1、人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 1 页 共 138 页 第一课时 认识厘米 教学内容： 课本 P2-3 ，例 1 、 2 、 3 教学目标： 1、 学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长 度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2、 让学生在具体活动中用身体作计量单位去测量同 一长度，来经历统一长度单位的必要性。 3、 认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确 地测量物体。（限整厘米） 4、 让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动 了解认识长度单位厘米，初步建立 1 厘米的长度观念。 教学重点、难点： 认识厘米，并学会用厘米测量
2、。 教学准备： 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 谈话：古时候人们是怎样测量物体的长度呢？ 学生发挥想象，各抒己见。 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 2 页 共 138 页 设计意图 ：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学 生学习的兴趣。 二、组织活动，体验统一长度单位的必要性数学 组织学生用身体作标准量同一长度。 1、 教师先明确活动的方法。 2、 学生活动，教师巡视指导。 3、 全班交流汇报。 得出：因为每个人的手不同，所以量的结果不同。因此， 有必要用一个统一的长度来测量物体。 三、认识尺子 1、 为了准确、方便地表示物体的长度，
3、人们发明了 带有刻度的尺子。 2、 介绍认识尺子。 为了便于交流，尺子上的刻度作了统一规定。要知道物 体的长度，可以用尺来量。 设计意图 ：介绍认识尺子提高学生的知识面，为下 面的学习作准备。 四、操作活动，建立表象 （一）、认识厘米 1 、投影出示厘米尺，师生一起观察厘米尺子：在尺子 上用不同的颜色标出 1 厘米的长度，说明前面正方体的 一边正好是 1 厘米。 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 3 页 共 138 页 2 、让学生量图钉的长度。初步建立 1 厘米的长度观念。 师：“请小朋友拿出自己的尺子，量一量图钉大约有多 少长。” 学
4、生活动，教师巡视指导。 交流得出一个图钉的长度大约是 1 厘米长。 3、 教师明确量的正确方法：图钉的一端对准尺子的 0 刻度，在看另一端对着几。 4、 请小朋友量一量自己的手指，看哪个手指的宽大 约是 1 厘米？ 学生活动，同桌交流。 5、 巩固 1 厘米的表象。 请小朋友用手势比划 1 厘米的长度。 闭上眼睛想 1 厘米的长度等。 6 、想想在自己的周围，生活中有哪些事物也是大约 1 厘米长的？让学生去找大约 1 厘米长的物体。帮助学生 形成 1 厘米的鲜明表象。 （二）、用厘米量 1、 我们已经知道了量的方法，也对 1 厘米有了初步 的表象，下面我们就来量一量物体的长度。 请小朋友用手中
5、的尺子量一量老师为你们准备的纸条。 注意测量的方法要正确。 2、 学生测量纸条。教师巡视，加强个别指导。 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 4 页 共 138 页 3、 交流反馈。教师再次强调测量的正确方法。 设计意图 ：让学生在具体的操作活动中，有助于帮 助学生建立 1 厘米的表象，亲身经历学习数学知识。 五、巩固深化，实践应用。 1 、请学生随意拿出自己的一枝铅笔，量一量你的铅笔 有多长。量好后同桌交流检查。 2 、 4 人小组合作，每人分别量出 3 厘米、 5 厘米、 7 厘米、 10 厘米给 大家看。教师个别指导。 3 、学生自己
6、选择身边的物品量一量，如一枝新铅笔的 长，数学本子的长，橡皮的长等。 设计意图 ：学生在各种实践活动中进一步巩固 1 厘 米的长度观念，初步建立 1 厘米的表象。 四、课堂总结 五、随堂练习 教学反思： 第二课时 认识米、用米量 教学内容：课本第 4 页。 教学目标： 1 初步认识长度单位米，初步建立 1 米的长度概念； 2 根据 1 厘米和 1 米的实际长度，知道 1 米 =100 厘 米； 3 能合作测量出整米长度的物体； 4 培养合作能力和动手操作能力。 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 5 页 共 138 页 教学重点： 掌握 1
7、 米的实际长度。 教学难点： 用米尺量较长物体的长度。 教、学具： 1 米的直尺、折尺、卷尺，纸条。学生每人 1 根较长的 绳子， 1 米的卷尺，刻度尺。 教学过程设计： 一复习用厘米量物体 1 提问：昨天学过的长度单位是什么？量物体长度用 什么工具？ 2 用两个手指比一比 1 厘米有多长？ 2 厘米呢？ 10 厘米呢？ 3 用刻度尺量文具盒的长度。请你演示，并说出注意 事项。 二认识米，用米量 情景设置：你量得不错，那么你能量一量黑板有多长 呢？瞧！这样用刻度尺量太不方便了，也不容易得出结 果。那么该怎么办呢？（用更长的尺子量）用 这把尺 子试一试看，这是一把米尺。（板书：“米”） 在量比较
8、长的物体或者距离，例如操场东边到西边有多 远，教室有多长，通常都是用比厘米更大的长度单位 “米”。 （一）感知米的实际长度 1 观察这把米尺，它的每两个刻度之间是多长？ （ 10 厘米，也就是说米尺以 10 厘米为单位） 2 观察自己的 1 米卷尺，看看和教师米尺的刻度是不 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 6 页 共 138 页 是一样的？ 3 那么 1 米到底有多长呢？ （ 1 ）用直尺在黑板上画 1 米长的线段。 （ 2 ）用直尺比一比从地面到讲台的什么地方的高度是 1 米。 （ 3 ）两只手臂展开，用卷尺量一量看到什么地方是 1
9、米。 （ 4 ）两个人互相量一量身高，从地面到身体什么部分 是 1 米。 （ 5 ）用米尺量 1 米长的绳子。（应该注意什么问题？） 4 以小组为单位在讲台上量出 2 米长、 3 米长的绳子 给大家看一看。 （二）厘米、米之间的关系 1 那么今天我们学习的米和昨天学习的厘米之间有什 么关系呢？ 2 这条是 1 米长的绳子，请你用以厘米为单位的刻度 尺量一量，看看它有多少厘米？ 3 小结： 1 米也就是 100 厘米。（板书： 1 米 =100 厘米） （三）用卷尺量较长的物体或距离 1 出示卷尺。介绍：这是在测量比较长的距离时用的 卷尺。它可以量很长的物体和距离。 2 用卷尺量物体的方法：在用
10、卷尺量物体的长度时， 一定要从物体的一头开始，拿住卷尺一端，对齐要量物 体的另一端，卷尺要放平拉直，再看另一端在尺子的什 么刻度上，这样才能量出准确的长度。 三巩固反馈 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 7 页 共 138 页 1 两个人相互量身高，是多少米多少厘米。 2 在括号里填上合适的长度单位米或厘米。 教室长 6 （ ） 黑板长 2 （ ） 小明身高 124 （ ） 课桌长 50 （ ） 四扩展练习 在下课后测量教室的长、宽，后面黑板的长，讲台的长、 宽。 五全课小结 这节课你学到了什么？ 教学反思： 第三课时 认识线段 教学内容
11、：课本 5 、 6 页 教学目标： 1 、让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征： 直的和可度量 。 2 、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。 3 、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及 运用知识解决实际问题能 力。 教学重难点：学生学会量线段、画线段的方法。 教学用具：刻度尺，各种弯的、直的实物若干，如：牙 膏盒、吸管、绳子等。 教学过程设计： 一、情境引入 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 8 页 共 138 页 师：同学们，你们知道英勇的消防员叔叔为了抢救国家、 人民的生 命财产时都是争分夺秒，刻不容缓的，
12、当每次接到任务 时，为什么他们都是从高高的铁管上滑下来而不是走楼 梯呢？（比较快）为什么从铁管滑下来比走楼梯快呢？ 师：在我们的日常生活中，类似这样的事例还很多， 下面我们就一起来研究这个问题。 二、观察体验，探究新知 1 、感知线段的直 师：请拿出袋里的东西看一看、摸一摸，你发现了什么？ 学生观察准备好的牙膏盒、药盒、直的曲的吸管、铅笔、 绳子、铁 丝等。 学生汇报。 师：你觉得桌子上哪些东西是直的？ 学生迅速找出自己认为是直的东西。 师：请大家互相坚持谁拿对了，谁拿错了，并且互相纠 正。 2 、感知线段的两个端点 师：请同学们再看一看，摸一摸那些直的东西除了直 以外，你还发现什么？ 学生自
13、由发言。 师：假如从铅笔的任意一端开始，摸到铅笔的另一端， 我们就可以把其中的一端看作一个点，把另一端也看作 一个点，我们把这两个点叫做端点。像书本的边、直的 吸管那样都有两个端点。 3 、从实例理解线段 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 9 页 共 138 页 师：请同学们在练习纸上按自己的想法把每两点连结 起来。 教师在黑板出示： 学生操作，指名把黑板上的两个点用线连起来。 师：同学们画的这些线都有什么特点？ 学生汇报。 师：大家说得好，请同学们看看、想想教科书第 5 页 “做一做”的图下面那句话和三条线。 小结：我们就把像课本第 5
14、 页中间的图叫线段，线段都 是直的、有两个端点。比如书本的边、盒子的边、铅笔、 直的吸管都可以看作是线段。 学生找出身边的“线段”，并说一说、评一评。 4 、量线段和估线段 师：线段可以量度吗？ 让学生量一量课本第页上面线段的长度，并说说量法。 小结量法：先把尺子上的 0 刻度对准线段的左端，再 看右端对着刻度几，就是几厘米。 教师出示横、竖两条同样长的线段，请学生估计这两 条线段哪条长、哪条短或者同样长呢？ 学生自由发表想法。 学生通过用尺子量度，发现这两条线段是一样长的。 小结：不太长的线段通常用厘米和米可以量出它的长 度。而生活中的线段有时需要估计一下，有时又要通过 实践来得出正确的结论
15、。另外，同样出的两条线段，往 往人们会觉得竖放比横放长，这是视觉的误会，同学们 在生活中要注意这个问题。 5 、画线段 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 10 页 共 138 页 教师让学生用手势表示 3 厘米大约有多长。 学生尝试画 3 厘米长的线段，并说出画法。 让几个学生演示怎样画线段，大家评价哪种方法好。 学生操作后汇报。 请方法好的学生再演示一遍，并边画边说。 教师出示断了 3 厘米多的断尺让学生讨论：怎样用这 把断尺画出 3 厘米出的线段？ 小组讨论，试画。 小组派代表汇报。 师：刻度尺有不同的标记方法，只要掌握画法就能准 确
16、画出线段。 三、联系生活，拓展延伸 1 、下图有四个点，每两点之间画线段。 2 、想一想，下面是小明从家到学校路线图，你认为走 哪条路最近？ 师：你们明白消防员叔叔为什么一接到任务后马上从 铁管滑下来，而不走楼梯了吗？ 生活中运用这个原理的例子还有很多，你们能说说看吗？ 四、总结 师：这节课你有什么收获？还有什么问题？ 五、课外作业 完成第 5 页的做一做 , 用卷尺量一量周围环境 , 量跳远 距离。 教学反思： 第四课时 解决问题 确定长度单位 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 11 页 共 138 页 教学内容：课本第 7 页 教学目
17、标： 1 、掌握合适的确定长度单位的方法； 2 、在确定长度单位的过程中学会思考、学会比较。 教学过程： 一、导入新课 学校升旗台上有一根高高的旗杆，你知道它有多长吗？ 二、学习新知 1 、现在我们知道旗杆的高度是 13 （ ） 2 、你认为旗杆的高度是 13 厘米还是 13 米呢？为什么？ 3 、学生独立思考后小组讨论。 4 、全班交流 用尺量一量， 13 厘米只有一拃长，不可能。 我 1 米多高，才到旗杆的底下。 5 、得出结论：旗杆的高度应该是 13 米。 6 、总结判读方法 可以想像一下其中一个长度合不合理。 也可以用已知的长度去比一比。 三、巩固练习 1 、完成做一做 说一说你是怎么
18、想的。 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 12 页 共 138 页 2 、课本第 9 页第 8 题。 四、全课总结 今天你有什么收获？ 课后反思： 第二单元：单元教学计划第二单元：单元教学计划 单元教学内容： 100 以内的加法和减法 单元教才分析： 本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内 容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础 上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进 位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两 位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法估算等内 容。实践活动：我长高了，这部分教材结合前面
19、所学的 内容，联系学生的生活实际，设计了测量长度的活动。 教材通过让学生互相量身高、步长、臂展以及测量门窗 的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，巩固用刻 度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。同时， 使学生通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的 快乐。在这个活动中，教材还设计了统计的内容，使学 生进一步巩固对统计知识的掌握。 单元教学要求： 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 13 页 共 138 页 1 使学生会计算 100 以内的两位数加、减两位数； 会计算加减两步式题。 2 使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明 估
20、算的思路。 3 使学生能够用所学的 100 以内的加减法知识解决生 活中的一些简单问题。 单元教学重、难点： 注重学生对两位数进位加法和退 位减法笔算的计算过程及方法的理解。 单元课时安排： 1 、两位数加一位数 3 课时左右 2 、两位数减一位数 5 课时左右 3 、连加、连减和加减混合 4 课时左右 整理和复习 1 课时左右 第一课时两位数加两位数 （不进位加法） 教学内容： 课本 P12-P13 例 1 、例 2 教学目标： 1、 在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相 同数位上的数才能相加的道理。 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计
21、 第 14 页 共 138 页 2、 探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方 法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。 3、 培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。 教学重点： 1、 理解相同数位上的数才能相加的道理。 2、 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。 教学难点： 理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对 位”问题。 教学准备： 实物投影 教学过程： 一、 景导入，激发兴趣 投影出示 P8 主题图，引导学生观察：同学们准备去参 观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字 信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两 个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。 设计意图
22、：通过观察情景图，从而使学生自己发现 问题，激发解决问题的兴趣。 二、合作交流，掌握算法 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 15 页 共 138 页 1、 根据学生的交流情况组织教学例 1 。学生说想法 及理由。独立思考，小组交流计算方法。先尝试写竖式， 再讨论总结列竖式应注意的问题。 2 、完成 P9 做一做学生独立完成后说说计算方法。 3 、教学例 2 。学生尝试计算，交流算法。尝试用多种 算法计算。 4 、完成 P10 做一做学生独立完成教师巡视、指导。 设计意图 ：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会 算法的多样化。 三、练习，实践
23、应用 1、 练习二第 1 题说说图意，交流算法并汇报。 2、 练习二第 2 题学生独立完成并板演笔算过程，同 时教师巡视、指导。 四、课堂总结 ： 通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。 五、随堂练习 教学反思： 第二课时两位数加两位数 （进位加法） 教学内容： 课本 P 4 例 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 16 页 共 138 页 教学目标： 、通过学生的交流，发现以内两位数进位加法 的多种计算方法，体验算法的多样性。 、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好 的倾听习惯。
24、教学重点： 、通过学生的交流，发现以内两位数加两位数 进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。 、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 教学难点： 使学生理解并掌握进位的方法。 教学准备： 实物投影 教学过程 ： 一、情景导入，激发兴趣 1 、出示第 8 页主题图。问：二（ 1 ）班和二（ 3 ）班 能合乘一辆车吗？为什么？ 设计意图 ：通过观察情景图，从而使学生自己发现 问题，激发解决问题的兴趣。 二、合作交流，掌握算法 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 17 页 共 138 页 1、 教学例 3 。 独立思考，小组讨论交流。 2、
25、 汇报各自的计算方法。 3、 3 、小结。今天学的内容有什么特点？你能给这种 算式取个名字吗？板书课题：进位加法。 4、 完成练习二第 3 题学生看图，了解题意，或是摆 小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报，并说明计算 方法。 5 、总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报，引 导学生总结：要把相 同数位对齐；从个位加起也可以 从十位加起；个位满十，向十位进 1. 设计意图 ：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会 算法的多样化，理解 算理。 三、巩固练习，实践应用 、完成 P11 做一做。学生独立完成。同桌交流想法。 学生汇报并说明算法。 、完成 P12 做一做交流观察到的信息。学生汇报。 3
26、、完成 P13 第 4 题教师巡视、指导。指名汇报、订正， 指两道题说说计算方法。 设计意图 ： 通过练习学生能更为熟练地掌握进位 加法的计算方法。 四、课堂总结： 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 18 页 共 138 页 通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？ 教师引导梳理。 五、随堂练习 教学反思： 第三课时两位数加两位数练习课 教学内容： 课本 P15-P15 练习二 教学目标： 1 、巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的 理解，为退位减法的学习做准备。 2 、让学生有机会 在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的
27、能力，激发 学习数学的兴趣。 3 、引导学生在辨识的练习中体验数 学学习的趣味性、挑战性，使不同的学生在数学学习的 能力上得到不同的发展。 教学重点 ： 、通过练习，使学生能比较熟练的进行两位数与两位 数的加法运算，提高学生的运算技能。 2 、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学难点： 通过练习，使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位 数的加法运算。 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 19 页 共 138 页 教学准备： 实物投影、卡片 教学过程： 一、创设情景，引入新课 1 、学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪 些收
28、获呢？指名汇报。 2 、总结得真不错。今天这节课我们继续来研究，通过 这节课的学习相信大家会有更大的收获。 设计意图 ：使学生明确学习的目标。 二、合作探索，巩固知识。 1 、完成第 14 页练习二第 5 题。教师巡视、指导。做 完以后请小朋友在小组内说一说是怎样计算的。 2 、名汇报、并说明计算方法。 计算两位数与两位数 的加法时，要注意什么问题？指名回答。 3 、 完成第 14 页练习二第 6 题。这些计算对吗？和小 组的同学说一说，把错误的改正过来。指名汇报，并说 出错误应该如何改正。 4 、完成第 15 页练习二第 9 题。教师巡视。 指名汇报， 并说明解题思路。 5 、完成第 14
29、页练习二第 7 题。仔细读题，理解题意 后完成填表。指名汇报，并说说是怎样计算的。观察表 格，你了解到了哪些信息？说给你的同桌听一听。 指 名汇报 。学生汇报，并说明解题思路。 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 20 页 共 138 页 6 、完成第 15 页练习二第 8 题。有四只小白兔一起上 山采蘑菇，现在它们正在为谁采的蘑菇最多而吵闹，你 能帮帮它们吗？ 7 、怎样做才能解决它们的问题？指名汇报。 8 、完成第 15 页练习二第 10 题。请在小组内讨论、交 流完成。教师巡视。指名汇报。 设计意图 ：加深理解并使不同的学生得到不同的
30、发 展。 三、课堂总结 ： 通过这节课的练习，你有什么新的收 获？ 学生从知识、方法上进行总结。 四、随堂练习 教学反思： 第四课时两位数减两位数 （不退位减法） 教学内容： 课本 P18 例 1 ，练习三 1-3 题。 教学目标： 1 、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步 培养学生解决数学问题的能力。 2 、鼓励学生进 行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 21 页 共 138 页 3 、结合情景，对学生进行爱国主义教育。 教学重点： 学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位 数
31、减两位数的不退位减法的计算方法。 教学难点： 掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。 教学准备： 实物投影、主题图 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 1 、出示主题图。 2 、分小组交流从图中了解到的信息。 3 、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？ 、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？ 设计意图 ：通过观察情景图，从而使学生自己发现 问题，激发解决问题的兴趣 。 二、合作交流，掌握算法 1 、教学例 1. 仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式： 56- 22 ，思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。 指名汇报。 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上
32、册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 22 页 共 138 页 2 、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个 位开始减，个位减个位，十位减十位。 设计意图 ：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会 算法的多样化。 二、 巩固练习，实践应用 1 、完成第 19 页做一做第 1 题，学生独立完成。选择 一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。 2 、完成第 20 页第 1 题学生独立完成并说说是怎么想 的 3 、完成练习三第 2 题，学生独立完成。汇报、订正观 察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。 设计意图 ：通过多种形式的练习掌握计算方法。 三、 课堂总结： 通过今天的学习，我又学会了
33、什么？教师引导学生梳理。 学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减， 个位减个位，十位减十位。 四、 随堂练习 教学反思： 第五课时两位数减两位数 （退位减法） 教学内容： 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 23 页 共 138 页 课本 P18-P19 例 2 、例 3 教学目标 ： 1 、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减 法。 2 、通过情景的创设，增强学生的爱国这情。 教学重点： 掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。 教学难点： 能运用竖式计算两位数退位减法。 教学准备： 实物投影、主题图、小棒 教学
34、过程： 一、情景导入，激发兴趣 出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家：巴黎比北 京少多少票？思考解决问题的办法。学生回答。 设计意图 ：使学生明确学习的目标。 二、合作交流，掌握算法 1 、教学例 2 。 A. 结合前面所学的知识思考计算方法。 B. 分小组交流想法：个位上 6 减 8 不够减怎么办。 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 24 页 共 138 页 C. 汇报各自的计算方法。 D. 如不能口算，可以用竖式计算。 E. 用摆小棒理解退位的算理。 F. 学生用自己喜欢的方法思考并汇报。 2 、教学例 3 。 出示 50-24 请
35、你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内 交流你的算法。教师巡视指导，学生汇报。 3 、小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。并 汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减， 就从十位退 1 。 设计意图 ：通过猜想、练习、交流总结，使学生掌 握退位减法的笔算方法。 三、巩固练习，实践应用 1 、完成第 19 页做一做第 2 题。教师巡视、指导。指 名汇报并说说是怎样 想的。 2 、完成第 20 页练习三第 5 题。先用小棒摆一摆，再 计算。指名汇报 3 、完成练习三第 6 题。教师巡视、指导。学生汇报并 说明错误的原因，及怎样改正。 设计意图 ： 通过多种形式的练习使学生掌握计算 方法
36、。 四、课堂总结： 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 25 页 共 138 页 通过今天的学习，你又学会了什么 五、随堂练习 教学反思： 第六课时两位数减两位数 （练习课） 教学内容： 课本 P20-P21 练习三 教学目标： 1 . 通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计 算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减 法。 2. 提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判 断能力。 教学重点： 查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和 准确度。 教学难点 ： 提高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。 教学
37、准备： 实物投影、图片和题卡 教学过程： 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 26 页 共 138 页 一、总结引入 小朋友们，学习了两位数与两位数的加减法。你们有哪 些收获呢？把你的收获在小组内交流一下。指名汇报。 总结得非常好。今天这节课我们继续来研 究 。 设计意图 ：课前使学生明确学习的目标。 二、巩固练习 1 、完成第 20 页练习三第 4 题。请仔细观察图，你了 解到了哪些信息？说给同桌的同学听一听。怎样求还剩 多少个？指名回答。板书算式： 32-11 。这道题该如何 计算呢？ 2 、完成第 20 页练习三第 3 题。教师巡视。
38、 指名汇报， 选一道题说说计算方法。 3 、完成第 21 页练习三第 9 题。教师巡视。指名汇报。 4 、完成第 21 页练习三第 7 题。同桌两 个同学与相说 一说下面各题差的十位上是几？你是怎样想的？ 5 、第 22 页练习三第 10 题。 仔细观察，你了解到哪 些信息？指名汇报。怎样求雨伞多少钱一把？独立完成 后和同桌交流一下计算方法。指名汇报，并说明算法。 5、 第 22 页练习三第 11 题。先自己独立完成，完成 后从加法和减法中各选一道题在小组内说说计算的方法。 指名汇报、订正。 设计意图 ： 1 、培养学生良好的学习习惯。 2 、通 过多种形式的练习使学生掌握计算方法。 人教版人
39、教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 27 页 共 138 页 三、强化练习 1 、完成第 21 页练习三第 8 题。有 3 只母鸡带着自己 的孩子出来找吃的东西。可三家的小鸡混到了一起。你 能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗？教师巡视。指名汇报、 订正、评比。 2 、完成第 22 页练习三第 12 题。 教师巡视。指名汇 报，并说明填法。 3 、完成第 22 页练习三第 13 题。看了表以后，你想到 了哪些数学问题？和小组的同学交流。指名汇报。选择 两个你喜欢的问题列式算一算。同桌的同学互相交换检 查，并说说计算的方法。 设计意图 ：提高学生练习的熟练性
40、。 四、总结：通过今天的练习，你有什么收获。 五、随堂练习 教学反思： 第七课时求比一个数多或少几的数 教学内容： 课本 P23 例 4 教学目标： 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 28 页 共 138 页 1. 引导学生学习解决“求比一个数多或少几的数”的问 题。 2. 使学生能够运用所学的 100 以内的加减法知识解决 生活中的一些简单问题。 3. 3. 培养学生的数学生应用意识和解决问题的能力。 教学重点 ： 学生学会解决“求比一个数多或少几的数”的问题。 教学难点 ： 培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题 的意识和能
41、力。 教学准备： 实物投影、主题图 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 出示主题图。从图中你了解到了哪些信息？说给小组的 同学听一听。指名汇报。 设计意图 ：通过观察情景图，从而使学生自己发现 问题，激发解决问题的兴趣。 二、合作探究 （一）、教学例 4 1 、出示题目，仔细观察、思考。分组讨论。 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 29 页 共 138 页 2 、学生探讨解答的方法。学生回忆、迁移思考，或是 摆学具帮助理解。学生汇报，并说明解题思路。 3 、学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。 （二）、完成第 24 页做一做。 观察图，
42、在小组内交流了解到的信息。指名说明解题思 路。思考、提问，在小组内交流问题。选择一个提问进 行解答。全班交流并说出解答思路。 （三）、小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习 的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所 学知识。 设计意图 ：在操作中掌握方法，进一步培养学生的 数学应用意识和解决问题的能力。 三、巩固练习，实践应用 1 、学生独立完成练习四第 3 题，选择二题说说计算方 法。 2 、完成练习四第 1 、 2 题学生读题，理解题意，汇报 并说明解题思路。 设计意图 ：通过练习，帮助学生进一步巩固“求比一 个数少几的数 ” 的解答方法，体验解答的过程。 四、课堂总结： 通过今
43、天的学习，我又学会了什么？学生自己总结。 5、 随堂练习 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 30 页 共 138 页 教学反思： 第八课时 求比一个数多或少几的数 （练习课） 教学内容： 课本 P25-P26 ，练习四 教学目标： 1 、使学生能够熟练运用所学的 100 以内的加减法知识 解决“求比一个数少几的数 ” 的简单问题。 2 、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学重点： 提高学生 100 以内的加减法知识的计算技能。 教学难点 ： 进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学准备： 实物投影 教学过程：
44、一、创设情景，引入新课 出示：二（ 1 ）班原有 38 位同学，这学期又转来 5 位 同学，二（ 1 ）班现在有多少位同学？这道题该怎样解 答？把你的解答思路在小组内说一说。学生汇报解题思 路。学生自由说。 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 31 页 共 138 页 设计意图 ：让学生明白练习的目标。 二、合作探索 1、 完成第 24 页第 4 题。学生独立完成并回答。 2、 完成练习四第 8 题。教师巡视、指导。指名汇报， 选题说计算方法。计算两位数与两位的加、减法时要注 意什么问题？指名汇报、归纳。 3 、完成练习四第 5 题。观察统
45、计表学生分小组交流从 统计表中了解的信息。学生汇报发现。思考、提问，和 同桌交流问题。选择两个问题列式算一算。学生汇报提 出的问题及解答思路。 设计意图 ：帮助学生进一步熟练 100 以内的加减法 运算，提高计算的正确率，同时提高学生的统计意识。 三、巩固练习，实践应用 1 、完成练习四第 6 题。观察图，把你了解到的信息说 给同桌听一听。并汇报：怎样做可以知道第二只啄木鸟 吃了多少只虫？在练习本上解答出来。学生汇报解题思 路。 2 、完成练习四第 7 题。从图中你了解了哪些信息？指 名回答。怎样做可以知道小玉攒了多少钱？把你的方法 在小组内说一说。指名汇报解答方法。做了这道题，你 想到了什么
46、？ 设计意图 ：让学生用所学知识解决生活中的一些简 单问题。进一步培养学生 的数学应用意识和解决问题 的能力。 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 32 页 共 138 页 四、课堂总结 ： 通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。 五、随堂练习 教学反思： 九课时连加、连减 教学内容： 课本 P26-P27 例 1 、例 2 教学目标 ： 1 、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正 确计算三个数的加、减法。 2 、培养学生认真、细致的计算习惯。 3 、巩固 100 以内的加、减法。 教学重点： 1 、使学生掌握用竖式连写的
47、方法，会正确计算三个数 的加、减法。 2 、培养学生认真、细致的计算习惯。 教学难点： 灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。 教学准备： 实物投影、主题图 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 33 页 共 138 页 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 1 、口答。 7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4 2 、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。 设计意图 ：复习引入，学生明确学习的目标。 二、合作交流，掌握算理 1 、教学例 1 。 （ 1 ）、出示主题图。学生观察图并了解信息。 （
48、 2 ）、出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。 在小组内交流你想到的问题，并解答出来。 （ 3 ）、怎样求一共摘了多少个西瓜 ? 学生回答，教师 板书算式 28+34+23 这道题怎样计算呢？学生试算并在 小组内交流计算方法。学生汇报，展示算法。比较各种 竖式的区别与联系及优劣。 2 、教学例 2 。 出示主题图仔细观察主题图，了解信息。分小组交流从 图中发现的信息。思考解题方法。在练习本上写出连写 的竖式。学生，汇报，板演解答过程。 3 、完成练习 26 页做一做学生独立完成。学生汇报、 板演，并说明计算方法。 人教版人教版小学二年级上册数学全册小学二年级上册数学全册优质课教学设计优质课教学设计 第 34 页 共 138 页 设计意图 ：通过交流掌握用竖式连写的方法，会正 确计算三个数的加、减法。 三、巩固练习，实践应用 1 、完成 27 页做一做。 2 、完成 29 页练习五第 1 、 2 题。 3 、引导完成 29 页练习五第 3 题。算好后学生说说计 算方法。 设计意图 ：通过练习巩固 100 以内的加减法。 四、课堂总结： 学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。 五、随堂练习 教学反思： 第十课时加、减混合 教学内容 ： 课本 P28 例 3
