群文阅读教案:《一切景语皆情语》教学设计11页.pdf

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1、一切景语皆情语一切景语皆情语 执教年级 六年级 群文篇目 草房子五篇节选 教学目标 1. 通过导读草房子中关于“杜小康”的选文,初步感知景物 描写和人物心情变化的关系; 2. 通过阅读草房子中的四篇选文,掌握环境描写与人物的关 系,发现景物描写与人物心灵相呼应的规律,激发学生阅读草房子 整本书的兴趣; 3. 体会景物描写中的“有我之境”,教给学生“共振阅读法”阅 读整本书。 教学重难点 教学目标 2、3 教学过程 一、谈话导入 群文阅读教学设计 1. 通过王国维先生的话“一切景语皆情语”引入。生了解环境描 写是一种写作技法,知道环境包括社会环境和自然环境。 2. 生自由交流:什么是自然环境?

2、二、片段引入 1.草房子选文一导入。 2. 生默读这段话,找出描写景物的句子和描写人物感受的句子。 (出示学习要求) 3. 和同桌读一读。生相互交流。 4. 思考:如果用一种颜色来表现文中人物桑桑的心情,该用什么 颜色?为什么? 5. 小结:景物描写往往能衬托人物的心情,正如王国维所说:一 切景语皆情语。(揭示副标题,全班读) 三、探秘环境描写与人物的关系 1. 学习主文。 (1)生默读草房子选文二,边读边思考: 文中描写了哪些景物?请大家用笔圈画出来。 这些景物是在什么情况下写的? 作者为什么要写这些景物? (2)出示表格。 (3)小结。 在特定的环境下对不同景物的描写,能衬托人物不一样的心

3、情(出 示:衬托心情),正如王国维所说:一切景语皆情语。 2. 生自主阅读。 (1)学生阅读草房子选文三草房子选文四草 房子选文五,进一步发现环境描写与人物的关系。 (2)生自读,完成学习表格。 (3)师引导学生选一篇进行汇报。(四人小组内汇报) (4)草房子选文三总结:景物描写除了可以衬托人物心 情,还可以表现人物性格。 (出示:表现性格) (5)草房子选文四总结:一般来说,平和安静的景物描 写渲染一种轻松、祥和的气氛,通常暗示人物命运将向好的方向发展; 而狂躁、死气沉沉的景物往往能渲染出一种紧张、压抑的气氛,通常暗 示人物的命运会向不好的方向发展。选文暗示了桑桑不好的命运。(出 示:暗示人

4、物命运) (6)草房子选文五总结:环境描写与人物情感息息相关, 环境能表达人物的情感。(出示:表达人物情感) (7)小结:文章中的环境描写是塑造人物形象的基础。 过渡:同样是下雨,但给人的感受有所不同。草房子选文五 描写的雨,在情感上有什么不同呢? 3. 再次体会环境描写的作用。 (1)播放视频。 (2)两场雨,在情感上有什么不同? 第一场雨:表达了秃鹤的伤心、愤怒、绝望。 第二场雨:纸月回来了,表达桑桑的喜悦心情。 (3)不仅是雨,很多景物都是一样的,以“月亮”为例,让学生 明白景与心情是息息相关的。 (4)说说诗人在古诗当中描写景物的诗句,如江雪 天净沙秋 思登科后,感受诗人的不同心境。

5、(5)小结。 四、拓展延伸 1. 师向生介绍这些选文都来自草房子,并潜移默化地告诉学 生使用“共振阅读法”来阅读,让生了解这本书取得的艺术成就。 2. 介绍作家高洪波以及诗人樊发稼对草房子的评价。 3. 激发学生阅读整本书的兴趣。 五、板书设计 一切景语皆情语 探秘环境描写与人物的关系 衬托人物心情 表现人物性格 暗示人物命运 表达人物情感 文本材料 /文本 1/ 草房子选文一 那是一九六一年八月的一个上午, 秋风乍起, 暑气已去, 十四岁的男孩桑桑, 登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶。他坐在屋脊上,油麻地小 学第一次一下子就全都扑进了他的眼底。秋天的白云,温柔如絮,悠悠远去,梧

6、 桐的枯叶,正在秋风里忽闪忽闪地飘落。这个男孩桑桑,忽然地觉得自己想哭, 于是就小声地呜咽起来。明天一大早,一只大木船,在油麻地还未醒来时,就 将载着他和他的家,远远地离开这里他将永远地告别与他朝夕相伴的这片 金色的草房子 / 文本 2 / 草房子选文二 这一天,他们终于到达了目的地。 这才是真正的芦荡,是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时,已是傍晚。当 杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了这是他 出门以来第一回真正地感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永 远逃不走了的感觉。他望着父亲,眼中露出了一个孩子的胆怯。 父亲显然也是有所慌张的。 但他在儿子面前, 必须

7、显得镇静。 他告诉杜小康, 芦苇丛里有芦雁的窝,明天,他可以去捡芦雁的蛋;有兔子,这里的兔子,毛色 与芦苇相似,即使它就在你眼前蹲着,你也未必能一眼发现它 吃完饭,杜小康才稍稍从恐慌中安静下来。 这里的气味,倒是很好闻的。万顷芦苇,且又是在夏季青森森一片时,空气 里满是清香。 芦苇丛中还有一种不知名的香草, 一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里, 使杜小康不时地去用劲嗅着。 水边的芦叶里, 飞着无数萤火虫。 有时, 它们几十只几百只地聚集在一起时, 居然能把水面照亮,使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。 但,这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时,他紧紧地 挨着父亲,并且迟迟不能入睡。

8、第二天, 父子俩登上芦苇滩, 找了一个合适的地方, 用镰刀割倒一大片芦苇, 然后将它们扎成把。忙了整整一天,给鸭们围了一个鸭栏,也为他们自己搭了一 个小窝棚。从此,他们将以这里为家,在这一带芦荡放鸭,直到明年春天。 /文本 3/ 草房子选文三 桑乔带着桑桑去了镇上医院。几个医生都过来看。看了之后,都说:“桑校 长,早点带孩子去城里医院看,一刻也不能拖延。” 桑桑从医生们的脸上,更从父亲的脸上,看出了事情的严重性。 当天,桑乔就带着桑桑去了县城。 桑桑去了三家医院。 每一家医院的医生, 都是在检查完他脖子上的肿块之后, 拍拍他的头说:“你先出去玩玩好吗?”桑乔就对桑桑说:“你到外面玩一会儿, 我

9、马上就来。”桑桑就走出了诊室。但桑桑没有走出医院到外面去玩,而是坐在 医院走廊里的长椅上。他不想玩,就一动不动地坐在椅子上等父亲。 桑桑能感觉到父亲的表情越来越沉重, 尽管父亲做出来的是一副很正常的样 子。桑桑自己不知道自己是一种什么感觉,他只知道跟着父亲走进医院,走出医 院,走在大街上。他唯一感觉到的是父亲对他很温和。父亲总是在问他:“你想 吃些什么?”而桑桑总是摇摇头:“我不想吃什么。”桑桑心里确实没有去想什 么。 天黑了。父子俩住进了一家临河小旅馆。 晚饭吃得有点沉闷。但桑桑还是吃了一些。他发现父亲在吃饭时,一副心不 在焉的样子, 筷子放在菜盘里, 却半天不知道夹菜。 当父亲忽然地想到了

10、吃饭时, 又总是对桑桑说:“吃饱了饭,我们逛大街。” 这是桑乔带着桑桑第一回夜晚留宿城里。 桑桑跟着父亲在大街上走着。已是秋天,风在街上吹着时,很有了点凉意。 街两旁的梧桐树,虽然还没有落叶,但已让人感觉到,再刮几阵秋风,枯叶就会 在这夜晚的灯光里飘落。父子俩就这样走在梧桐树下的斑驳的影子里。秋天夜晚 的大街,反倒让人觉得比乡村的夜晚还要寂寞。 父亲看到桑桑落在了后面,就停住了,等他走上来时,说:“还想逛吗?” 桑桑不知道自己的内心是想逛,还是不想逛。 父亲说:“天还早,再走走吧。” 桑桑依然跟着父亲。 路过一个卖菱角的小摊,父亲问:“想吃菱角吗?” 桑桑摇摇头。路过一个卖茶鸡蛋的小摊,父亲问

11、:“想吃茶鸡蛋吗?” 桑桑还是摇摇头。又路过一个卖烀藕的小摊,父亲问:“吃段烀藕吧?”这 回,他不等桑桑回答,就给桑桑买了一大段烀藕。 桑桑吃着烀藕,跟着父亲又回到了小旅馆。 不一会儿,就下起雨来。窗外就是河。桑桑坐在窗口,一边继续吃烀藕,一 边朝窗外望着。岸边有根电线杆,电线杆上有盏灯。桑桑看到了灯光下的雨丝, 斜斜地落到了河里,并看到了被灯光照着的那一小片水面上,让雨水打出来的一 个个半明半暗的小水泡泡。他好像在吃藕,但吃了半天,那段藕还是那段藕。 /文本 4/ 草房子选文四 春节即将来临,油麻地小学接到上头的通知:春节期间,将举行全乡四十三 所中小学的文艺会演。这种会演,基本上每年一次。

12、油麻地小学自从由桑乔担任 校长以来,在每年的大会演中都能取得好的名次,因为是年年争得好名次,所以 对油麻地小学来说,再争得好名次,难度就越来越大。 “今年必须争得小学组第一名!”桑乔把蒋一轮等几个负责文艺宣传队的老 师召到他的办公室,不容商量地说。 “没有好本子。”蒋一轮说。 “没有好本子,去找好本子。找不到好本子,就自己写出好本子。”桑乔说。 蒋一轮去了一趟县城,找到县文化馆,从他的老同学那里取回来一些本子。 油麻地小学的策略是:大人的戏,小孩来演,会收到意想不到的效果。桑乔说: “你想想,一个八九岁的小男孩,戴顶老头帽,叼着一支烟袋,躬着个身子在台 上走,一个八九岁的小女孩,穿一件老大妈的

13、蓝布褂儿,挎着个竹篮子,双手互 相扣着在台上走,这本身就是戏。”他让蒋一轮他们今年还是坚持这一策略。 因此, 蒋一轮从县文化馆取回来的, 全是大人的戏。 他把这些本子看过之后, 又交给桑乔看。桑乔看后,又与蒋一轮商量,从中选了两个小戏。其中一个,是 桑乔最看得上的,叫屠桥。屠桥是个地名。剧情实际上很一般:一天,屠桥 这个地方来了一个连的伪军,他们在这里无恶不作,欺压百姓,那天夜里来了新 四军, 将他们全都堵在了被窝里。桑乔看上这个本子的原因是因为里头有许多让 人不得不笑的场面。几个主要角色很快分配好了,新四军队长由杜小康扮演,十 八岁的姑娘由纸月扮演,伪军连长由柳三下扮演。 那天放学前,桑乔带

14、着蒋一轮把所有学生留了下来。桑乔精心把心目中的人 选逐一留下,虽然秃鹤再三要求,但在大家的笑声中,还是被拒绝了。秃鹤感觉 到了其中的原因,低着头往学校外走去,但他没有回家,而是走到了河边那片竹 林里。他一脸沮丧地朝河上望着。风吹着竹林哗哗作响,水面上,两三只羽毛丰 满的鸭子,正在雨中游着,一副很快乐的样子。秃鹤捡起一块瓦片,砸了过去, 惊得那几只鸭子拍着翅膀往远处游去。秃鹤又接二连三地砸出去六七块瓦片。下 大雨了,雨沙沙沙打在竹叶上,然后从缝隙中滴落到他的秃头上。他用手摸了摸 头,突然对大雨大吼一声。天虽下雨,但天色并不暗,在银色的雨幕里,秃鹤的 头,就分外的亮。 /文本 5/ 草房子选文五

15、初冬的一天下午,北风越刮越大,到了快放学时,天气迅捷阴沉下来。孩子 们兴奋而略带恐怖地坐在教室里,早已听不下去课,只在心里想着:怎么回家去 呢?桑乔走出办公室,呛了几口北风,系好领扣,看了看眼看就要压到头上的天 空,便跑到各个教室说:“现在就放学!” 不一会, 各个教室的门都打开了, 孩子们只管将书本与文具胡乱地塞进书包, 叫喊着,或互相呼唤着同路者的名字,纷纷往校园外面跑,仿佛马上就有一场劫 难。 天下雨了,一开头就很猛烈。噼里啪啦的带着些许寒意。水珠落地,溅起一 个水花,一个又一个在其他孩子忙乱的身影中,只有纸月独自一个顶着雨衣 静静地朝校园外走去,一脸的惶恐与不安。因为,她马上想到了:未

16、等到她回到 家中,半路上就会有暴风雨的。那时,前不着村后不着店,她可怎么办呢? 桑校长在混乱的孩子群中朝这边走着,见着匆忙跑过来的桑桑问:“纸月 呢?” 桑桑:“刚回家了。” 桑校长:“我已托人带信给她外婆了。快把她追回来,今晚让她在我们家住 一晚。天下着大雨。” 桑桑一边喊着纸月的名字,一边快速地追出了校园,只见四下里白茫茫的一 片,油麻地小学的草房子在雨幕里都看不成形了,虚虚幻幻的。 纸月还是执意冒雨回家。一脸失落的桑桑独自回到了家,桑校长忍不住数落 了几句,又赶紧自己追了出去桑桑换下湿透的衣服,又撑上了伞,走到屋檐 下的鸽子笼旁,看看鸽子又看看大门口。 桑校长终于把纸月追了回来。桑桑一见纸月要在他家过夜,异常兴奋。他打 开鸽子笼,用雨伞恣意地把一只只白鸽放飞,那些鸽子受了惊吓,飞上乱云飞渡 的天空。 白杨在大风里鸣响, 旗杆上的麻绳一下一下猛烈地鞭打着旗杆, 发出 “叭 叭”声响。 雨帘还是那样密,外面那些草房子已几乎看不见了。檐口的雨滴,洒落在地 上的瓦砾上,发出了奇特的声响,从这个院子传了出去。桑桑的耳朵里,除了稠 密的雨声,偶尔会穿插进来屋内纸月的说话声。

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