1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 山东省东营市 2018年中考语文真题试题 （总分 120分 考试时间 120分钟） 注意事项： 1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。 2.本试题不分卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。 3.必须用 0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。 一、积累运用（共 20 分） 1.根据拼音写出汉字，给加点的字注音。（ 2分） 世界被烈日 zh_烤得无精打采，你又一次以见义勇为者的角色，让清凉润泽的爱连同悲悯的 哽咽 _，从天空宣泄下来，树木感动的哭泣应声而起 ? 【答案】炙； y 【解析】
2、答案： 炙、 y 本道题考查学生对字音字形掌握，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写。 本题考查了学生字音字形的识记能力，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中词语固定搭配的应用。 2依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ） _ 人类命运共同体，建设持久和平、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，是各国人民的共同愿望。 “ 两依据一参考 ” 打破了高考 “ 一考定终身 ” 的格局，对中小学合理调配教育资源、有效_青少年兴趣特长方面也提出了更高要求。 遵循自然规律，方可获得大自然的馈赠；
3、 _粗暴虐待自然，必然遭到大自然的惩罚。 A. 构建开发那么 B. 创设发掘那么 C. 构建发掘反之 D. 创设开发反之 【答案】 C 【解析】 句的空供选择词语中， “ 创设 ” 是开始建立的意思， “ 构建 ” 是建立的意思，多用于抽象事物，本句宾语 “ 人类命运共同体 ” 就是一个抽象概念，所以选 “ 构建 ” 合适。 句， “ 发掘 ” 是把埋藏的东西挖 掘出来， “ 开发 ” 是发现或发掘人才、技术等供利用。根据与后面宾语 “ 青少年兴趣特长 ” 的搭配，选 “ 发掘 ” 更恰当。 句前后两个分句是正反对比=【 ;精品教育资源文库 】 = 的并列，故应选 “ 反之 ” 恰当。综合以上
4、分析，对照四个选项， C正确。 故选： C。 本题考查词语运用能力。依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。 解答此类题目要注意两点： 1要了解组成词语的各个 语素之间的细微差别。 2要根据语言环境判断，将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。 3下列句中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 夺冠而归，大家决心重整旗鼓，以高昂的斗志和更科学的方法投入到日常训练中，力争明年再创辉煌。 B. 2017年 7
5、月，全国互联网金融整顿拉开帷幕，一些非法集资、庞氏诈骗等组织机构成为中流砥柱。 C. 只要是 3G上网用户，即便分别处在地球东西半球的双方，也既能 “ 闻其声 ” 又能 “ 见其人 ” ，真可谓咫尺天涯。 D. 古往今来，阐释孔子思想的论著汗牛充栋，专家学者潜心探寻包含在论语 中的奥秘，把握其中蕴藏的真谛。 【答案】 D 【解析】 A使用有误，重整旗鼓：意为重新整顿战旗战鼓。借以比喻遭受挫折或失败之后，重新聚积力量，准备再干。句中意思是夺冠而归，所以该成语不合句意。 B使用有误，中流砥柱：意为就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样。借以比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。中流砥柱是褒义词
6、，所以该成语使用有误。 C使用有误，咫尺天涯：意思是比喻距离虽近但很难相见，像在很远的天边一样。句中意思正相反，所以该成语使用有误。 D使用正确，汗牛充栋：栋：栋宇，屋子。书运输时牛累 得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。 故选： D。 本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与=【 ;精品教育资源文库 】 = 否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。 做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。 4依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（ ） 白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许
7、多层次：那柔曼如提琴者， _；那清脆如弹拨者， _；那厚重如贝斯轰响者， _；那雄浑如铜管齐鸣者， _。 应为万道细流汇于空谷 是草丛中淌过的小溪 定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭 是石缝间漏下的滴泉 A. B. C. D. 【答案】 B 【解析】此题作答，除注意语言的简明、连贯、得体外，更重要的是要结合语境中所给事物的特点去辨析，如结合提琴的 “ 柔曼 ” 可理解为 “ 草丛中流过的小溪 ” ； “ 弹拔 ” 却与 “ 滴泉 ” 的声响相似等。由此辨析 B项恰当。 故选： B。 此题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就
8、是要有分 寸感，会用谦敬词。 此题作答，语言上要注意表达得体，事物本身特点要与语境中描述通过联想对接，最后辨析。5.填空。 (5 分 ) （ 1）钱塘湖春行以 “_ ， _” 将初春充满生机活力的特征描写得淋漓尽致。 （ 2）木兰诗中的诗句 “_ ， _” 反映出木兰代父从军保家卫国建立了显赫战功。 （ 3）温庭筠望江南中 “_ ， _” 以江上所见表现主人公希望落空、悲从中来的强烈情感。 （ 4）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ _， _； _； _。_， _。 _？ _： “_ ， _” 噫！微斯人，吾谁与归？ 【答案】乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；策勋十二转；赏赐百千强；过
9、尽千帆皆不是；斜晖脉脉水悠悠；不以物喜；不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君；是进=【 ;精品教育资源文库 】 = 亦忧；退亦忧；然则何时而乐耶；其必曰；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐 【解析】答案： （ 1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（重点字：渐） （ 2）策勋十二转，赏赐百千强（重点字：勋） （ 3）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠（重点字： 晖） （ 4）不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰： “ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ” （重点字：耶） 做好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经
10、典名句要深刻理解。 做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。 6.名著阅读。（ 2分） 牺牲？我的晓霞 ? A一下把右手的四个指头塞进嘴巴，用牙齿狠狠咬着，脸可怕地抽搐成一种怪模样。洪水扑灭了那几行字，巨浪排山倒海般向眼前涌来 ? 他收起自动伞，在大雨 中奔向二级平台的铁道。他疯狂地奔过选煤楼，沿着铁路向东面奔跑。他任凭雨水在头上脸上身上浸流，两条腿一直狂奔不已。他奔过了东边的火车站。他奔出了矿区。他一直奔跑到心力衰竭，然后倒在了铁道旁的一个泥水洼里。 东面驶来的一辆运煤车在风雨中喷吐着白雾，车头如小山一般急速奔涌而过 -他几乎和汽笛的喧鸣同时发出了一声长嚎 ? 以上文字选自当代作
11、家 _的长篇小说 _，选文中 “A” 这一人物名叫_。小说通过一系列丰富复杂的情节内容，展现了这一人物形象 _的特点。 【答案】 路遥；平凡的世界；孙少平；痛苦、绝望 【解析】本题考查名著内容及文学常识的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握所给语段出自哪部名著，文中人物是谁，人物性格怎样，与之相关还有什么故事情节。通读文段，我们知道文段出自路遥的小说平凡的世界，文段中的 “ 我 ” 是小说的主人公 “ 孙少平 ” 。与之相关还有很多故事情节，选择自己熟悉的情节进行概括即可。 答案： 路遥，平凡的世界，孙少平，痛苦、绝望 平凡的世界是中国著名作家路遥创作的一部百万字的长篇巨著
12、；这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长 篇小说；全书共三部；作者在中国 70 年代中期到 80 年代中期近=【 ;精品教育资源文库 】 = 十年间的广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路；读来令人荡气回肠，不忍释卷；被誉为 “ 茅盾文学奖皇冠上的明珠，激励千万青年的不朽经典 ” 。 本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握
13、。 7.综 合性学习。（ 5分） 在我国， “ 义 ” 文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加 “ 义 文化的魅力 ” 综合性学习。 源流追踪 （ 1） “ 义 ” 甲骨文作 “ ” ，从 “ ” 从 “ ” 。 “ ” 即 “ 祥 ” ； “ ” ，兵器。与战前占卜的吉兆有关。 “ 再卜色变，遗告不义，公乃令偃旗 ” 中的 “ 义 ” 便是用其本义：_； “ 不义而富且贵，于我如浮云 ” 中 “ 义 ” 则引申为： _。 （ 2）试根据下面的材料，概括 “ 义 ” 包括哪些方面的思想内涵。 “ 宁赴常流而葬乎江鱼腹之中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之温墁乎？ ”? 于是怀石，遂自投汩罗以死。（史记 ?屈 原列传） “ 天祥受宋思，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。 ” 天祥临刑殊从容。南乡拜而死，年四十七。 （宋史 ?文天祥传） 孔子闻之曰： “ 善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。 ”祁黄羊可谓公矣。 （吕氏春
