1、第六单元第六单元 达标测试卷达标测试卷 安徽专版七年级语文 上(R 版)时间：150 分钟满分：150 分 一、语文积累与综合运用(32 分) 1默写。(10 分) (1)晴空一鹤排云上，_。刘禹锡秋词(其一) (2)君问归期未有期，_。_，却话巴山 夜雨时。(李商隐夜雨寄北) (3)_，铁马冰河入梦来。 陆游十一月四日风雨大作(其二) (4)知之者不如好之者，_。(论语雍也) (5)夜发清溪向三峡，_。(李白峨眉山月歌) (6)刘禹锡的秋词(其一)中，体现作者对秋天看法与古人不同的句子： _，_。 (7)十一月四日风雨大作(其二)中，表明作者不以衰老自弃、壮志不移的句子： _，_。 2阅读下
2、面文字，完成(1)(4)题。(10 分) 入夜，山中万籁 ()俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别 有一 fn 滋味。泉声浸 着月光，听来格外清淅，白日里浑然一片的泉鸣，此时 却能分出许多层次。泉水绕过树根，清流拍打着卵石，轻重 hun()急， 远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织 到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(4 分) 万籁 ()俱寂一 fn() 浸 ()着轻重 hun()急 (2)文段中有错别字的一个词语是“_”，这个词语的正确写法是“_”。 (2 分) (3)“浑然一片”中“浑”的意思是()(2 分) A浑浊B
3、糊涂，不明事理 C天然的D全，满 (4)文段中画线句运用的修辞手法是_。(2 分) 3综合性学习。(12 分) 近年来，国内外校园欺凌现象屡禁不止。因校园欺凌事件身心受到伤害 的学生逐年增多， 这一问题引起了社会各界人士尤其是广大家长的担忧。 2020 年 12 月 28 日，实验一中校团委特向全校发出“杜绝校园欺凌，创建和谐校 园”的倡议。 (1)你所知道的校园欺凌现象有哪些？请举出两例。(2 分) (2)你所在的班级为响应学校号召，拟开展“杜绝校园欺凌”的综合性学习活动， 请你设计三种活动形式。(3 分) (3)请你以校团委的名义，向全校同学发出“杜绝校园欺凌，创建和谐校园”的倡 议，并拟
4、写倡议书。(4 分) (4)小亮在与班里的同学发生矛盾后，感到委屈，准备找高年级的同学帮忙“理 论”。作为班长的你将如何劝阻？(3 分) 二、阅读(63 分) 阅读下面的文字，分别回答问题。 一(23 分) 【甲】这大圣点看不尽，忽闻得一阵酒香扑鼻；忽转头，见右壁厢长廊之下， 有几个造酒的仙官，盘糟的力士，领几个运水的道人，烧火的童子，在那里洗缸 刷瓮，已造成了玉液琼浆，香醪佳酿。大圣止不住口角流涎，就要去吃，奈何那 些人都在这里。他就弄个神通，把毫毛拔下几根，丢入口中嚼碎，喷将出去，念 声咒语，叫“变！”即变做几个瞌睡虫，奔在众人脸上。你看那伙人，手软头低， 闭眉合眼，丢了执事，都去盹睡。大
5、圣却拿了些百味八珍，佳肴异品，走入长廊 里面，就着缸，挨着瓮，放开量，痛饮一番。吃勾了多时，酕醄醉了。自揣自摸 道：“不好，不好！再过会，请的客来，却不怪我？一时拿住，怎生是好？不如 早回府中睡去也。” 好大圣，摇摇摆摆，仗着酒，任情乱撞，一会把路差了；不是齐天府，却是 兜率天宫。一见了，顿然醒悟道：“兜率宫是三十三天之上，乃离恨天太上老君 之处，如何错到此间？也罢！也罢！一向要来望此老，不曾得来，今趁此残 步，就望他一望也好。”即整衣撞进去。那里不见老君，四无人迹。原来那老君 与燃灯古佛在三层高阁朱陵丹台上讲道，众仙童、仙将、仙官、仙吏，都侍立左 右听讲。这大圣直至丹房里面，寻访不遏，但见丹
6、灶之旁，炉中有火。炉左右安 放着五个葫芦，葫芦里都是炼就的金丹。大圣喜道：“此物乃仙家之至宝。老孙 自了道以来，识破了内外相同之理，也要炼些金丹济人，不期到家无暇；今日有 缘，却又撞着此物，趁老子不在，等我吃他几丸尝新。”他就把葫芦都倾出来， 就都吃了，如吃炒豆相似。 一时间丹满酒醒。又自己揣度道：“不好！不好！这场祸，比天还大；若惊 动玉帝，性命难存。走！走！走！不如下界为王去也！”他就跑出兜率宫，不行 旧路，从西天门，使个隐身法逃去。即按云头，回至花果山界。 【乙】正行之际，忽闻得有人言语。八戒仔细看时，原来是行者在山凹里， 聚集群妖。那呆子有些怕他，又不敢明明的见他；却往草崖边，溜阿溜的
7、， 溜在那一千二三百猴子当中挤着，也跟那些猴子磕头。 不知孙大圣坐得高，眼又乖滑，看得他明白。便问：“那班部中乱拜的是个 夷人。是那里来的？拿上来！”说不了，那些小猴，一窝峰，把个八戒推将上来， 按倒在地。行者道：“你是那里来的夷人？”八戒低着头道：“不敢，承问了； 不是夷人，是熟人，熟人。”行者道：“我这大圣部下的群猴，都是一般模样。 你这嘴脸生得各样，相貌有些雷堆，定是别处来的妖魔。既是别处来的，若要投 我部下，先来递个脚色手本，报了名字，我好留你在这随班点扎。若不留你，你 敢在这里乱拜！”八戒低着头，拱着嘴道：“不羞！就拿出这副嘴脸来了！我和 你兄弟也做了几年，又推认不得， 说是甚么夷人
8、！” 行者笑道： “抬起头来我看。 ” 那呆子把嘴往上一伸道：“你看么！你认不得我，好道认得嘴耶！”行者忍不住 笑道：“猪八戒。”他听见一声叫，就一毂辘跳将起来道：“正是，正是！我是 猪八戒！”他又思量道：“认得就好说话了。” 行者道：“你不跟唐僧取经去，却来这里怎的？想是你冲撞了师父，师父也 贬你回来了？有甚贬书，拿来我看。”八戒道： “不曾冲撞他。他也没甚么贬书， 也不曾赶我。”行者道：“既无贬书，又不曾赶你，你来我这里怎的？”八戒道： “师父想你，着我来请你的。” (节选自西游记) 4用简洁的语言概括【甲】文中提到的两件事。(4 分) 5孙悟空大闹天宫，结果怎么样？从这件事可以看出孙悟空
9、怎样的性格特点？ (4 分) 6孙悟空“丹满酒醒”之后，揣度道：“不好！不好！这场祸，比天还大；若 惊动玉帝，性命难存。”然后使个隐身法逃去。如此行动，你认为有损孙悟 空的形象吗？(4 分) 7【乙】文第三段中的“这里”是指哪里？猪八戒来到此地是为了什么？(4 分) 8西游记的语言风格诙谐幽默，请赏析下面的句子。(3 分) 溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子当中挤着，也跟那些猴子磕头。 9西游记中很多人物保持动物性，又有神的本领，还兼有人的特点。请从 孙悟空和猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。(4 分) 二(20 分) 秋日里的中国红 “秋风生渭水，落叶满长安”，这是诗人眼中的泛黄秋意，满眼悲凉
10、。于 我而言，秋天除了硕果丰登、落叶纷纷的意境，更是色彩饱满的红色，在田野乡 间、大街小巷。 中国红，是我们的精气神，是吉祥的喝彩声，是五星红旗迎风飘扬，是心 中滚动浓烈的爱国情。 鲜红色是革命斗争的浴血奋战色。中国共产党带领人民，血与泪落在华夏 大地，滋养出美丽的果实。捆着炸药包与敌人同归于尽的战士，纵身一跃跳到敌 人的大炮坦克前，巨大的红色火焰灼烧敌人，炸毁武器。在一团团的大火中，新 中国缓缓走来。 嫣红色是抗疫一线工作者的坚守色。 2020 年注定是不平凡的一年， 新冠肺 炎疫情是各国面临的共同考题。无疑，在此次疫情大考面前，中国共产党带领中 国人民交出了一份满意的答卷。火神山医院十天建
11、成并投入使用，中国速度震惊 世界。数万名医护人员坚守岗位，不顾安危，夜以继日。基层工作者不眠不休， 保证居民正常生活。坚守一线的警察同志，近两个月未回家，儿子只能通过电视 叫着“爸爸，爸爸”他们默默坚守于自己的岗位，万众一心，共同抗疫。嫣 红色的光芒照亮千家万户，由点连线，由线汇面，照亮中国前进的路。 杏红色是举国欢庆为母亲庆生的感恩色。红色小旗挥舞成红色的海洋，朋 友圈里表达着对祖国妈妈生日的祝福。巍巍中华，广袤良田；泱泱大国，人才辈 出。杏红色是温婉的，正如每个中华儿女表达自己对祖国的爱。中华文化源远流 长，中华儿女虽身在四方，但心向祖国和家乡。中国人，中国根，中国魂。 水红色是流淌在我心
12、中的报国色。作为 00 后的我，还未走出校园。结合 所学的师范专业知识，我立志做一名教师，将我们的中华传统文化和科技前沿知 识带给孩子们，向孩子们讲述中国故事，让他们都能有迎难而上的勇气和力量。 我相信千千万万的青年正如我一样，怀揣爱国之心，报效祖国，服务人民，为实 现人生价值在努力着。 如今，正值秋季，祖国万千青年正蓄势待发，以蓬勃之姿，等待盛开。 恰逢盛世，意气风发。祖国繁荣昌盛，时代青年有梦想担当。红色不分季 节，无论春秋冬夏，一直鲜艳明亮，滚滚向前。 10阅读全文，作者所阐释的“中国红”的内涵有哪些？(4 分) 11文章开头引用古诗句有何作用？(4 分) 12结合文章第段内容，分别列举
13、两个具体的人物事例。(4 分) 13根据所学积累，写出一句赞美秋天的古诗并注明作者篇目。(4 分) 14 仿照文中描写的 “中国红” 的颜色， 请写出两句你眼中的 “秋日里的中国红” 。 (4 分) 三(20 分) 【甲】 宋之丁氏， 家无井而出溉汲，常一人居外。 及其家穿井， 告人曰： “吾 穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。 宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之 若此，不若无闻也。 (吕氏春秋慎行论察传) 【乙】庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？” 王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：
14、“寡人疑之矣。”“三人 言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣， 然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之 矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。 (战国策魏策二) 15解释下列句中加点的词。(4 分) (1)及 其家穿井_ (2)国人道 之_ (3)谓 魏王曰_ (4)夫市之无虎明 矣_ 16用“/”给句子划分朗读节奏。(划一处)(2 分) 今一人言市有虎 17翻译下列句子。(6 分) (1)得一人之使，非得一人于井中也。 (2)夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。 18【甲】文中的丁氏扮演了_的角色，
15、【乙】文中的庞葱扮 演了_的角色。对于传言，【甲】文中宋君的态度是 _；【乙】文中魏王的态度是 _。(4 分) 19 对于谣言， 宋君和魏王的态度是不同的。 现实生活中我们应该如何对待谣言？ (4 分) 三、写作(50 分) 20阅读下面的文字，按要求作文。 人生的起点都有水的“三态”(冷凝的冰，清澈的水，缥缈的云)，但人 生的终点却未必都是“猪油”的“三太”(太油滑，太多余，太无益)。风华 正茂的年纪，为自己预定一个目标，设计一种形象，憧憬一种未来，都是莘 莘学子应有的风貌。或如春花，绚丽多姿；或如翠竹，劲节凌云；或如飞鸟， 自由翱翔 请以我向往_一样的人生为题，写一篇作文，文体不限(诗 歌
16、除外)。 要求：请先在横线上填充一个恰当的事物名称；严禁抄袭和套用其 他同类作文；文中不得出现真实的人名、校名。 第六单元达标测试卷第六单元达标测试卷 一、1.(1)便引诗情到碧霄 (2)巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛 (3)夜阑卧听风吹雨 (4)好之者不如乐之者 (5)思君不见下渝州 (6)自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝 (7)僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台 2(1)li番jn缓 (2)清淅清晰 (3)D (4)比喻 3(1)示例：给同学起侮辱性绰号；殴打同学；向同学索要财物等。 (2)示例：举行以“杜绝校园欺凌”为主题的座谈会；举办以“杜绝校园欺 凌”为主题的演讲比赛；举办以“杜绝校园欺凌”为主
17、题的手抄报展等。 (3)倡议书 全体同学： 为杜绝校园欺凌，创建和谐校园，让广大学生拥有一个良好的学习环境，校 团委特发出倡议：从我做起，从现在做起，向校园欺凌说“不”！ 实验一中校团委 2020 年 12 月 28 日 (4)示例：小亮，别人欺负你是不对的，遇到问题我们应该用正确的方式去解 决，可以寻求老师的帮助，但是不应该用暴力去解决。而且，我们现在正在创建 和谐校园，每个人都应该为之努力，你说对吗？ 二、一4.孙悟空大闹蟠桃宴；孙悟空偷食老君丹。 5孙悟空大闹天宫，结果被众神拿下，太上老君用炼丹炉将他炼了七七四 十九天。无所畏惧，敢于反抗。 6示例：孙悟空“丹满酒醒”后隐身遁去的行为不会
18、损害他的形象。孙悟 空是个敢于蔑视皇权，有造反精神的英雄，但他也是一个平常人。他机智勇敢却 也时常恶作剧，顽皮自由是他的性格。文段中孙悟空隐身遁去则表现出他的双重 性格。 7“这里”指花果山。猪八戒去花果山是为了请孙悟空去降服黄袍怪。 8运用“溜”和“挤”等动词，表现猪八戒动作滑稽可笑，把八戒不敢见 悟空的心理刻画得淋漓尽致。 9示例：孙悟空：动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机 敏、乖巧、好动的习性；神的本领(神性)：神通广大，有七十二般变化的神奇 本领；人的特点(人性)：心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师终 身为父”等。 猪八戒：动物性：猪八戒嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、
19、贪睡、懒惰等特点； 神的本领(神性)：天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾；人的特点(人性)： 爱耍小聪明，爱在师父面前进孙悟空的谗言，动不动就喊“散伙”。 二10.鲜红色是革命斗争的浴血奋战色；嫣红色是抗疫一线工作者的坚 守色；杏红色是举国欢庆为母亲庆生的感恩色；水红色是流淌在“我”心中 的报国色。 11引出下文自己对秋天不一样的感受，且构成对比，突出秋天的红；同时 引用古诗句，使文章语言富有诗意，增添文学性。 12在解放隆化县的战斗中，董存瑞手托炸药包炸毁敌人碉堡，牺牲时不 到 19 岁；身患渐冻症的张定宇顾不上被新型冠状病毒感染的妻子，坚守在抗 击疫情最前沿用渐冻的生命，托起信心与希望。
20、13示例：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。刘禹锡秋词(其一) 14示例：粉红色是每一个普通人对生活的热爱色；深红色是学生刻苦学习 的持之以恒色。 三15.(1)待，等到。 (2)讲述。 (3)对说。 (4)清楚。 16今一人/言市有虎 17(1)得到一个人的劳力，并不是从(在)井里挖到一个活人。 (2)街市上没有老虎，这是很清楚的事，可是经过三个人一说，好像真的有了 老虎了。 18无意中制造谣言用自己的智慧事先提示谣言 不轻信传闻，派人去调查实际情况 轻信谣言，不再相信庞葱 19现实生活中我们要不听谣，不信谣，提高鉴别能力，做到谣言止于智者。 (意思接近即可) 【乙参考译文】魏国大臣庞葱，将要
21、陪魏太子到赵国去当人质，(临行前)对 魏王说： “现在有一个人说街市上出现了老虎， 大王相信这种说法吗？”魏王说： “不相信。”“两个人说街市上出现了老虎，大王相信这种说法吗？”魏王说： “我怀疑这件事。”“三个人说街市上出现了老虎，大王相信这种说法吗？”魏 王道：“我相信了。”庞葱说：“街市上没有老虎，这是很清楚的事，可是经过 三个人一说，好像真的有了老虎了。现在(赵国国都)邯郸离(魏国国都)大梁的距 离比街市到这里的距离远了许多，而议论我的人也一定超过三个人。希望大王能 明察那些人的话。”魏王说：“我自然知道这个道理。”于是庞葱告辞而去，很 快就有许多谗言传到了魏王耳朵里。后来太子结束了人
22、质的生活，而庞葱再也没 有得到魏王的召见。 三、20.思路点拨：一、抓住题眼，准确审题。“我”要求用第一人称行文； “向往”意为“因热爱、羡慕某事物或境界而希望得到或到达”。题目中对“人 生”有具体的诠释：或是给自己预定一个目标，或是设计一种形象，或是憧憬一 种未来。在横线上填一个“恰当的事物名称”之要求不容忽视，“事物”是物而 非人。何为“恰当”？就是所选择的事物要能表明自己的心志，寄托自己的情思 如同导语中所暗示的：或如春花，绚丽多姿；或如翠竹，劲节凌云；或如飞 鸟，自由翱翔其实，这就是一篇托物言志之文。 二、仔细推敲，补好命题。导语已暗示所选的事物应该是适合表达自己心志 的某种植物或动物
23、，如冬天傲雪的蜡梅、点染春天的小草、摇曳清风的荷花 也可以是无生命的东西，诸如挺拔的山峰、沉默的铺路石、闪烁的星星、明亮的 月光学生可选择最感兴趣、体验最丰富并能寄托自己情志的事物来写，但要 注意所选之物一定要小巧、诗意、高雅。 三、精描细绘，由物及人。文章中的“意”是由所托之“物”生发而来的， 因而对所选之“物”一定要精描细绘。“物”描绘得越精细、越充分，所寄托的 “意”就越容易为人所接受，就越能感染人，打动人。当然，绘物是为了言志， 绘物之后，还要用不少笔墨来写为实现自己的“向往”，自己是如何付诸行动的。 行文可以运用一两个镜头来叙写， 也可以依托具体场景， 灵活穿插物与人的描写， 揭示内心的触动或变化。当然，在叙事、描写之后，要水到渠成地抒情，画龙点 睛。例文略。
