外研版（一起）一年级下册Module 2-Unit 1 Where's the bird -ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：200b8).zip

外研版新标准英语（一起）一年级下册 Module 2 Unit 1 Wheres the bird？ 学习目标： （一）学会介词in, on, under的听说读写。 （二）学会句型：“be+ in / on / under”，来谈论某物在的位置。 Wheres the bird? Its on my hat. Wheres the bird? Its under my hat. Wheres the bird? Its in my hat. Wheres the bird? Listen and circle :in , on ,under . In 在.里 On 在.上 Under 在.下 chant 棒！棒！棒！ A.In the box. B.Under the box. C.On the box. Wheres the ? On the book. Under the bed.On the chair. On the hat. Under the box. Lets play a game. Guessing game: Where is the ball ? Its _ the box. 每组选一位同学猜猜球在哪儿，猜对可为本组加10分 on under in Lets chant. Where, where, wheres the pencil? In, in ,in the desk. Where, where, wheres the bird? On, on ,on the book. Where, where, wheres the cat? Under, under ,under the bed. A: Wheres the ? B: Its in onunder the What did we learn ? 这节课我们学到了什么？ Homework 1.Read the text 2 times. 2.和朋友一起谈论物品的位 置。 Module2Module2 Unit1Unit1 whereswheres thethe bird?bird? 教材：教材：新标准英语（一年级起始）一年级下册 一教材分析：一教材分析： 1.1.教学内容分析教学内容分析 本课主要讲解的是熊猫 Panpan 变身为魔术师给大家展示魔 术表演，它用魔术帽把小鸟变换到不同的位置，结合这个情景 来学习新句型：Wheres the .?以及新单词 in /on /under. 来说明物品的位置。本节课让学生结合身边的物品问答操练， 在练习的过程中熟练运用本节课的新知识，让学生在学中用， 学会学以致用，体会到学习英语的乐趣。 2.2.教学目标教学目标 语言知识目标：语言知识目标： （1） 全体学生能初步运用：Wheres the bird ?Its in / on/under.进行问答操练。 （2） 全体学生能初步理解并运用：Wheres the bird ?Its in / on/under. （3）进一步感知英语的语音语调。 语言技能目标语言技能目标: : 听：听：全体学生能够听懂：Wheres the bird ?Its in / on/under.说说: : 全体学生能说：Wheres the bird ?Its in / on/under.读：读：全体学生能整体感知：Wheres the .? 写：写：全体学生能视觉感知 in /on /under/ 运用：运用：全体学生能够听懂、会说并初步运用“Wheres the bird ?Its in / on/under.”来说明物品的位置。 情感态度目标： 培养学生乐于感知并积极尝试使用英语，能积极主动的去说英 语，能熟练运用本节课的知识说明物品的位置关系。 3.3.教学重点与难点教学重点与难点 教学重点：教学重点： 1.能运用句子 Wheres the bird ?和答语 Its in / on/under.说明物品的位置。 2.能听懂，会读，会说 Wheres the bird ?Its in / on/under.教学难点：教学难点： 1.学生能够正确使用“Wheres the bird ?Its in / on/under.”提问并回答物品的位置； 2.句子”Wheres the bird ?” 的正确朗读。 二学生分析：二学生分析： 一年级的孩子对英语学习保持着浓厚的学习兴趣，接受能力、 模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，有强 烈的求知欲和表现欲。但注意力容易分散，缺乏观察、发现、 判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一 些良好的学习习惯尚未定型 。 三教学方法：三教学方法： 根据一年级孩子的发育特点以及我对教材的分析，在本节 课的教学中我主要以引导为主，为孩子创设轻松的情境,感受身 边的事物，使课堂更富童趣，创造条件让学生大胆地发表自己 的见解，敢于展示自己加强良好的英语学习习惯的养成训练。 同时我采用了多种教学手段，如 PPT 多媒体教学、单词卡片、 小组合作、课堂评价以及全身动作反应法融入教学。我还设计 了课文重点单词覆盖和根据图片介绍他人及其性别或职业，加 强了对知识的巩固和训练。 教具准备：教具准备：多媒体课件 单词卡片 教材配套的动画课件 四教学过程：四教学过程： （一）（一）WarmWarm upup 1. Greetings. 2.Sing the English chant together . （用这首歌做为热身既可以可以活跃课堂气氛又可以复习巩固 之前接触的单词 in 和 on ） ( (二二) ) PartPart OneOne 1. Show the pictures of cat,then ask the children :Where s the cat ? Lets have a look . 2. Look at the CD-ROM and answer the questions “Where s the cat ? ”And know the words “in and on （在此环 节中，通过听说，使孩子对 in 和 on 再次定义，in 是在. 里 ，on 是在.上。） 3.Listen and repeat . 4.Read together . ( (三三) ) PartPart TwoTwo 1. Show the topic (任务的呈现) 2. Lead in : Today our friend Panpan is going to do a magic for us .Lets have a look . Listen to the CD-ROM try to answer the question:Where s the bird ? 3. Learn the new words in /on /under / （在课文教学的这个环节我尽可能起到一个知识的引领作用， 为学生创设语言情境，引导他们在听的同时尽可能多说，真正 的把话语权交给学生，在他们说的同时也学会了本节课的知识 点。） 4. Listen and repeat for two times . 5. Read and circle “in, on ,under”. 6. Read by themselves . 7. Ask the students to read . 8. Practice : (1) Look at the pictures and fill in the blanks . （PPT） (2)practise the sentence in groups (3) Conclusion What did we learn ? （四）（四）HomeworkHomework 1. 听本课录音两遍并模仿跟读两遍； 2. 准备你喜欢的玩具，带到下一节课和同学一起操练。 (留不同层次的作业，学生们的选择性更强，使不同知识水平的 学生都得到充分的发挥。) 板书设计：板书设计： ModuleModule 2 2 Unit1Unit1 WhereWhere ss thethe birdbird ? ? ItsIts inin /on/on /under/under thethe hathat . .