1、 20192019 年襄阳市初中毕业生学业水平考试，年襄阳市初中毕业生学业水平考试， 语文试题（含答案）语文试题（含答案） （本试题卷共（本试题卷共 6 6 页，满分页，满分 120120 分，考试时间分，考试时间 120120 分钟）分钟） 注意事项：注意事项： 1.1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考试号填写在试题卷和答题卡上，并将考试号条形码粘答卷前，考生务必将自己的姓名、考试号填写在试题卷和答题卡上，并将考试号条形码粘 贴在答题卡上指定位置。贴在答题卡上指定位置。 2.2.答题用答题用 0.50.5 毫米的黑色签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上无毫米的黑色签字笔直
2、接答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上无 效。效。 3.3.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、积累与运用一、积累与运用 1.下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。 发倔襄阳文化内涵，章显华夏多彩文明。 【答案】错字：掘 彰 【解析】 【详解】字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁 辨形。如“掘”“彰”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。写时还要 注意汉字笔画的条理清晰，正楷字书写，书写要规范、工整、美观，间架结构合理。 2.根据
3、语境，给下面一段话中加点的字注音。 高山安可仰，徒此揖 （ ）清芬。汉水苍茫，沧浪濯缨，洗涤了高士大儒们的尘埃，成就了他 们的武功文事。凝 （ ）思静想，他们的一世英名，如汉水之清流，历万世而流芳。 【答案】 (1). y (2). nn 【解析】 【详解】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据 音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。 如“揖”：作揖，引申为致敬。“揖”读“y”。“凝思”：专注地思索。“凝”读“n ng”。注意据义定 音。 3.下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ） A. 美
4、国采用极限施压的方式打贸易战，对中国来说注定是徒劳的，我们坚决奉陪 到底。 B. 我们阅读经典，就是要学会从中汲取 丰富的营养，领悟其中蕴藏的深刻哲理。 C. 经过充分地讨论，大家认为这条建议很有价值，都随声附和 地表示赞成。 D. 璀璨的亚洲文明是世界文明浓墨重彩 的篇章，人类文明因亚洲而更加绚丽多姿。 【答案】C 【解析】 【详解】C句子中加点词语使用错误。附和：对别人的言行随声应和。多含贬义。与语境不符。 【点睛】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯， 不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词
5、中不 同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。 4.下列说法有误的一项是（ ） A. 王维是唐代诗人，其作品使至塞上 竹里馆都体现出了“诗中有画”的特点。 B. 黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。 C. “这是我的好朋友李华从他的家乡给我带来的一件根雕礼物。”这句话没有语病。 D. “只要人人都奉献一点爱，世界就会变成美好的人间。”这个句子是转折复句。 【答案】D 【解析】 【详解】D“这个句子是转折复句”说法有误。“只要人人都奉献一点爱，世界就会变成美好的人间。”这 个句子是条件复句。 5.将下列句子组成语
6、意连贯的一段话，语序排列正确的-项是（ ） 对历史名人进行深入研究，有助于丰富襄阳城市文化，探求襄阳城市精神。 宋玉、刘秀、诸葛亮、孟浩然、米芾等一个个闪亮的名字，为国人所熟知。 在其丰厚的底蕴中，众多著名人物构成其鲜亮的一笔。 这些名人不仅是襄阳的文化财富，也是中华民族的人文瑰宝。 襄阳是国家历史名城，底蕴丰厚，魅力四射。 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否 呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协 调，局部音节是否协调。此题注意总起
7、，概括襄阳的历史地位；概括襄阳历史著名人物的贡献；举 例说明襄阳历史著名人物；论述他们的历史功绩；结论：研究历史名人对襄阳的意义。因此选 A。 6.名著阅读。 次日起马，范进独自送在三十里之外，轿前打恭。周学道又叫到跟前，说道：龙头属老成。本 道看你的文字，火候到了，即在此科，一定发达。我复命之后，在京专候。 （1）此文段选自儒林外史第三回周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报 ，本回目主要写了两人科举 高中，一人是范进，另一人是_。 （2）吴敬梓在创作本书时通过刻画奔走于科举道路上的众多_形象，对封建科举制度和整个封建社会的 “儒林”作出了深刻批判。书中还通过描写少数淡泊名利的贤者奇人，寄托了自
8、己对_的追求。阅读此 类作品要注意体会批判精神，欣赏_笔法。 【答案】 (1). （1）周进 (2). （2）儒生 (3). 人生理想 (4). 讽刺幽默的 【解析】 【详解】考查名著阅读。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历 史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把 针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、 内容等。此题考查的是与儒林外史有关的文学常识。 （1）从标题“周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷 报”分析，写了两人科举高中一人是周进，另一人是范进（胡
9、屠户是范进的岳父） 。 （2）吴敬梓在创作本书 时通过刻画奔走于科举道路上的众多“儒生”形象。为寄托自己对“人生理想”的追求，作者还描写了少 数淡泊名利的贤者奇人，如王冕、杜少卿等人。阅读此类作品要注意体会批判精神，欣赏“讽刺幽默”的 笔法。 儒林外史为中国古典讽刺小说的巅峰之作，其讽刺之所以那样深刻，影响之所以那样深远，主要 得益于他独特的幽默艺术魅力。 7.诗文默写。 （1）_，禅房花木深（常建题破山寺后禅院 ） （2）苏轼在（ 水调歌头明月几时有中对天下人发出美好祝愿的句子是“_，_”。 （3）学习白求恩，就是要学做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的 人，
10、_”。 （毛泽东纪念白求恩 ） （4）先哲如山，让我们仰慕。我们惊叹杜甫“A._，B._”（ 望岳 ）的雄心壮志；我们钦 佩刘禹锡“C._，病树前头万木春”酬乐天扬州初逢席上见赠的乐观向上的人生态度；我们更 敬仰范仲淹“先天下之忧而忧，D._”（ 岳阳楼记 ）的以天下为己任的报国情怀。 【答案】 (1). （1）曲径通幽处 (2). （2）但愿人长久 (3). 千里共婵娟 (4). （3）一个有益 于人民的人 (5). （4）A.会当凌绝顶 (6). B.一览众山小 (7). C.沉舟侧畔千帆过 (8). D.后天下 之乐而乐 【解析】 【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要
11、多写几遍。这类试题是通过书写的方式考 背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写 要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“婵”“凌”“览”等字词的书 写。 二、语交际与综合性学二、语交际与综合性学习习 8.回望共和国历史，七十年弹指一挥间。举国同庆之时，学校将举办“为祖国献礼”综合性学习活动，让我 们积极参加，来庆祝伟大祖国的生日吧！ （1） 【家国颂 我参与】下面这段文字，节选自校长在活动动员会上的演讲稿。请根据画线句子内容，结合 所学对联知识，补写下联。 你听，1949 年 10 月 1 日天安门城楼上那一句庄严宣
12、告，声震寰宇；你看，庆祝改革开放四十周年的欢 庆场面，历历在目。七十年峥嵘岁月，漫漫旅途中您用一种心无旁骛的决心，用一把响彻天宇的号角，改 写了上下五千年的历史，燃起了民族复兴的梦想。四十载，您带领全国人民立下让人民过上好日子的 诤诤誓言，绘出三步走的美好愿景，拼搏迎来幸福生活。祖国，您是十三亿儿女共同温暖的家。 上联：七十年改写历史燃梦想 下联：_ （2） 【家国文 我传承】汉字，是当今世界最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆体、 隶体、草体、行体、楷体等字体。以“家”字为例，A 为篆体，_为行体，_为楷体。 （3） 【家国事 我探究】人生重要关头，需要我们做出选择。请综合
13、探究下面两则材料，说说你从中得到的 主要启示。 材料一：钱学森经历了重重的艰难险阻后，终于回到了祖国。回国后他受到了最高规格的待遇，主席 经常和他在一起，讨论国家以后的发展。主席曾经问过钱学森，为什么要执意回国，美国的待遇这么好， 回来后悔吗？钱学森异常认真地说：苟利国家，不求富贵。八个字掷地有声，听者无不为其鼓掌。 材料二：2018 年 10 月 11 日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友 大喊：你退后，让我来！在进一步查明情况时突遇爆炸，他英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安 然无恙。我只是做了一个军人应该做的选择。这个阳光帅气的小伙，对雷场救下战友这个选择，
14、从未 后悔过。 主要启示：_ （4） 【家国吟 我推荐】学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演，班主任张老师想排演爱国诗歌吟诵 节目，他想从陆游的十一月四日风雨大作 、艾青的我爱这土地 、舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国 这三部作品中，选取一部进行吟诵。从作品内容或情感上看，你会向他推荐哪一部？（语言要简明、连贯、 得体） 你向张老师推荐道“_” 【答案】 (1). （1）四十载绘出愿景迎未来 (2). （2）E (3). B (4). （3）祖国和人民的利益高 于一切。我们青年一代要牢固树立这样的理想和信念，要像钱学森那样为国奉献，要像杜富国那样在人民 需要时挺身而出，甘于奉献或牺牲。 (5).
15、 （4）我推荐舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国 。这首诗表达了 作者对祖国历经磨难后奋发向上、欣欣向荣的歌颂和赞美，感情沉郁、凝重，也有清新和昂扬，很契合这 个活动和场合。 【解析】 【详解】 （1）补写下联。对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同， 词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。上联“七十年改写历史燃梦想”中“七十年” 是时间概念，“改写历史”与“燃梦想”都是动宾结构。所拟句形式上要符合这些要求。内容上，要读懂 所给材料“四十载，您带领全国人民立下让人民过上好日子的诤诤誓言，绘出三步走的美好愿景，拼 搏迎来幸福生活”一句的意思，并分析整理，即可
16、得出“四十载绘出愿景迎未来”的答案。 （2）E为行体，B为楷体。行书是介于楷、草间的一种书体。写的比较放纵流动，近于草书的称行草；E 项这个“家”字则是近于楷书的行楷。行书是楷书的快写，是楷书的流动。而楷书是汉字的主要书体。楷， 是楷模，就是标准字体。楷书都以方块为其基本字型。楷书要求在结字的“平正、匀称、飞动、参差”中 字形方整。B 项这个“家”字依字取势，因字立形，比例协调。整个字的平正，平正就要求重心稳定，各部 分均衡协调、左右相应。楷书的结字基本上是匀称的、协调的。 （3）要求说说从材料中得到的主要启示。对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将两则材料内容都 认真研读，找到两则材料关
17、注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息并写出启 示。如可分析“钱学森经历了重重的艰难险阻后，终于回到了祖国”“钱学森异常认真地说：苟利国家， 不求富贵”“杜富国对战友大喊：你退后，让我来”“我只是做了一个军人应该做的选择”等句， 即可归纳出祖国和人民的利益高于一切，我们青年一代要像钱学森那样为国奉献，要像杜富国那样在人民 需要时奉献或牺牲自己。 （4）首先要根据你对诗歌的日常积累，根据学校组织的是一场“我和我的祖国”文艺汇演的主题，从题干 所给的三部（首）作品中选出一个你最熟悉、理解最透、印象最深、对你影响最大、最有话说、最适合吟 咏且最能体现爱国思想的一部（首） 。答案
18、比较开放，言之有理即可。 三、阅读与欣赏三、阅读与欣赏 古诗词赏析。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 9. 对这首诗的理解不恰当的一项是（ ） A. 第一句概括了峰和塔的高度。“千寻塔”极言塔的高峻。 B. 第二句说，登飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升。 C. 第三句中“不畏”表现了诗人不畏奸邪的勇气和决心。 D. 诗作最后两句委婉含蓄地表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。 10. “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句蕴含着深刻的哲理，请简要说明。 【答案】9. B 10. 诗句寄寓“站得高才能望得远”的哲理。比喻“
19、掌握了正确的观点的方法，认识达到 了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。 【解析】 【9 题详解】 B“在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升”对这首诗的理解不恰当。“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日 升”：听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到旭日初升。“鸡鸣见日升”仅仅是“闻说”而已。 【10 题详解】 分析诗句所包含的深刻哲理。理解诗句大意后，结合生活实际或社会实践解读。“不畏浮云遮望眼，自缘 身在最高层”：不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。”这两 句与苏轼“不识庐山真面目，只缘身在此山中”一脉相承，表现技法极为相似，王诗就肯定方面而言
20、，比 喻掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。 同时人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远；只有站得高，才能看得远；高度决定眼界。 文言文阅读。 汲黯字长孺，濮阳人也。孝景帝崩，太子即位，黯为谒者 。河内失火，延烧千余家，上使黯往视之。 还报曰：家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南 ，河南贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便 宜，持节 发河南仓粟以赈之。臣请归节，伏矫制之罪。上贤而释之，迁为荥阳令。黯耻为令，病归 田里。上闻，乃召拜为中大夫。以数 切谏，不得久留内，迁为东海太守。黯学黄老之言，治官理民，好 清静，择丞史而任之。其治，责
21、大指 而已，不苛小。岁余，东海大治。称之。 节选自史记汲郑列传 （有刪改） 注释谒者：官名。河南：指河南郡。节：符节，皇帝派遣使者的凭证。矫制：假传圣旨。 数：屡次。黄老之言：指道家学说。大指：大的原则。 11. 解释下列句中加点词的意思。 上使 黯往视之_ 乃 召拜为中大夫_ 12. 下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 臣/请归节，伏/矫制之罪 B. 上/贤而释之，迁为/荥阳令 C. 盖余/之勤/且艰若此 D. 怀民/亦未寝，相与/步于中庭 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 持节发河南仓粟以赈之。 14. 文中的汲黯作为文臣，和周亚夫军细柳中的武将周亚夫一样，也具有_的品质，从
22、原文中 “_”这一句可以看出。 15. 从汲黯治理东海的事例中你能得到什么启示，请结合选文语句简要说一说。 【答案】11. (1). 派遣 (2). 于是、就 12. C 13. 拿着使者的凭证征发河南郡粮仓的粟米来救灾。 14. (1). 不畏强权，按理处事 (2). 臣谨以便宜 15. 汲黯治理东海“责大指而已，不苛小。”，意思是他对大的错误（问题）或者案件，给予处理、问责； 而对于小的问题或案件，给予免责，不苛求它。然后“东海大治”。由此启示我们：对身边的人或事都能 宽宏大度，给予改过机会，不过分苛责他，这个人一定会珍惜机会，改过自新；周围都这样就能形成一个 良好的社会氛围。 【解析】
23、【11 题详解】 先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意 辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“使”：派遣。所以千万不要以今 释古。而“乃”作为文言虚词的意思或用法，理解好上下文内容是作答的关键。 【12 题详解】 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 此题较容易，根据文意即可推断出判断错误的答案为 C。改为：盖/余之勤且艰/若此。译为：我求学时的勤 恳艰辛情况大体如此。此题要注意把主语部分与谓语部分之间划开。 【13 题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译
24、能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是 关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据 上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“节”：符节，使者的凭证。“发”：征 发。“赈”：救灾。 【14 题详解】 把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物 的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“臣谨以便宜，持节发河南仓粟以赈 之。臣请归节，伏矫制之罪”一句，大意是：我谨借出使的机会，用陛下的符节，命令发放河南官仓积粮 以救济贫民。我请求归还符节
25、，甘愿领受假托天子命令的惩罚。从这一句即可分析出汲黯作为文臣，和周 亚夫军细柳中的武将周亚夫一样，也具有不畏强权，按理处事的品质。根据以上分析填充即可。 【15 题详解】 要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内 容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。如就汲黯对大的错误或案件给予处 理，而对于小的问题或案件免责的治理方法。启示我们对身边的人有了错误不要过分苛责，让他自己认识 错误的害处，这样就能给自己创建一个良好的群众基础。 【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译
26、为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须 字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不 离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 译文： 汲黯字长孺，濮阳人。孝景帝驾崩，太子继位。汲黯担任谒者。河内郡失火，火势蔓延烧毁了一千多 家民房，武帝派汲黯前去视察；返回之后，报告说：“平民百姓不慎失火，因为房屋毗连而蔓延燃烧起来， 不值得陛下忧虑。我经过河南郡见河南郡的贫民遭受洪水干旱灾害磨难的有一万多家，有的甚至于到了父 子相食的悲惨境地，我谨借出使的机会，用陛下
27、的符节，命令发放河南官仓积粮以救济贫民。我请求归还 符节，甘愿领受假托天子命令的惩罚。”武帝很赏识他，就赦免了他的罪。他因为多次强硬进谏，不能够 在朝庭内任职，改任为（贬为）东海太守。他喜好清静无为，谨慎地选择郡丞和各曹掾史，他只关注大事， 不苛求细枝末节。过了一年多，东海郡治理得很好。百姓交口称赞汲黯。 记叙文阅读。 早起 罗瑞花 在我的记忆里，母亲每天黎明即起，借着从窗户透进来的微微光亮，拿木梳梳理好短发，用发夹夹 好，精神利落开始一天的忙碌。 在勤劳的农家是没有一个闲人的，只要不生病就不会停下手中的活。八十多岁的桂鑫爷爷大清早就 在庭院里编竹筛竹箩、扎竹扫把、削竹筷子，他能把一根竹子变出
28、许多物件：快九十岁的白秀奶奶天一亮 就坐在门在干瘦的腿上搓麻绳；在天刚破晓的寒气里，男人扛锄赶牛往田野走去，女人穿梭于厨房、菜园， 小孩子帮着打扫庭院、生火煮饭、看管弟妹、喂养鸡鴨 爹是一个没有土地情结的农民，在村里做木工、碾米、发电，后来又开代销店做生意。爹脑子活络， 不断改善着家里的经济状况，但田里、土里、家务活全落在娘身上。娘对待农事一丝不苟，按照时令精耕 细作，一锄土都不放过。在摘茶插红薯的季节，娘几乎是四点钟起床，提着马灯来到地里，就着朦胧月光 或晨曦挖土、摘茶，天是在一锄一锄的土块、一片一片的茶叶里亮起来的。 我儿时最初的早工是放鹅。天地间弥漫着润润的泥土气息，毛茸茸的小鹅吃着沾满
29、露水的青草，当 太阳兴高采烈地跳出云层，小鹅细细长长的脖子饱胀成了拔河那样的粗麻绳，我就可以赶着它们回家了。 到七八岁时开始跟着姐姐去茶山摘茶叶。我们背着箩筐，揉着惺忪的睡眼，为着小贩挑担上漂亮发 夹或书店玻璃柜中的连环画，在白雾茫茫中向茶山走去。早饭时娘过秤，秤杆下给钱，摸着那一个个硬币 真是最惬意的事。最辛苦的是轮到家里为队里的牛割草。我一直不知道牛的舌子是怎么长的，竟然最爱吃 两边有锯齿的苇草，割的时候手指要握紧苇草，稍松一下苇叶的锯齿就会让手鲜血淋漓。 有趣的还是清早去捡菌子。雨后的早晨格外清爽，微风一吹，去了瞌睡来了精神。松树林子里，各 种菌子比雨后春笋更肆意生长，它们是一窝一窝的，
30、藏得紧，不轻易示人，寻找它们仿佛像寻找一一个躲 猫猫的伙伴。但不管它们怎么躲也躲不过我们这些山里孩子贼亮贼亮的眼睛。黄黄 的枞树菌、雪白 的竹叶 菌、红红 的米浆菌，都是稀松平常的菌子，随见随捡而已，倒是那一抹淡绿 的青头菌很是惹人喜爱，如果 能遇上修长白暂 还穿着荷叶裙的鸡腿菌那是值得尖叫的。我们一背篓一背篓地从山上背回菌子，在厢房木 地板上堆成小山。娘把吃不了的菌子择净晒干，到春节时炒腊肉，把鸡腿菌磨成粉调菜，比味精还鮮。 在娘的熏陶下，我成了一只早起的鸟儿。当别人还沉在昨天的烦闷里梦呓，或者醒在温暖的被窝里 犹豫，我已经在晨曦中，在微风里，动起来了，从身体到思想。面对冉冉升起的太阳，我只
31、想满腔热情地 投入生活，想跑步想打球想跳舞想大声地朗读，想告诉世界，我醒了。 梭罗说，黎明是大自然对人类最宝贵的恩赐。我喜欢看天一点点亮起来，如一个睡醒的孩子欣欣然 睁开眼。我看到环卫工人清扫完最后一片落叶坐下来点燃了一支香烟：看到小贩支起他们的摊位开始热气 腾腾地买卖；看到菜农挑着滿筐的嫩绿从不同的小巷汇集到街子：看到学生打开课本，用世界上最美的姿 态，最美的声音，迎来早晨第一缕阳光。 早晨起来，我看到每一个生命都蓬勃饱满，如一树一树的花开。 16. 本文重点写我在娘的熏陶下早起的往事，请选用原文词语填空。 放鹅_割牛草_ 17. 请结合语境品味第段画线句子中加点词的表现力。 黄黄 的枞树菌
32、、雪白 的竹叶菌、红红 的米浆菌，都是稀松平常的菌子，随见随捡而已，倒是那一抹淡绿 的 青头菌很是惹人喜爱，如果能遇上修长白暂 还穿着荷叶裙的鸡腿菌那是值得尖叫的。 18. 试从修辞的角度，赏析第段在文中的表达效果。 19. 第段和第段都写了其他人的早起，有什么作用？ 20. 本文为什么以“早起”作为题目，请简要说明。 【答案】16. (1). 摘茶叶 (2). 捡菌子 17. 这些都是写颜色的词语。作者抓住了各种菌子的颜色特点，简洁、生动地展现了这些菌子特征，给读者 以形象可感的体验，也充分表现出作者早起满满收获的喜悦之情。词的表现力活灵活现，跃然纸上。 18. 通过比喻修辞，把“每一个生命
33、都蓬勃饱满”比作“一树一树的花”，人们的精神面貌像花一样美丽、 鲜艳、动人，更暗示他们像花一样会在蓬勃中孕育各自的成功和收获。形象、生动，意蕴丰富，韵味无穷。 19. 第段写早起的人，一是有交待（社会）环境的作用，即这是一个勤劳的乡村，二是为引出母亲的早起， 全家的早起（或作铺垫、映衬） 。第段写早起的人，从内容上是拓展文章内容，从主旨上起深化主题的作 用早起的无数的人，汇成了这个社会发展的动力，他们默默付出创造出了生活的美好。 20. “早起”是全文的叙事线索，又是全文想要表达的主题所在。用“早起”做标题，照应了全文叙事的内 容，也自然地生发了对生活感受，通俗却引人注意，言简意赅，却发人深思
34、。 【解析】 【16 题详解】 本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找 出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的 主要活动，依照所示情节的概括方式概括出其它情节。如第 5 段写摘茶叶和割牛草；第 6段写捡菌子。根据 以上分析填充即可。 【17 题详解】 赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从品味词语的角度分析作答。“黄黄”“雪 白”“红红”“淡绿”“白暂”都是写颜色的词语。生动地描绘了不同菌子的颜色各异，形象可感。作者 抓住了菌子的最大特征来写，表现出作者早起满满收获的喜
35、悦之情。答题时，一定要答出词语对表现作者 心情的意义。 18 题详解】 题干要求从修辞的角度，赏析第 9 段在文中的表达效果。“早晨起来，我看到每一个生命都蓬勃饱满，如 一树一树的花开”明显运用了比喻的修辞手法，形象地表达了人们的精神面貌的朝气蓬勃，更暗示他们必 将在人生的道理上收获满满。答题时首先要点明描写人物的手法，然后在文中找到语句的位置，结合上文 的情节内容，体会语句对突出文章主题的作用。 【19 题详解】 考查对文章内容的理解。 具体课程第 2段和第 8 段都写了其他人的早起的作用。 答此题首先要读懂这两个语 段的大意，结合上下文的情节，从内容和结构两个角度分别作答。第 2 段写早起
36、的人，从内容上说，交待 这是一个勤劳的乡村。从结构上说，引出母亲的早起与全家的早起。第 8 段写早起的人，从内容上看，拓 展文章内容并深化主题。从结构上看，为第 9 段的收束全文蓄势。 【20 题详解】 考查文章标题的作用。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的 准确无误。“早起”从结构上看，是全文的叙事线索，照应了下文叙事的内容。从内容上看，是全文表达 的主题所在，使读者自然生发对生活感受。从语言角度分析，通俗简洁，引人入胜。 【点睛】题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从文章的情节、结构、人物（或物象） 、主旨的关系的角 度进行分析。情节主要分析文章的情节
37、以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文 章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主 旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。含 意的分析注意从表层和深层的角度进行分析，表层含意注意结合小说的情节作答，深层含意注意结合文章 的主旨作答。 议论文阅读。 从小学生读书等身说开去 只要每天坚持读书，就能做到读书等身。 江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让 孩子们爱上了阅读。小学 6 年的时间，一个孩子竟能读 1700 本课外书。阅读不
38、仅让孩子开阔了视野、提高 了成绩，还锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。 有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影， 结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生6 年读 1700 本书的奧秘，或许正 源于学校通过改进教育方式，让这里有了更多读书等身的孩子，其实现路径就是挤时间读书只 要每天坚持花 20 分钟时间，就能在小学 6 年读完 1700 本书。 第十六次全国国民阅读调查显示，2018 年我国成年国民人均纸质图书阅读量为 4.67 本，与 2017 年 基本持平；超过半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下
39、降：在对个人阅读数量评价中，只有 2.1% 的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3%的认为自己阅读数量比较多，37.8%的认为自己阅读数量一般， 41.5%的认为自己阅读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主要的原因是工作忙没时间。相比小 学生读书等身，我们是否有点汗颜？ 古人云：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。抗战名将彭 雪枫常告诚自己：如果不抓紧时间学习，我会输给工作的。在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多 么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是知识之在于我，向来是如饥似渴的， 座右铭是苦读苦读一百个苦读，约法三章是每日决学两小时。今天
40、我们各方面条件都比过去优越 得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者 睡前 20 分钟，都能成为自己专享的读书时间。 鲁迅说：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。对读书人而言，就是应该合 理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读 书习惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、庸俗就会无形放大；如果在这期 间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意 义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相悖。 读书破万卷，下笔
41、如有神。古人早已为我们指出了读与写之间的关系。在这个新时代，人人都 想下笔如有神，取得像大文豪们那样著作等身的成就。然而，梦想不会从天而降，还需先静下心 来，多挤点时间，读书破万卷，才能厚积薄发，梦想成真。作为普通人，纵然我们做不到著作等身， 但只要每天坚持读书，也能做到读书等身。 （有删改） 21. 这篇文章的中心论点是什么，请用原文语句回答。 22. 第段主要运用了哪一种论证方法？有什么作用？ 这两段都用了江苏昆山玉峰实验学校学生_ 23. 仔细阅读第段，分析本段的论证思路。 24. 根据本文观点，说一说在今天这个网络化、信息化时代，我们可以怎样读书。 （答三点即可） 25. 下面对原文理
42、解和分析不正确的一项是（ ） A. 江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式，让学生爱上了阅读，也让更多孩子“读书等身”。 B. 第段引用了大量的调查数据，意在告诉我们：成年人纸质阅读量明显不足，原因是工作忙没有时间。 C. 选文第段论述了读与写的关系：读是写的前提，只有大量的阅读，才能厚积薄发。 D. 全文思路清晰，结构严谨，既摆事实又讲道理，具有很强的现实意义。 【答案】21. 只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。 22. “读书等身”的事例，属于举例论证。这样论证，使论证更具体，更有说服力，因为它的事例确凿，充 分，有一定代表性。 23. 先引用名言讲道理，再举抗战名将彭雪枫挤时间读书给
43、予佐证，然后自然拿我们和彭雪枫对比，论证了 我们缺的不是读书的时间，而是读书的决心。 24. 时间充足的话，静下心来，好好品读纸质书；碎片化时间里，就碎片化利用各种电子工具，学习积累一 些碎片化的信息；专门挤时间，把前述两种情况读到的东西，加以整理，付诸文字。这样读书既可能“读 书等身”，也可能“知识等身”。 25. B 【解析】 【21 题详解】 考查对文章中心论点的提取能力。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句， 必要时用自己的语言概括即可。如可提取文章第 1 段“只要每天坚持读书，就能做到读书等身”作为 答案。 【22 题详解】 考查论证方法的类型及其表达作用。可
44、分析第 2 段“江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式让孩子们爱 上了阅读。小学 6 年的时间，一个孩子竟能读 1700本课外书”，第 3 段“玉峰实验学校的一位家长突发奇 想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高”等句，说明这两段都用了江苏 昆山玉峰实验学校学生“读书等身”的事例，自然属于举例论证的方法。有力地论证了“只要每天坚持读 书，就能做到读书等身”这一中心论点。在答作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。论证方 法就是为证明观点和中心论点服务的。 【23 题详解】 考查议论文的论证思路。要抓住点明结构思路的语言标志。没有词语作为标志就要仔细阅读文章内容，读 懂内容
45、后用“首先然后接着最后”等术语作答。如文章第 5 段先引用“三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”这一名言讲道理，再用抗战名将彭雪枫挤时间读书 为例证，然后拿今天的我们和彭雪枫作对比论证，论证了我们缺乏读书的决心这一观点。这样使整个论证 过程逻辑严密，条理清晰。使论证更加深刻，观点更加鲜明。 【24 题详解】 考查学生的知识迁移能力。首先要读懂原文，运用原文所讲的相关理论，来给读者提建议。告知读者读书 的方法。此题的答案比较开放，所提建议合理即可。如可分析第 6 段“对读书人而言，就是应该合理地利 用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手
46、不释卷，是对我们读书习惯 与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、庸俗就会无形放大；如果在这期间读有 价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在 这里，同时读纸质书和读电子书也并不相悖”等句。通过整理，即可给读者提出有关读书方法的恰当建议。 【25 题详解】 B“原因是工作忙没有时间”对原文理解和分析不正确。 文章的意思是“工作忙没时间”只是不读书的借口 而已。从“相比小学生读书等身，我们是否有点汗颜”一句即可分析出，成年人纸质阅读量明显不足 是他们不抓紧时间读书。 四、写作与表达四、写作与表达 26.请从下面两题中任选一题作
47、文。 题一： 梦想，若耀眼的火炬，点燃我们奋斗的激情；像深邃的星空，激发我们奋进的壮志；似皎洁的皓月， 照亮我们拼搏的征途也许逐梦的岁月异常艰苦，逐梦的道路坎坷不平，但只要我们心底深藏梦想，追 梦的脚步从未停止，梦想之花就一定会绚烂绽放。 请以“我从未停止追梦的脚步”为题目 写一篇作文。 题二： 米兰昆德拉说：生活是棵长满可能的树。青春芳华的你，希望这棵树是什么样子的，为此你打 算怎么做。 请根据上述文字写一篇作文。 要求：请先在答题卡上所选题号后括号内打“”，然后再作文。若选题二，请自拟文章题目。 立意自定，文体自选（除诗歌外） ，不得套作，不得抄袭。字数不少于 600 字。文中不得出现真实
48、的地 名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】我从未停止追梦的脚步 我，是一个平凡的女孩，家境平凡，长相平凡，成绩也平凡，但是，我不甘于平庸，因为我知道只要 艰苦努力，奋发进取，在绝望中也能寻找到希望，平凡的人生总将会发出耀眼的光芒。而我一直在追梦的 路上！ 梦想的道路上坑坑洼洼，一不留心就会掉入万劫不复的深渊，但我一直默默的坚持着。每天清晨，我 迎接着第一缕晨曦，晚上，我陪伴着寄托在树梢的月亮。因为我已经输在起跑线上了，终点我必须要赢！ 每天的我，徜徉在书的海洋里，寻找着自己的坐标系，解答函数解析式。古语有云“天将降大任于斯 也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。” 于是，我为了学好数学，做了许多许多练习题，为了学好英语，我每天硬着头皮去记单词，为了不落下物 理，我认身翻看笔记。 我像一只赤足的蜗牛，前进着，虽慢但我却从来未停止追梦的脚步，慢慢的，我开始出现在同学们的
