1、人教版三年级数学上册第 1 课秒的认识教案 教案:秒的认识 教学内容:人教版小学数学三年级上册第 2-3 页 教学目标:1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间 单位，并知道 1 分=60 秒。 2、让学生初步建立 1 分、1 秒的时间观念，通过各种活动准确 的体验一分、一秒。 3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成 遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重、难点:认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知 道分秒之间的关系。 教学准备:多媒体课件，钟表，自制钟面。 教学过程: 一、复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。 师:大家看， 今天老
2、师给你们带来了什么?谁能说说关于时钟你知 道些什么? 生:我知道有时针和分针。 (与学生共同说说它们分别是什么样子 的，是及时补充) 生:分针走一小格是 1 分钟，走一大格是 5 分钟，走一圈是 60 分 钟，也就是一小时。(若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进 行复习) 生: 师:同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们 了!那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗?来比比赛!(教师拨时 间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的? 二、导入新课 1、揭示课题 师:同学们可真聪明啊!敢不敢继续挑战自己?大家仔细看看老师 出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗?
3、 生:有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。(师提示:较短 的一根指针叫时针，它表示多少时;较长的一根指针叫分针，它表示 多少分。) 师:你知道最长最细的是什么针吗?秒针走一小格是多少呢?对， 就是一秒! 今天咱们就来一起来认识一下秒。(板书课题-秒的认识) 2、说说是几秒，教师提问:秒针走一大格表示几秒，从 1 走到 4 表示几秒，从 7 走到 1 是几秒，同桌再互相说一说。 3、正确认读钟面上的时间(适当的给学生讲解秒表的读法) 4、体验 1 秒钟 师:1 秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛，仔细听一听。(利用 时钟的“滴答声”让学生感受。)这是什么发出的滴答声? 钟表发出“滴答”一声所经过
4、的时间就是 1 秒。 学生跟着时钟的“滴答声” ，做拍手练习，每一秒拍一下手， 看看谁拍得最准。 比一比， 哪位学生不看时钟， 每秒数一个数， 看谁数得最准确。 看了你们刚才的表演，你觉得 1 秒的时间过得怎样?(学生畅谈 1 秒时间感受)是呀，1 秒的时间很短很短。但是有些现代化的工具在 这短短的 1 秒钟里却可以做很多事情呢。(出示几个具有说服力的数 据说明 1 秒钟的价值)所以，我们可别小看了这短短的 1 秒钟，它的 作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每 1 分、每 1 秒。 5、学习 1 分=60 秒，并体验 1 分钟 师:如果秒针从数字 12 起，走一圈，又回到数字 12，这时经过
5、多长时间，分针有没有什么变化。秒针走一圈是 60 秒，分针正好走 一小格，由此得出 1 分=60 秒。 让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。 问:1 分钟我们能做些什么呢?请你选一个你喜欢的活动，咱们来 做一个 1 分钟的体验活动。 师生共同总结一分钟可以做的事。 三、联系巩固 1、填单位 师:今天我们认识了一个新的时间单位，知道了 1 分=60 秒，以 前我们还学过哪些时间单位呀?现在老师想来考考你们，填上合适的 时间单位。 人每天睡觉大约 9()系红领巾大约 20( )煮饭大约 30() 2、说一说生活中哪些地方用到了秒。 四、课堂小结:今天我们认识了一个新的计量时间的单位-秒。 知道了 1 分=60 秒，一秒过得快不快?所以我们要珍惜时间，不能浪 费 1 秒钟! 五、课外作业。(略) 板书设计: 秒的认识 计量很短的时间，常用比分更小的单位-秒 1 分=60 秒
