2021新教科版六年级上册科学3.1《紧密联系的工具和技术》ppt课件（含教案+任务单+练习）.zip

课程基本信息 课例编号 15 学科小学科学年级六年级学期第一学期 课题紧密联系的工具和技术 教科书 书名：科学 出版社：教育科学出版社 出版日期：2020 年 7 月 教学人员 姓名单位 授课教师 指导教师 教学目标 科学概念目标：列举生活中的工具和技术。了解工具和技术之间的联系。 科学探究目标：在取出核桃仁的活动中，能正确操作使用工具，能对使用工具的过 程做出评价。 科学态度目标：感受工具和技术对生活的影响，产生认识工具和技术的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标：知道工具可以给工作带来便利，技术和工具都是不 断改变、不断进步的。 教学过程 时间 教 学 环 节 主要师生活动 聚 （一）认识工具与技术 通过观察工具图片，帮助学生回想不同工具的用途。 活动 1：观察图片 焦活动 2：讲解什么是工具什么是技术。 我们工作时所用的器具都可以称之为工具，比如剪刀、铅笔、自行车等等； 而在我们活动中用到的所有的方法和手段就是技术。 活动 3：聚焦话题，我们是如何发明和改进工具与技术的？哪些工具与技 术对我们产生了重要的影响呢？ 探 索 （一）感受工具的发明与发展过程（剥核桃仁活动） 活动 1：不用工具剥核桃仁，感受徒手工作的困难。 活动 2：利用一般工具剥核桃仁，感受工具带来方便、省时、省力的同时 发现一般工具的安全等问题。 活动 3：感受专用工具剥核桃的便利，总结专用工具带来的优势。 （二）分析工具与技术的关系 在学生剥核桃的过程中，感受工具与技术的关系，并思考工具与技术谁的 作用重要？通过实例帮助学生分析工具与技术之间的关系。 （三）形成工具与技术的关系的认识 学生讨论：使用工具与不使用工具有什么区别？不同的工具使用方法相同 吗？效果又怎么样呢？使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变化？ 在研讨活动中引导学生明确工具和技术是相互促进、共同发展的。 通过韦恩图的填写，帮助学生明确工具与技术的联系。 拓 展 1.请同学们说一说，你认为工具和技术有什么关系？ 2.在生活中没有了通讯工具，对你的生活会有什么影响？ 3.查阅资料，了解更多工具与技术的应用。 小 结 1. 认识了工具：工作时所用的器具都可以称之为工具，比如剪刀、铅笔、 自行车等等； 2. 活动中用到的所有的方法和手段就是技术。 3. 工具和技术是紧密联系的 紧密联系的工具和技术 六年级 科学 平衡尺 思考 你都用过什么工具和技术，用它们来做什么呢 ？ 你认为工具和技术之间有什么联系吗？ 剥核桃仁 剥核桃仁活动记录 表 任务使用工具情况我的方法效果 取核 桃仁 不用工具 我的工具 使用核桃夹 剥核桃仁活动记录 表 任务使用工具情况我的方法效果 取核 桃仁 不用工具 掰、捏、摔、 锤、踩 费劲、时间长 、打不 开、手疼、不卫生 我的工具 使用核桃夹 锤子 钳子 木板 木棍 剥核桃仁活动记录 表 任务使用工具情况我的方法效果 取核 桃仁 不用工具掰、捏、摔、 锤、踩 费劲、时间长 、打不 开、手疼、不卫生 我的工具木板压、锤子 锤木棍敲、钳 子夹 能打开、比徒手轻 松、核桃仁易碎、不 安全 使用核桃夹 核 桃 夹 剥核桃仁活动记录 表 任务使用工具情况我的方法效果 取核 桃仁 不用工具 掰、捏、摔、 锤、踩 费劲、时间长 、打不 开、手疼、不卫生 我的工具木板压、锤子 锤木棍敲、钳 子夹 能打开、比徒手轻 松、核桃仁易碎、不 安全 使用核桃夹挤压方便、省力、省时 间、安全 1.使用工具与不使用工具有什么区别？ 2.不同的工具使用方法相同吗？效果又怎么样呢？ 3.使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变化 ？ 讨论 1.使用工具与不使用工具有什么区别？ 2.不同的工具使用方法相同吗？效果又怎么样呢？ 3.使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变化 ？ 讨论 在剥核桃仁的活动中，我们用过的工具和技术 谁更重要呢？ 思考 在剥核桃仁的活动中，我们用过的工具和技术 谁更重要呢？ 思考 交通工具 自行车 通信工具 手机 测量工具 温度计 机械工具 螺丝刀 工具与技术的关系 工具技术 工具 技术 是一些物品、 发明出来的、 劳动用的、有 使用方法、有 优劣 不同的工 具有不同 的使用技 术、都可 以改进 常常是一些方 法、有一定难 度的、有科技 含量 工具与技术的关系 班级记录单级记录单 工具 技术 做好斜面学习准备 烧杯、石块、测力计、板子、塑料槽 课程基本信息 课例编号 15 学科小学科学年级六学期 第一学 期 课题 紧密联系的工具和技术 教科书书名：科学 出版社：教育科学出版社 出版日期： 2020 年 7 月 学生信息 姓名学校班级学号 学习目标 科学概念目标：列举生活中的工具和技术。了解工具和技术之间的联系。 科学探究目标：在取出核桃仁的活动中，能正确操作使用工具，能对使用工具的过程做 出评价。 科学态度目标：感受工具和技术对生活的影响，产生认识工具和技术的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标：知道工具可以给工作带来便利，技术和工具都是不断改 变、不断进步的。 课前学习任务 锤子、钳子、木板、木棍、核桃、记录单 课上学习任务 【学习任务一】 聚焦话题：通过一张工具照片引导学生思考生活中常见的工具有什么作 用？引导学生认识什么是工具什么是技术？ 【学习任务二】 探索环节：学生通过三种不同方式尝试剥核桃 1.学生徒手剥核桃，感受不用工具做事情很费时、费力，难度很大。 2.学生应用简单的工具剥核桃，在感受工具给我们带来方便、快捷的同时，发现新 的问题。 3.学生感受应用专业的工具（核桃夹）解决问题既方便又省力。 【学习任务三】 研讨环节： 1.学生通过实践、分析：使用工具与不使用工具有什么区别？在探究任务中不同工 具的使用方法相同吗？效果怎么样？使用核桃夹之后解决问题的技巧有什么变化？ 2引导学生结合探究活动填写工具与技术关系的韦恩图。 【学习任务四】 做好斜面学习准备：烧杯、石块、测力计、板子、塑料槽 推荐的学习资源 阅读关于科学、技术、工程类的图书 课程基本信息 课例编号 15 学科小学科学 年 级 六学期第一学期 课题 紧密联系的工具与技术 教科书书名：科学 出版社：教育科学出版社 出版日期： 2020 年 7 月 学生信息 姓名学校班级学号 课后练习 1. 安装螺丝钉时，你会选择使用（ ）工具。 A.钳子 B.螺丝刀 C.扳手 D.直尺 2.请你举例说出四种常用的书写工具有什么？ 1.B 2.常用的书写工具有：铅笔、钢笔、水笔、毛笔等。