群文阅读： 一切景语皆情语教学设计 执教年级 六年级 群文篇目 草房子五篇节选 教学目标 1. 通过导读草房子中关于“杜小康”的选文，初步感知景物 描写和人物心情变化的关系； 2. 通过阅读草房子中的四篇选文，掌握环境描写与人物的关 系，发现景物描写与人物心灵相呼应的规律，激发学生阅读草房子 整本书
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1、群文阅读： 一切景语皆情语教学设计 执教年级 六年级 群文篇目 草房子五篇节选 教学目标 1. 通过导读草房子中关于“杜小康”的选文，初步感知景物 描写和人物心情变化的关系； 2. 通过阅读草房子中的四篇选文，掌握环境描写与人物的关 系，发现景物描写与人物心灵相呼应的规律，激发学生阅读草房子 整本书的兴趣； 3. 体会景物描写中的“有我之境”，教给学生“ 共振阅读法”阅 读整本书。
教学重难点 教。
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教学重。
3、一切景语皆情语一切景语皆情语 执教年级 六年级 群文篇目 草房子五篇节选 教学目标 1. 通过导读草房子中关于杜小康的选文，初步感知景物 描写和人物心情变化的关系； 2. 通过阅读草房子中的四篇选文，掌握环境描写与人物的关 系，发现景物描写。
4、群文阅读教学设计 一切景语皆情语 执教年级 六年级 群文篇目 草房子五篇节选 教学目标 1. 通过导读草房子中关于杜小康的选文，初步感知景物 描写和人物心情变化的关系； 2. 通过阅读草房子中的四篇选文，掌握环境描写与人物的关 系，发现景物。
5、全国第六届群文全国第六届群文阅读现场课阅读现场课大大赛赛特等特等奖课奖课例例 一切景一切景语语皆情皆情语语 执执教年教年级级 六年六年级级 群文篇目群文篇目 草房子五篇草房子五篇节选节选 教学目教学目标标 1.1. 通通过导读过导读草房子中。
6、 碧庄碧庄 陶春梅陶春梅 材料一:考试之后材料一:考试之后 拿着试卷,我走在回家的路上.拿着试卷,我走在回家的路上.天灰蒙蒙的,柳条儿无精打采地低天灰蒙蒙的,柳条儿无精打采地低垂着,路边的鲜花也耷拉着头,小垂着,路边的鲜花也耷拉着头,小鸟不。
