1、新标准英语新标准英语 （外研版（外研版） （一年级起始用）第二册（一年级起始用）第二册 ModuleModule 5 5 UnitUnit 2 2 ItIts s thin.thin. 一、教学内容：一、教学内容： 新标准英语第二册第五模块在 Pigs Family 的语境中，借助句型框架结构 Its, Theyre 描述动物的外貌特征，要求语言较完整、表达较流利。 二、教学目标二、教学目标: : 1.听、说、认读的单词和短语 baby, pink, big, little, fat, thin, 掌握本课的单词和句子 并灵活运用。 2.能够描述动物的外貌特征：Look at the fath
2、er pig. Its fat. And this is the mother. Its thin.并能有效利用身边的学习资源进行表达和交流。 3.能够看图读出课文中有关询问动物名称和形容动物外貌特征的语句。 训练学生的记 忆力和培养学生的口语表达能力,达到能听，会说的目的。 4.学生能初步理解文本的内容，并借助录音，进行模仿。并在课堂中进一步培养学生 的团结协作精神和集体荣誉感。 5. 激发学生的学习兴趣，善于观察生活，有效利用身边的学习资源进行表达和交流。 培养学生爱护动物，爱护大自然，保护我们生活的环境。设计动物一家。 三、教学重点难点：三、教学重点难点： 1. Learn the ma
3、in words and sentences. 2. Try to talk about animals with the words and sentences. 四、教具与学具：四、教具与学具： 多媒体课件、CD-ROM、单词卡片、用于奖励学生的小图片等 五、学情分析：五、学情分析： 一年级小学生的模仿力、求知欲和表现欲都很强，作为教师就要遵循这个年龄段孩子 的身心发展特点，在教学中采用灵活多样的教学手段，让学生在听一听，说一说；玩一玩， 唱一唱；讲一讲，演一演中学习并掌握英语。从而激发学生对英语的学习兴趣，培养其良好 的学习习惯，使孩子们乐学，且学有所得。 教学过程: Step 1: W
4、arm-up. 1. Sing a song: OLD MACDONALD 设计意图设计意图: :在导入环节，以一首学生学过的歌曲导入本课，让学生一起带着动作唱一唱， 活跃课堂气氛，使学生愉快的融入英语课堂。 2. Free talk: T: What are they? S: Theyre T: How many? S: T: What color are they? S: 设计意图设计意图: :通过 free talk，使用上节课的句型结构，通过几个简单的问题，激活了学生已 有的知识，又通过下发奖励，激发学生兴趣，引导学生积极参与学习活动，为后面的学习活 动做了有效铺垫。 Step2.Pr
5、esentation (1)Enjoy the chant: (2)PPT:出示 chant 的图片，通过问题，第一步引出 cat，语音渗透“a”的发音，第二 步出示 black，然后出示 at，最后引出 fat。 T: Whats this? S: cat. T: What color? S: black. T: Do you know this word？（出示 at,接着出示 fat） S: 自然拼读：cat-black-at-fat（讲解新单词 fat） 相应的方法讲解“i” 的发音pink-pig-big（讲解新单词 big）最后师生一起跟着节奏完 整说 chant。 设计意图设计意
6、图: :通过第一步欣赏 chant， 第二步通过几个问题,从已学知识开始引入,使用自然拼 读的教学方法，讲解了新单词 fat 与 big,为后面的学习奠定基础。 (3)整体感知，引入语篇。 教师呈现文本插图，并提问: PPT:T: What are they？ S: Theyre pigs. T: This is pigs family. Listen and answer: Who is in pigs family? S: Father pig S: Mother pig S: Baby pigs. 设计意图设计意图: :呈现教材中的插图，通过观察图片提出问题， ，引导学生运用上节课学过的
7、知识 回答，并让学生带着问题观看 CD-ROM.培养学生边听边思考的习惯，并让其初步整体感知全 文。 （4）PPT:出示文本插图，Look at the father pig. Is it fat or thin? Listen and choose：(听文本第一幅图, 引导学生运用文本学习新知。) Look at the father pig. Its fat.（并板书） And that is the mother .Is it fat? S: NO. T: Its thin . Teach: thin Practice：fat 和 thin。(通过 PPT 游戏环节，猪从瘦变胖，从胖变瘦
8、，让学生跟着动画一起边 看边说：fat 或者 thin。) Practice in pairs： Look at the father pig. Itsfat. And that is the mother. Itsthin. （老师先示范，然后同桌间进行练习问答） 设计意图设计意图: :解决第一个对话框中的内容，根据孩子的年龄特点，对于新知，采用听一听， 选一选的形式，降低难度，让学生更容易接受新知。通过 PPT 游戏环节，猪从瘦变胖，从胖 变瘦，让学生跟着动画一起边看边说：fat 或者 thin。这活动调动了学生的积极性，学生 参与度高，又使新单词得到了充分的练习。 （5）Listen a
9、nd fill in the blanks. (听文本第二部分, 通过听一听填空的形式，完成 文本知识的学习。) PPT: What are they? How many baby pigs？ Listen and fill in the blanks. One is big. Five are little. What color are they？ S: Two are black and four are pink. Teach: big, little Enjoy the video: big or little 设计意图设计意图: :解决第二部分的内容，通过呈现插图，引导学生不断与文
10、本对话，复习巩固前 面的知识，感悟文本，激活文本，解决文本，让学生接受新知。并让学生通过动画进行新知 的区分和巩固，学生们在生动的情景中掌握重点词句及其语言功能。 (6) Listen and repeat the dialog. (7) Read the dialog in pairs. (8) Retell the text in group. 设计意图设计意图: :此环节是通过让学生听文本。跟读原版录音，同伴一起朗读，进一步理解对话 内容，掌握正确的语音语调，巩固重点句型，为语言输出和运用做好准备。 Step 3: Practice (1)Guessing game: PPT: They
11、re fat and small. Theyre pink. What are they? 出示很多图片，给学生语言支架 Theyre .(动物)Theyre.(形容词)，让学生选择一 幅，进行小组讨论，最后进行游戏活动。 设计意图设计意图: :此环节通过学生感兴趣的游戏，使学生兴奋起来，带学生进入一个轻松快乐的 学习氛围中，让学生更好地巩固知识。在学中玩，在玩中学，符合一年级学生的心理特点。 (2)Group work: 1. Take out the paper and stick the stickers. ( 让孩子拿出课前分到的不同动物的 family， 利用上课奖励的小粘贴，来组建
12、动物的一家，两分钟完成贴纸。) 2. Talk with your group.(让学生在小组内用本课所学的句型和以前的知识，进行口语交 际，小组合作三分钟完成。并上台展示。) 设计意图设计意图: :活动设计遵循了由浅入深、循序渐进的教学原则，把前面的知识都涵盖在其中， 使学生在此过程中再次巩固所学知识，提高语言运用能力。 Step4: Summary T: What have you learnt today? (根据板书，带孩子复述课文) S: 设计意图设计意图: :通过板书总结今天学习的知识，很细致的帮助学生理顺今天的知识，清晰明确 今天学习的知识。 Step5:Homework: 1. Listen and read the text. 2. Talk about the picture with your group. 设计意图设计意图: :作业内容是对本节课知识的巩固，让学生将所学的语言融入生活，提升语言表 达能力。 Step6：Blackboard Design ： 设计意图设计意图: :这样的设计，既突出重点和难点，还能使知识点呈现得直观、清晰。
