦力的种类，关键是分析出物体发生的相对运动是何种运动方式-滑动、 滚动、有运动趋势(相对静止)；然后结合二力平衡的条件判断摩擦力的大小和方向。 23.【答案】D 【解析】解：A、因为 AB 之间发生相对滑动，因此 A 对 B 的摩擦力为滑动摩擦力，故 A 错误； B、因为 A 在水平面上作匀速直线运动，因此 A 受到地面对 A 和 B 对 A 水平向左的摩擦 力，则 A 对 B 的摩擦力水平向右，故 B 错误； CD、由于 B 处于静止状态，因此 B 受到弹簧测力计的拉力等于 A 对 B 的摩擦力，并且 二力是一对平衡力，F等于 A 受到地面的摩擦力与 B 受到的
43、摩擦力(测力计的示数)之差， 弹簧测力计对 B 的拉力小于水平拉力 F；故地面对 A 的摩擦力一定大于测力计的示数， 故 C 错误，D 正确。 故选：D。 (1)当两物体发生相对运动时，受到的摩擦力为滑动摩擦力； (2)一般情况下，滑动摩擦力的方向与物体运动的方向相反； (3)物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，受平衡力作用，即合力为零，分别对 AB 进行受力分析可知各力的大小关系。 此题主要考查了二力平衡条件的应用，解决此题的关键是找出题目中暗含的条件，讲台 桌处于静止状态即平衡状态，受力平衡。 24.【答案】B 【解析】解：人走路时，使人前进的动力是地面对鞋底的摩擦力，为了防止人走路时
44、摔倒，也要用到鞋底与地面的摩擦，因此鞋底与地面的摩擦是有益的摩擦。 汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦阻碍汽车的前进，因此这个摩擦属于有害摩擦； 对前轮来说，与地面的摩擦阻碍了车子的前进，因此属于有害摩擦。 骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦，阻碍车轮转动属于有害摩擦。 皮带转动时，主动轮与皮带之间的摩擦带动了皮带的转动；同时皮带与被动轮之间的 摩擦带动了被动轮的转动。若这种摩擦力过小，将会出现皮带打滑的现象。因此说这两 者之间的摩擦是有益的摩擦。 故符合题意。 第 19 页，共 26 页 故选：B。 (1)对人们有益的摩擦是有益摩擦，有益摩擦要增大； (2)对人们有害摩擦是有害摩擦，有害摩擦要减小
45、。 逐个分析选择项中提到的摩擦，然后与题目的要求相对应从而得到答案。 将摩擦力知识与生活实际相联系，根据实例中所涉及摩擦的具体情况，可分析出摩擦力 对我们有利还是有害。 25.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查了惯性、运动和静止的相对性、增大摩擦力的方法、相互作用力等知识，是一 道综合题，但难度不大。 (1)力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因； (2)看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发 生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的； (3)增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压 力一定时
46、，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力； 减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一 定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动 摩擦； (4)相互作用力的条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用于两个不同的物体 上。 【解答】 A.力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因，故 A 错误； B.线对风筝的拉力和风筝对线的拉力大小相等、方向相反、在同一直线上，作用在两个 不同物体上，是一对相互作用力，故 B 正确； C.越飞越高的风筝与地面之间的距离越来越大，相对于地面是运动的，故 C 错误； D.儿童鞋底有
47、凹凸的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故 D 错误。 故选：B 26.【答案】10N 0N 【解析】【分析】 (1)摩擦力产生的条件是两个物体相互接触，已经发生相对运动或者有相对运动的趋势； (2)分别对 A、B、C 三个物体在水平方向进行受力分析，根据物体的运动状态，结合二 力平衡的知识进行分析，判断出摩擦力的大小。 此题考查了平衡力的应用，根据物体的状态可分析出物体的受力情况；然后结合物体的 具体受力，根据平衡力的大小相等知识，可解决此题。 【解答】 物体 A 受到水平向右、大小为 10N 的拉力，因为处于静止状态，所以 A 受到 B 对 A 水 平向左、大小为 10N 的摩擦
48、力作用；因为力的作用是相互的，因此 A 对 B 一个水平向 第 20 页，共 26 页 右、大小也为 10N 摩擦力作用，由于 B 和 A 一起向左做匀速直线运动，并且 B 受到水 平向左的力和 A 对 B 水平向右的摩擦力大小相等，因此 C 对 B 的摩擦力大小为零，即 B 对 C 的摩擦力大小也为零。 故答案为：10N；0N。 27.【答案】增大摩擦力 不受 向上 【解析】【分析】 (1)摩擦力产生的条件是：两个物体相互接触，并且发生了相对运动或者具有相对运动 的趋势；摩擦力的方向与物体相对运动的方向或者相对运动的趋势方向相反，滑动摩擦 力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关压力越大，接
49、触面越粗糙，摩擦力越大； (2)根据牛顿第一定律，物体处于静止或匀速直线运动状态时，一定受到平衡力的作用。 本题考查摩擦力的产生、平衡力及增大摩擦的方法，摩擦力的产生条件是难点。 【解答】 (1)电梯表面都有凸出的条纹，是采用增大接触面粗糙程度的方法增大摩擦的，当顾客 站在电梯上匀速上升时，受到重力和支持力的作用，这两个力是一对平衡力； (2)当顾客站在类似台阶的甲电梯上匀速上升时，鞋底和电梯台阶面之间既没有发生相 对运动，也没有相对运动的趋势，因此不受摩擦力； (3)当顾客站在类似斜坡的乙电梯上匀速上升时，电梯表面是倾斜的，人站在上面，有 向下滑的趋势，因此受到向上的摩擦力的作用。 故答案为
50、：增大摩擦；不受；向上。 28.【答案】重；支持；不是；两个力不在一条直线上(或物体不是平衡状态；物体是在 加速下滑)；惯性；摩擦 【解析】【分析】 此题考查物体的受力分析、平衡力的判断、惯性现象及阻力的作用，难度一般。 (1) 对小车竖直方向上进行受力分析：小车竖直方向受到地球的重力和地面的支持力； 根据平衡力的概念解答。 (2)物体保持运动状态不变的性质叫惯性。力是改变物体运动状态的原因。 【解答】 (1)因为斜面是光滑的，所以不受摩擦力的作用，对小车进行受力分析：小车竖直方向 受到地球的重力和与斜面垂直的支持力的作用；由于这两个力不在一条直线上，所以不 是平衡力； (2)小车在水平面上，
