1、Module 6单元整合单元整合 教学任务分析教学任务分析 课课题题 Module 6单元整合单元整合课型课型复习课 教材简析教材简析 本单元的核心是用形容词 long, short, tall 等描述动物的外形特征。 Unit 1 课文的核心是 Amy 和 Lingling 一起去动物园参观，见到了很多 的动物，它们就描述了动物的特征。要求学生学完本单元后，能熟练地用 形容词 long, short, tall 描述动物的特征，并能向别人介绍动物和动物的特 征。 Unit 2 课文的核心是描述动物的外形特征。 Amy 和 Lingling 一起去动物 园参观，看见了马，并分别描述母马和小马的
2、特征，表达自己对动物的喜 爱。本单元，教师要鼓励学生仔细观察动物的特征，然后抓住特征，用准 确、生动的语言来描述。 教学教学 目标目标 1、熟练运用单词 zoo，snake，giraffe，elephant，lion 及其复数形式，形 容词 short，long， tall，cute，strong。 2、会熟练地说唱本单元的英语童谣zoo 。 3、能正确使用所学句型和单词，能正确对动物或其他的物品的特征进行 描述。 4、对别人的提问 What are they? Are they? 能准确回答。 5、能对课文进行角色扮演，熟练朗读课文。 6、能用所学单词对课文、歌谣进行创编并表演。 7、培养学
3、生的语言表达能力和小组合作能力。 教学教学 重难点重难点 重点： 1. 能正确使用所学句型和单词，能正确对动物或其他的物品的特征进行 描述。 2. 能对课文进行角色扮演，熟练朗读课文。 难点： 1. 能用所学单词对课文、歌谣进行创编并表演。 2. 培养学生的语言表达能力和小组合作能力小组进行汇报展示，做进一 步训练。 学科核心学科核心 素养培养素养培养 从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、 合作与交流的学习方式和任务型的教学途径， 发展学生的综合语言运用能 力， 使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、 主动思维和大胆实 践、提高跨文化意识和形成自主学习能力。
4、课前准备课前准备课件、图片、词条。 教学过程设计教学过程设计 教学内容教学内容教师引导设计教师引导设计学生活动学生活动设计设计组织形式组织形式 热身热身 1. Greeting 2. Listen and sing a song: Animals, animals 1、师生问候 2、演唱英文歌曲导入 复习旧知复习旧知 1.Review: (1) Read the words （炸弹游戏+ 生自行衍生） (2) 师引导复习所学形容词 （big, little, tall, short ） “ The tiger is .” （* 词条上墙） 2.Review “zoo” T: Where can
5、 we see the animals? S:At the zoo.（词条上墙） 3. Sing a song. T: Here comes a bus! Lets go and sing! The wheels on the bus go round and round. 4. Review Unit 1. (*HANDOUT) T: Wow! Its the zoo! Lets go! (1) Show the snake house. T: What are they? S: They are snakes. T:Are they long? S:Yes, they are. T: Lo
6、ok at these snakes. Are they long? S: No, they arent. (2) Show the giraffe house T: What are they? S: They are giraffes. T:Are they tall? S:Yes, they are. T: Look at Amy. She is S: Short. (3) Group work Show the *HANDOUTS and many animals on the PPT. （师示范后， 让学生选择动物自行创编对话） (4) Group show. 1、炸弹游戏复习所学
7、动物单词 2、在老师引导下说出 学过的形容词 3、跟着师唱“The wheels on the bus go round and round” 4、复习 Unit 1，并按要 求完成导学单 1， 自行创 编对话并表演。 复习 复习旧知复习旧知 5. Review Unit 2. T: Now, lets go and see the （用图 片引导学生说出 horses） (1) Watch the video and listen to the Unit 2. (2) Complete the text (3) Read together 6. Review chant. T: Now, g
8、uess. What Im showing? (1) Present Lions, tigers, Monkeys, elephants. （师用动作引导，并把 前四句 Chant 上墙） (2) Practice the first 4 sentences. （先齐读，后小小组拍掌游戏的 练习及展示） (3) 拿出剩下的句型， 引导生自己 说。最后全部上墙。 (4) 生起立，齐唱 chant（加上动 作） 5、复习 Unit 2，听录音后 完成填空。 6、拍掌游戏练习歌谣前四 句，并小组展示。 7、在师的引导下，说出歌 谣剩下的形容词组和句子， 完成歌谣。 复习 巩固延伸巩固延伸 1. Watch the video and listen the chant. 2. Make a chant. (*HANDOUTS) 3. Group show 4. Watch a video. 1、听录音，带上动作集 体表演歌谣。 2、创编 chant。完成导 学单 2，并展学。 3、观看视频，学会爱护 动物和大自然 展学 作业布置作业布置Show your family the chant.向家人展示自己创编的 歌谣。 板板 书书 设设 计计 课课 后后 反反 思思
