1、交流平台初试身手习作例文,回顾课文,本单元我们学习了两篇课文，分别是_、_这两篇课文的主要内容分别是什么？,太阳,松鼠,第1课时,这两篇课文分别介绍了太阳和松鼠的特点，并且运用了一些说明方法。从文体这个角度讲，它们属于说明性文章。那么，什么是说明性文章呢？如何阅读说明性文章呢？下面我们学习一下“交流平台”的内容，学习说明性文章的相关知识。,交流平台说明性文章的表达特点。,什么是说明性文章呢？,说明性文章是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系、范围、类别、来历或对事理的概念、特
2、点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。,说明性文章的特点是什么？,太阳和松鼠两课的说明对象分别是什么？,太阳和松鼠。,说明性文章的特点之一是：首先要有明确的说明对象，所介绍的事物或者事理就是它的说明对象。,太阳和松鼠两课说明对象的特征分别是什么？,太阳：远、大、热。 松鼠：漂亮、驯良、乖巧。,说明性文章的特点之二是：为了说明抽象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂，往往会使用一定的说明方法。,太阳和松鼠两课使用了哪些说明方法？分别起到了什么作用？,列数字、打比方、举例子、作比较等。,说明性文章的特点之三是：为了清楚地了解事物，通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明。有时候，直接描述
3、也是一种重要的说明方法，它能使事物的特点鲜明突出。如松鼠中对松鼠外形的描写，能把松鼠小巧可爱的特点表现得鲜明突出。,说明性文章的语言有什么特点？,太阳和松鼠两课的语言分别属于哪种风格？,太阳：语言平实。 松鼠：语言生动。,说明性文章的写作顺序有哪些？,常用的说明顺序：时间顺序、空间顺序（由上到下、由前到后、由四周到中心、由左到右等）、逻辑顺序（由现象到本质、由原因到结果、由主要到次要等）。,如何阅读说明文。,阅读一篇说明文，需要获取哪些知识？,明确说明对象及其特点；找到说明方法，分析其作用；理清文章的说明顺序；体会文章的语言的表达效果。,试着用学到的说明方法介绍身边的一种事物。,1.明确说明对
4、象。你要介绍什么事物？,2.确定说明对象的特点。,3.选择什么说明方法呢？,通过本节课的学习，我们对说明性文章的表达特点有了全面、深刻的认识，为写说明性文章打下了基础。,给你要写的事物列一个写作提纲。,课堂小结,课后作业,提纲示例：电视塔,引出说明对象电视塔，点明它的总特点。 具体介绍电视塔的相关知识：位置、规模、设计样式、使用材质、建造过程、用途、效果等。（分段写） 表达自己的理想愿望。,第2课时,根据自己列的写作提纲，开始写作。 写作中遇到了问题和困难可以向老师提出。 朗读自己的习作，同学之间相互讨论、交流、修改。,个性写作,修改白鹭，体会两种文体的不同。,白 鹭 白鹭是一首精巧的诗。 色
5、素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。,那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。,在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来,像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？,黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠
6、。那是清澄的形象化，而且具有生命了。,或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ 不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散 文诗。,修改后的白鹭。,白 鹭 白鹭极美。 白鹭天生丽质，色彩协调，体态匀称。它拥有雪白的蓑毛，铁色的长喙，青色的脚，全身的流线型结构。白鹤与之相比，太大而显生硬；即使是朱鹭和苍鹭，也显得略大了些，而且太不寻常。白鹭却因为它常见，而常常被人忘却了它的美。,白鹭姿态优美，高雅脱俗。飞行时，白鹭颈部收缩成S形，两脚伸直向后，缓缓地鼓动宽大的翅膀，从容不迫地冲入天际，在天空中留下道道清澄的痕迹；伫立时，白鹭收敛羽翼，颈部或伸或缩
7、，站立在小树的绝顶上，看来像是不安稳，而它却一脸悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。,白鹭捕食，风景如画。清水田里，白鹭迈着修长的腿轻轻地涉水漫步向前，静静地钓着鱼。它们目不转睛地盯着水里，然后突然伸出长颈，用又长又尖的嘴向水中猛地一啄，准确地将食物叼住。那份宁静，那份悠然，那份雅致，仿佛一幅嵌在玻璃框里的图画。,体会两种文体的不同。,介绍一种事物或阐明一个科学道理，需要客观、真实。,通过状物、记人、写景等方式表达出自己对生活的感悟或生活经验。,各部分的关系是清晰的，逻辑关系是形象的。,各部分之间的逻辑关系是抽象的，形散而神不散。,语言简练、准确、明白，让人容易懂。,抒情性较强。,使用打比方、
8、列数字、下定义、举例子、作比较、分类别等说明方法。,使用记叙、描写、抒情等表达方式。,这节课我们学习了两个大内容，一是初步介绍身边的一个事物，然后交流、修改；二是把白鹭改写成说明文，体会两种文体的不同。在我们的共同努力下，我们很好地完成了这两个任务。课下，同学们可以找一篇散文和说明文加以阅读，继续体会两种文体的不同。,课堂小结,如何阅读说明文？,明确说明对象及其特点；找到说明方法，分析其作用；理清文章的说明顺序；体会文章语言的表达效果。,第3课时,知识回顾,习作例文鲸风向袋的制作,阅读鲸和风向袋的制作，完成下面的表格。,题目,说明对象,说明对象的特点,鲸,风向袋的制作,鲸,风向袋,庞大、胎生、
9、肺呼吸、群居,简单、易于操作,鲸中使用的说明方法及例句,列数字：近四十吨重、约十八米长。,作比较：一条舌头就有十几头大肥猪那么重。,分类别：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。,打比方：从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。,风向袋的制作中使用的说明方法及例句,分类别：第一、第二等。,列数字：袋口直径约10厘米，袋长4050厘米。,题目,说明顺序,语言特点,鲸,风向袋的制作,逻辑顺序,逻辑顺序,生动,平实,课文结构,“面”状结构，相关内容的说明可以不分先后。,“线”性结构，环环相扣，按部就班，层次分明。,不同的说明文，写法就不同，
10、应该根据写作对象的不同和写作目的的不同，选择不同的写作方法，实现自己的目的。,1.阅读鲸和风向袋的制作，看看课本上做了哪些批注，这些批注告诉了你什么信息？ （自读例文，讨论、交流后回答问题）,（1）鲸中有几处批注？告诉了你什么 信息？,四处,第一处说的是列出的数字非常准确，告诉我们，说明文的语言应该准确，列数字就起到这样的作用。,第二处说的是作比较和列数字这两种说明方法写出了鲸庞大的特点。,第三处说的是不同种类的鲸的食物类型和捕食方式不一样，作者运用分类别的说明方法描述了鲸捕食的方式。,第四处说的是运用打比方的说明方法把鲸的呼吸写得生动形象。,（2）风向袋的制作中有几处批注？告 诉了你什么信息
11、？,三处,第一处批注简单概括了本文开头的内容；,第二处批注说的是表示次序的词语有条理地写出了制作步骤；,第三处说的是用运用列数字的说明方法把制作过程写得很清楚。,2.你从中学到了做批注的方法了吗？,批注的位置：眉批、旁批、尾批。这两篇课文使用的都是旁批。可以批注赏析语言特色（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻）、评点人物、生发联想、剖析写法、批判文本、质疑问难内容很宽泛，但应注意用语简洁、精练。,3.假如让你给风向袋的制作做批注，你会怎么做？,在第5自然段做的批注是：“剪、扎、穿、绑、打”等动词，准确地写出了制作风向袋的方法。,1.回家后，与父母交流怎样阅读说明文，并选择一种事物认真观察，为下一节课的写作做好准备。 2.给习作例文鲸做两处批注。,布置作业,
