1、2 2 花的学校花的学校 第第1 1课时课时第第2 2课时课时 连一连，填一填。连一连，填一填。 第第1 1课时课时 激 趣 导 入激 趣 导 入 大青树下的大青树下的 我们的我们的 学校学校 美丽、整洁美丽、整洁 可爱、特别可爱、特别 荒野口笛跳舞狂欢罚站荒野口笛跳舞狂欢罚站 衣裳猜出衣裳猜出 扬起双臂能够扬起双臂能够 碰触碰触 放放假假墙角落下墙角落下 借助课文中的音节自由读课文，画出自己认为借助课文中的音节自由读课文，画出自己认为 新鲜、难读的词语和句子，多读几遍。新鲜、难读的词语和句子，多读几遍。 hunhunddwwkunkunff shnshnciciynynbbuu jijilu
2、lu 初 读 课 文初 读 课 文 _真假真假 _请假请假 假假 jiji jiji 运用：爸爸说，运用：爸爸说，假（假（ ）如我这次期末考如我这次期末考 试考得好，试考得好，寒假（寒假（ ）就带我去旅游。就带我去旅游。 jiji jiji 多 音 字多 音 字 舞舞 甲骨文甲骨文金文金文小篆小篆 舞舞 楷书楷书 罚罚 小篆小篆 “网网”指法律；指法律； “言言”指判决；指判决； “刀刀”指用刑。指用刑。 轻声读课文，找找自己觉得难读通、读顺轻声读课文，找找自己觉得难读通、读顺 的句子，多读多练。的句子，多读多练。 u 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然于是，一群一群的花从无人知道的地方突
3、然 跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 u 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来， 他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈 妈一样。妈一样。 默读课文，初步感知课文大意。默读课文，初步感知课文大意。 l 标出自然段序号。标出自然段序号。 l 分自然段边读边思考：根据课文内容能想象出分自然段边读边思考：根据课文内容能想象出 哪些画面？可以画出文中关键词语帮助想象。哪些画面？可以画出文中关键词语帮助想象。 画面一：画面一： 阵雨落下时，花儿在阵雨落下时，花儿在 绿草上跳舞、狂欢。绿草上跳舞、狂欢。 画
4、面二：画面二： 关了门做功课的花朵关了门做功课的花朵 们，雨一来就放假了。们，雨一来就放假了。 画面三：画面三： 花孩子们穿着各色的衣裳，花孩子们穿着各色的衣裳， 在雨中冲了出来。在雨中冲了出来。 画面四：画面四： 花孩子们急急忙忙赶回家，花孩子们急急忙忙赶回家， 对着妈妈扬起了双臂。对着妈妈扬起了双臂。 组内交流组内交流记录问题记录问题 1.1.小组讨论，集中质疑。小组讨论，集中质疑。 2.2.总结提高，交流收获。总结提高，交流收获。 班内交流班内交流梳理问题梳理问题 反 馈 提 升反 馈 提 升 上下结构：上下结构：落荒笛舞罚落荒笛舞罚 左右结构：左右结构：狂假狂假 独体字：独体字： 互互
5、 书 写 指 导书 写 指 导 找出自己认为最难写找出自己认为最难写 的字，进行仔细观察、思的字，进行仔细观察、思 考：怎么记住这个字考：怎么记住这个字？舞舞 我会写我会写 落落叶叶 荒荒 落落 荒野荒野 初 读 课 文初 读 课 文 笛笛 狂狂 由由 犭犭王王 练写相关新词：练写相关新词： 阵雨荒野跳舞狂欢阵雨荒野跳舞狂欢 功课放假互相狂风功课放假互相狂风 第第2 2课时课时 通过上节课的学习，我们知道了什么？通过上节课的学习，我们知道了什么？ 复 习 巩 固复 习 巩 固 文中哪些描写让你发现了花儿是欢乐的？文中哪些描写让你发现了花儿是欢乐的？ 找出来，读一读。找出来，读一读。 当雷云在天
6、上轰响，六月的阵雨落下的时候，当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然于是，一群一群的花从无人知道的地方突然 跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 以 情 促 读以 情 促 读 找一找：找一找：这两段话中能体现花儿欢乐的词语有哪些？这两段话中能体现花儿欢乐的词语有哪些？ 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的
7、地方突然跑于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑 出来，在绿草上跳舞、狂欢。出来，在绿草上跳舞、狂欢。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑跑 出来出来，在绿草上，在绿草上跳舞跳舞、狂欢狂欢。 说一说：说一说：花儿会怎样跑出来？怎么跳舞？如何狂欢？花儿会怎样跑出来？怎么跳舞？如何狂欢？ 演一演：演一演：现在你们都是花儿，大家都跑出来，跳跳舞。现在你们都是花儿，大家都跑出来，跳跳舞。 想一想：想
8、一想：这两段话里，还有哪些词句让你觉得有欢这两段话里，还有哪些词句让你觉得有欢 乐的气息？乐的气息？ 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿 润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出 来，在绿草上跳舞、狂欢。来，在绿草上跳舞、狂欢。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿 润的润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出于
9、是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出 来，在绿草上跳舞、狂欢。来，在绿草上跳舞、狂欢。 读一读：读一读：带着自己的感受，试着读读这两段话。带着自己的感受，试着读读这两段话。 评一评：评一评：谁的朗读让你有种快乐的感觉？学学他，谁的朗读让你有种快乐的感觉？学学他， 再来读一读。再来读一读。 文中哪些描写让你发现了花儿也有很沉闷文中哪些描写让你发现了花儿也有很沉闷 的时候？默读课文，画一画相关句子。的时候？默读课文，画一画相关句子。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以他们关了门做功课。如果他们想在放学以 前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 你
10、从哪些词句发现你从哪些词句发现 了他们的沉闷？了他们的沉闷？ 关了门做功课关了门做功课 罚他们站墙角罚他们站墙角 花儿的沉闷因这场六月阵雨的降临而结束花儿的沉闷因这场六月阵雨的降临而结束 了。他们自由了！找出文中能体现花儿们自由了。他们自由了！找出文中能体现花儿们自由 的语句读一读。的语句读一读。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌 簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿 了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 哪些词句让你感受到了花儿的自由？哪些词句让你感受到了花儿的自由？ 树枝在林
11、中互相碰触着，绿叶在狂风里簌树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌 簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿 了了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 树枝、绿叶、雷云的描写，衬托了花儿的自由。树枝、绿叶、雷云的描写，衬托了花儿的自由。 比较阅读，想一想：哪一句写得更好？为什么？比较阅读，想一想：哪一句写得更好？为什么？ 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲 了出来。了出来。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响， 雷云拍着大手
12、。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、 白的衣裳，冲了出来。白的衣裳，冲了出来。 做一做文中做一做文中“树枝树枝”“”“绿叶绿叶”“”“雷云雷云”的动作，比的动作，比 一比哪个小组的表演最精彩，再带着自己的感受读一读。一比哪个小组的表演最精彩，再带着自己的感受读一读。 花儿得到自由后都想去哪里？你从哪里知道的？花儿得到自由后都想去哪里？你从哪里知道的？ u 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所 住的地方。住的地方。 u 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不
13、知道他们为什么那样急急忙忙吗？知道他们为什么那样急急忙忙吗？ u 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们 也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 读了这三段话后，你知道了什么，从哪些词句读了这三段话后，你知道了什么，从哪些词句 知道的。知道的。再带着自己的感受读一读。再带着自己的感受读一读。 u 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所 住的地方。住的地方。 u 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不 知道他们为什
14、么那样急急忙忙吗？知道他们为什么那样急急忙忙吗？ u 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们 也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 花儿们对妈妈十分依恋。花儿们对妈妈十分依恋。 男女生结合自己男女生结合自己 的想象分读全文。的想象分读全文。 泰戈尔泰戈尔，享誉世界的印度，享誉世界的印度 诗人、哲学家，曾获诗人、哲学家，曾获19131913年诺年诺 贝尔文学奖。他有飞鸟集贝尔文学奖。他有飞鸟集 园丁集等五十多部诗集出园丁集等五十多部诗集出 版。本文选自泰戈尔的散文诗版。本文选自泰戈尔的散文诗 集新月集。
15、集新月集。 拓 展 仿 写拓 展 仿 写 默读课文，想一想：泰戈尔的这篇散文诗默读课文，想一想：泰戈尔的这篇散文诗 让你发现了哪些有新鲜感的词句？让你发现了哪些有新鲜感的词句？ 雨一来，他们雨一来，他们 便放假了。便放假了。 说一说：你喜欢这样的表达吗？为什么？说一说：你喜欢这样的表达吗？为什么？ 雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。 阅读时能给我们带来新鲜感的词句，除了阅读时能给我们带来新鲜感的词句，除了 没见过的词语、组合奇特的短语，还有像这篇没见过的词语、组合奇特的短语，还有像这篇 文章一样，把大自然的花儿当成一群孩子来想文章一样，把大自然的花儿当成一群孩子来想 象、来描写的修辞
16、手法。象、来描写的修辞手法。 想一想：除了雨，还有谁会到来？他们想一想：除了雨，还有谁会到来？他们 的到来对花儿意味着什么？仿照例句写一写的到来对花儿意味着什么？仿照例句写一写。 清风一吹，他们清风一吹，他们 雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。 蝴蝶一来，他们蝴蝶一来，他们 太阳一醒，他们太阳一醒，他们 展开想象：在花儿回到天上的家之后，展开想象：在花儿回到天上的家之后， 还会发生哪些有趣的事？还会发生哪些有趣的事？ 用自己的心去感受生活，感受身边用自己的心去感受生活，感受身边 的一草一木，就会发现万事万物都跟我的一草一木，就会发现万事万物都跟我 们一样，有着属于自己的喜怒哀乐，以们
17、一样，有着属于自己的喜怒哀乐，以 后的表达练习中，我们可以学习诗人，后的表达练习中，我们可以学习诗人， 让自己的表达更新鲜、更有趣。让自己的表达更新鲜、更有趣。 p 思考思考交流交流：我们读过的哪些作品里，也有：我们读过的哪些作品里，也有 类似的表达呢？类似的表达呢？ p 拓展阅读：找找同类型的文本进行阅读，拓展阅读：找找同类型的文本进行阅读， 画出你认为有新鲜感的词句进行积累。画出你认为有新鲜感的词句进行积累。 拓 展 延 伸拓 展 延 伸 花的花的 学校学校 罚站罚站 板 书 设 计板 书 设 计 快乐快乐 跳舞、狂欢跳舞、狂欢 关门做功课关门做功课 苦闷苦闷 冲出来冲出来自由自由 急急忙忙急急忙忙依恋依恋扬起双臂扬起双臂
