外研版（一起）一年级下册Module 1-Unit 1 He's a doctor.-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：3124f).zip

Unit 1 Hes a doctor. 授课时间课型新授课 教 学 方 法 1. 讲授法 2. 谈话法 知识与技能 1. 能听懂、会说并认读下列单词：he, hes, he is, she , shes, she is, doctor, me. 2. 能听懂、会说并认读下列句子：Hes a doctor. Shes a teacher. 过程与方法学生能初步运用：“Shes/Hes”介绍他人的职业。 教 学 目 标 情感态度与价值观 1.通过图片或照片向朋友介绍自己的家人，以便朋友更了解自己。 2.培养学生乐于模仿、敢于开口，主动与他人合作的良好习惯。 重 点 1. 听懂、会读、会说单词 me, he(hes=he is), she(shes=she is), doctor。 2. 运用 Shes/Hes a .介绍家庭成员及他人的职业。 难 点 1. 区分 he 和 she，并注意它们的发音。 2.灵活运用句型结构介绍家人和职业: Shes a. / Hes a. 基 本 环 Step 1: Warm-up 1. 教师播放一上 Module1 Unit2 活动 4 歌曲 Hello, hello，学生跟唱， 营造学习英语的氛围。21 教育网 2. 师生相互问候，欢迎学生返校；教师和个别学生进行简单的英语会话。 补充 节 Step 2: 创设情境 教师向学生说明：“今天我要和同学们一起参观画展，下面我们一起玲玲 和 Amy 小朋友一起去看一看展馆中都收藏了哪些作品呢？”屏幕上依次呈 现花木兰、马良、卡通人物医生的图片，教师引导学生说出答案，最后出 示一张自己父母的照片，并挡住有其职业特征的部分。教师指着照片请学 生猜一猜他们是谁、做什么工作（随后学生可能猜不到职业是什么，教师 逐渐揭示被挡住部分） 。学生可能猜不出来，此时教师可做必要提示，这 个人和自己有关系。或猜出来了不知道怎么用英语介绍，教师对于猜对了 的同学给予及时鼓励，并告诉同学们，学习了本课以后大家就知道如何向 他人介绍自己的父母及其职业了。从而引出今天将要学习的新单词医生。 Step 3: Presentation 此时教师使用 This is my father/mother.Hes/Shes a .来介 绍自己的家庭成员。 随后向学生说明：“下面让我们跟着玲玲和 Amy 小朋友一起学习今天的新 知识吧！”引出今天将要学习的重点句型以及新单词。与此同时，教师强 调新单词的发音，学生反复跟读几遍后，运用开火车小游戏让孩子们对这 个句型进行巩固，每个孩子都要给予及时的鼓励。随后，运用分组读，男 生读，女生读和 touch and say 的小游戏来对重点句型进行巩固。游戏过 程中表现更为突出者或小组给予及时的奖励。 Step 4: Practice 请同学们拿出事先准备好的全家福，进行小组活动同时播放轻音乐，为孩 子们营造一个更加放松、更加愉快的环境。组内成员互相使用本节课新授 单词和句型将自己的家庭成员及其职业介绍给自己的小组成员。教师在一 旁进行必要的指导。在这个过程中教师收集有特色同学的全家福，小组活 动过后教师将这些照片全部投影展示出来，但每张照片都要遮住一部分。 然后请同学辨认，要求同学从这些照片中找到自己的父母，然后请某位同 学来到板前运用所学知识介绍自己的家庭成员及其职业，并使用英语表达 This is my father/mother. Hes/Shes a .请五位同学左右即可。 Step 5: Summary 请同学们说一说这节课我们都学习了什么知识，教师做必要补充。 Step 6: Homework 1. 教授句 子时可以 提醒孩子 们注意语 调，教师 的语调要 突出重难 点。 2.热身环 节孩子们 站起来活 动能更加 活跃气氛。 制作 Family Tree, 带到下一节英语课堂上进行介绍。 Step 7: Count and say 一起来数一数男女生队谁得到的奖励多，多者获胜，可获得老师的小奖励。 Step 8: 和同学们分享一句英语名言。 Step 9: Class is over!和同学们说再见！ 知识点教学方法 听 This is my . Shes/Hes a doctor. 讲授法 目 标 达 成 说 This is my . Shes/Hes a doctor. 谈话法 板 书 设 计 Unit 1 He s a doctor. This is my . 各种卡通人物图片 He s/She s . 职业特征明显人物图片 （重点部分用彩色粉笔区分） 教 学 反 思