1、第一学期期末试卷 时间：90 分钟满分：100 分 第一部分识字与写字 (23 分) 一、看拼音写词语，注意把字写规范。(共 8 分) 二、按要求完成下列各题。(共 15 分) 1. 下列每组词语中，都有一个带点字的读音是错误 的，用“” 在相应的字母下面标出来。(4 分) (1)A. 霎 时 shB. 违 抗 wiC. 奔 流不息 bn (2)A. 洞穴 xu B. 竭 力 jiC. 摇头晃 脑 hung (3)A. 痕迹 j B. 空隙 x C. 得心应 手 yng (4)A. 仍 然 rngB. 即 使 jC. 大义凛 然 lng 2. 下列每组词语中都含有一个错别字，先用“_”标出，再
2、把正 确的字写在括号里。(4 分) (1)A. 愉快B. 奥秘C. 山崩地烈() (2)A. 敬佩B. 严历C. 左顾右盼() (3)A. 溃败B. 辫子C. 无可耐何() (4)A. 灌概B. 慎重C. 手舞足蹈() 3. 下列词语中带点的字与“照相”的“相”字读音相同的一项 是()。(1 分) A. 互相 B. 相 似C. 真相 D. 相 比 4. 下列词语中带点的字与“天下奇观”的“观”字意思相同的 一项是()。(1 分) A. 观 看B. 观 察C. 乐观 D. 壮观 5. 填空。(3 分) “卧”字用音序查字法应查大写字母()，用部首查字 法应查()部，它的第六笔是()。 6. 根据
3、句意，选择带点字的意思，把字母填在括号里。(2 分) 熟：A. 植物的果实或种子长成B. 程度深 C. 因常接触而知道得清楚D. 熟练 (1)果园里，成熟 的果子挂满枝头。() (2)写作文时，我们要深思熟 虑，想好后再动笔。() (3)练习书法没有捷径， 只要勤学苦练， 自然熟 能生巧。 () (4)虽然小刚转学了，但他那熟 悉的面孔总在我脑海里浮现。 () 第二部分积累与运用 (18 分) 三、 下列每组词语中， 都有一个词语表达的意思与其他三个完全不同， 用“”在相应的字母下面标出来。(共 2 分) 1. A. 默默无闻B. 震耳欲聋C. 人声鼎沸D. 响彻云霄 2. A. 文质彬彬B.
4、 威风凛凛C. 源源不断D. 亭亭玉立 四、填空。(共 5 分) 1. 选择恰当的词语，把字母填在横线上。(2 分) 本学期，我们在学习中认识了许多人物，如_，神 通广大的巨人盘古；_，兴修水利的西门豹；为中华之 崛起而读书，_的周恩来；“盗”取火种，_ 的普罗米修斯 A. 开天辟地B. 英勇无畏C. 为民除害D. 志存高远 2. 根据自己的积累填空。(3 分) 在 本 学 期 的 课 外 阅 读 中 ， 我 读 的 神 话 故 事 是 _，故事中的主人公是_，这个 主人公具有_的品质， 给我留下了深刻的印象。 五、古诗文积累。(共 8 分) 1. 在横线上把诗句补充完整。(2 分) (1)秦
5、时明月_，_人未还。 (2)_侧成峰，_各不同。 2. 诗句连线。(4 分) 嫦娥应悔偷灵药骚人阁笔费评章 千里黄云白日曛碧海青天夜夜心 梅雪争春未肯降古来征战几人回 醉卧沙场君莫笑北风吹雁雪纷纷 3. 判断正误，正确的打“”，错误的打“”。(2 分) (1)在“王戎七岁，尝与诸小儿游”中，“尝”的意思是“品 尝”。() (2)诗句“半江瑟瑟半江红”描绘的是秋天夕阳映江的绚丽景 象。() 六、选择正确的答案，把字母填在括号里。(共 3 分) 1. 在拔河比赛中，虽然我们班第一轮失利，但同学们很快()， 认真分析对手，调整策略，最终赢得了比赛。(1 分) A. 重整旗鼓B. 随遇而安 C. 愤愤
6、不平D. 胆战心惊 2. 哥哥告诉我， 阅读的时候要动脑筋思考， 敢于提问， 善于提问， 这让我不禁想起名句：()(1 分) A. 人谁无过？过而能改，善莫大焉。 B. 病从口入，祸从口出。 C. 智能之士，不学不成，不问不知。 D. 尺有所短，寸有所长。 3. 在年级“三对三”篮球赛中，小刚凭借着惊人的弹跳力和爆发 力奋力扣杀，为我们班获得冠军立下汗马功劳。他在比赛中发 挥的关键作用让我想到了()这个词语。(1 分) A. 占上风B. 挑大梁 C. 开绿灯D. 打头阵 第三部分阅读 (29 分) 七、阅读下面两篇短文，然后按要求完成习题。 (一)蚯蚓和垃圾(12 分) 暑假里，妈妈带我去乡下
7、。我发现堆垃圾的泥土里大大小小的 蚯蚓特别多，另外，原来堆放的菜叶、果皮、纸屑等垃圾也变成了松 软而肥沃的土壤。我不禁想：蚯蚓是否能消化这些垃圾呢？为了搞明 白这个问题，我做了两组实验。 做第一组实验时， 我精心挑选了一个不透 光的盒子，在盒子里堆了三堆土：黑土、黄土 和 含 较 多 腐 殖 质 的 垃 圾 土 。 这 三 种 土 ()温度、湿度都相同，()体积 也差不多。 然后我将 10 条大小不同的蚯蚓放进 盒子，盖好盒盖。过了十五分钟，我发现有 6 条蚯蚓钻进了垃圾土里。 通过第一组实验， 我知道了蚯蚓能适应阴暗、 潮湿的环境，而且在同样条件下，它更喜欢含较多腐殖质的垃圾土。 做第二组实
8、验时，我挖了两个大小相等的长方形土坑，并把四 壁和底部用砖头砌实。我将菜叶、果皮、纸屑等垃圾与少量的黄土和 水混合后平均分成两份，分别放入这两个坑中。我在其中一个坑里放 了 20 条大小不同的蚯蚓，而另一个坑里不放蚯蚓，盖上盖子，每隔 两天观察一次，第五次观察时，我发现有蚯蚓的垃圾变成了松软而肥 沃的土壤，而无蚯蚓的垃圾已经腐烂。第二组实验，让我知道了蚯蚓 喜欢从垃圾中吸取营养，它们能消化人们废弃的部分生活垃圾。 面对实验结果，我不由得萌生了一个念头：现在城市垃圾处理 问题日益严峻，许多地方出现了“垃圾围城”的现象，我们可以用蚯 蚓来消化一些生活垃圾，这样既可消除垃圾对环境的污染，又可变废 为
9、宝。(本文有删改) 1. 联系上下文想一想，“为了搞明白这个问题，我做了两组实验” 中的“这个问题”指的是()。将正确答案的字母填在括号里。 (2 分) A. 垃圾土里蚯蚓多 B. 蚯蚓是否能消化一些垃圾 C. 蚯蚓喜欢怎样的土壤 2. 选择恰当的关联词语填在文中的括号里。(2 分) A. 因为所以 B. 既又 C. 不但而且 3. 阅读短文第、自然段，照样子填写表格。(2 分) 实验观察到的现象实验结论 第一组 有 6 条蚯蚓钻进了垃 圾土里。 第二组 蚯蚓喜欢从垃圾中吸取营养，它们 能消化人们废弃的部分生活垃圾。 4. 读了短文第、自然段，你对“我”的哪些做法特别有感触？ 请选择一个角度在
10、文旁的框内写下批注。(2 分) 5. 填空。(4 分) “我”萌生了用蚯蚓来消化一些生活垃圾这个念头是因为 _ _ _。 (二)玻璃珠项链(17 分) 琳琳和珍珍是同班同学，她们高矮相同，脸也是胖嘟嘟的，又 刚好坐在前后排，因此她俩总是形影不离。她俩约定要“有福同享， 有难同当”，有什么吃的、玩的，也都要分享。 有一天，琳琳带了一串玻璃珠项链到学校，准备让它在美术课 上当素描的“模特”，珍珍见了对琳琳说：“明天晚上，妈妈要带我 去看戏，你把这串项链借我戴上，我和戏台上的演员比一比，看哪个 漂亮。”琳琳迟疑了一下说：“不行呀，明天晚上妈妈也要带我出去 玩儿，我也想戴这串项链。”“那就算了。”珍珍
11、说，可是她心里还 是有点儿不高兴。 写作业时，琳琳有一道题写错了，在书包里找不到橡皮，就去 找珍珍说想借用一下她的橡皮。珍珍的橡皮是新买的，有红绿蓝三个 颜色，非常漂亮，放在铅笔盒里很醒目。当琳琳向她借的时候，她却 说：“我不借你，因为我现在就要用。”说着就拿起橡皮在纸上使劲 地擦。 谁也没有想到，这一对好朋友会为这一点儿小事不开心了。下 课时， 她们没有再一起走出教室； 中午， 她们也没有一起走向操场 同学们都觉得好奇怪， 其实她们心里也都很后悔， 但谁也不肯先开口。 下午的活动课， 老师要同学表演一个节目， 是临时自编自演的。 老师看出琳琳和珍珍今天神情有点儿不对，就故意点了她们俩的名，
12、还加上了班长。三人同演一出短剧。班长明白老师的用意，就主动演 妈妈，让珍珍、琳琳演两姐妹。表演开始了，珍珍在书桌上写字，抬 头喊道：“妈，我好饿啊，有什么吃的没有？”琳琳坐在地板上看画 报，一声不响。“妈妈”说：“去厨房里看看有什么吃的！”珍珍站 起来跑到自己的座位上，从书包里拿了两块饼干，自己吃一块，又递 给琳琳一块，说：“妹妹，吃饼干。”琳琳感到很不好意思，赶忙接 过来说：“谢谢你，姐姐。”“妈妈”又说：“琳琳这几天有点无精 打采，你陪她练练钢琴吧！”提起钢琴，琳琳就好难过，因为她觉得 自己没有音乐细胞， 于是她生气地说： “我最讨厌钢琴， 我才不练呢！ ” 没想到珍珍却和蔼地说：“妹妹，
13、不要生气嘛，来，我陪你一起弹， 就弹那首我们都喜欢的曲子好吗？” 她们走到教室的钢琴边，并排坐下来，一同弹起那首曲子，弹 完了，琳琳跑到座位上，从书包里取出一样东西，对珍珍说：“你闭 上眼睛，伸出手，我送你一样东西。”珍珍伸出手，感到手心里落入 一件沉甸甸、光溜溜的东西，睁眼一看，这不是那串玻璃珠项链吗？ 琳琳问：“姐姐，你喜欢吗？”珍珍说：“我当然喜欢，可是，这是 演戏吧？”琳琳说：“不是演戏，我真的把它送给你，我们是好姐妹 呀。 ”珍珍_ _ _。 同学们看到她俩各自手中的东西， 望着她俩的笑脸都拍起手来。 这时， 老师弹起钢琴，带领大家合唱：“兄弟姐妹，如足如手，欢乐同享， 患难同当，相
14、亲相爱”琳琳和珍珍都感动得掉下泪来。 放学后，两个人又手牵着手一同走出校门，两只小手捏得更紧 了。 (本文有删改) 1. 短文是按照()的顺序记叙的。(2 分) A. 由总到分 B. 事情发展 C. 地点变换 2. 联系上下文想一想，短文第自然段中的“形影不离”是指琳琳 和珍珍()。(填字母)(2 分) A. 长得非常像 B. 是亲姐妹 C. 关系非常亲密 3. 填空。 (3 分) (1)短文第自然段主要写了_ _。 (2)短文第自然段写珍珍“说着就拿起橡皮在纸上使劲地擦”， 从 “ 使 劲 地 擦 ” 中 我 们 能 体 会 到 珍 珍 _的心情。 (3) 读 到 短 文 第 自 然 段 中
15、 的 “” 我 知 道 了 _ _。 4. 读一读短文第自然段中画横线的句子， 想一想： 老师的“用意” 是什么？写在下面的横线上。(4 分) _ _ _ 5. 读了短文第自然段，看到琳琳把玻璃珠项链送给珍珍，请你联 系上下文想一想：珍珍会怎样做呢。写在文中的横线上。(2 分) 6. 短文结尾写道： “两只小手捏得更紧了。 ”这让你感受到了什么？ 写在下面的横线上。(4 分) _ _ _ 第四部分习作 (30 分) 八、短文玻璃珠项链记录了发生在两位同学之间的令人难忘的故 事。请你回忆自己的生活，你与谁之间也发生过让你念念不忘的 故事呢？也许是一次快乐的游戏，也许是一起解决问题的过程， 也许是
16、共同参加一次演出的经历把你想到的事情按照一定 的顺序清楚地写下来，题目自拟。 期末试卷期末试卷 一、逐渐幻想茂盛搏斗僵硬牢固助威赞叹 二、1. (1)(2)(3)(4) 2. (1)烈 裂(2)历 厉(3)耐 奈(4)概 溉 3. C 4. D 5. W臣竖折 6. (1)A(2)B(3)D(4)C 三、1. 2. 四、1. ACDB 2. 示例：神农尝百草神农舍己为人、无私奉献 五、1. (1)汉时关万里长征(2)横看成岭远近高低 2. 3. (1)(2) 六、1. A2. C3. B 七、(一)1. B 2. 不但而且 3. 蚯蚓能适应阴暗、潮湿的环境，而且在同样条件下，它更喜 欢含较多腐
17、殖质的垃圾土。 有蚯蚓的垃圾变成了松软而肥沃的土壤， 而无蚯蚓的垃圾已经腐 烂。 4. 示例：第自然段，作者做第二组实验时前前后后一共观察 记录了 5 次，这种锲而不舍、乐于探究的精神非常值得我学 习。 5. “我”通过实验发现， 蚯蚓喜欢从垃圾中吸取营养， 可以消化 一些人类废弃的生活垃圾。这样既可以很大程度消除垃圾对 环境的污染，还可以变废为宝，使土壤更加肥沃 (二)1. B2. C 3. (1)琳琳因为美术课需要“模特”带了一串玻璃珠项链到学 校，好朋友珍珍想借被拒绝了 (2)气愤 (3)琳琳和珍珍有矛盾了，她们不再形影不离 4. 希望琳琳和珍珍能够化解矛盾，和好如初。 5. 示例：拿出了三种颜色的橡皮送到了琳琳的手上 6. 通过这句话，我感受到了友谊的可贵，同学、朋友之间要珍 惜这份情谊，有福同享，有难同当，相亲相爱，互相理解。 八、例文略。
